12寓言二則《亡羊補(bǔ)牢》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

12寓言二則《亡羊補(bǔ)牢》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《亡羊補(bǔ)牢》，這是一篇經(jīng)典的寓言故事，收錄于統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二單元。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課內(nèi)容與學(xué)生在低年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的寓言故事有一定的聯(lián)系，如《烏鴉喝水》等。學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，能夠更好地理解和欣賞寓言故事的寓意。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解寓言故事的能力，提升學(xué)生閱讀理解和審美鑒賞素養(yǎng)。

2.通過(guò)分析《亡羊補(bǔ)牢》中的道理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，培養(yǎng)其批判性思維和道德判斷能力。

3.通過(guò)角色扮演和討論，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的字詞，理解簡(jiǎn)單的句子，并對(duì)寓言故事有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的寓言故事，如《烏鴉喝水》、《狐貍和葡萄》等，對(duì)這些故事的結(jié)構(gòu)和寓意有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)寓言故事這樣的短小精悍、寓意深刻的故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)字詞的識(shí)別和句子的理解上，學(xué)習(xí)風(fēng)格則以直觀和形象為主，需要通過(guò)故事情節(jié)和角色扮演來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：二年級(jí)學(xué)生在理解寓言故事時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)一些生僻字詞的理解困難，以及對(duì)故事深層次寓意的把握不足。此外，他們?cè)诮巧缪莺陀懻撝锌赡軙?huì)遇到表達(dá)不清、邏輯思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題。因此，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師的生動(dòng)講解幫助學(xué)生理解寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》的情節(jié)和寓意。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過(guò)角色對(duì)話和互動(dòng)，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3.使用多媒體課件展示故事背景和圖片，幫助學(xué)生直觀地感受故事情境。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析故事中的道理，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的寓言故事，它叫做《亡羊補(bǔ)牢》。在上課之前，請(qǐng)大家先閉上眼睛，深呼吸，放松心情，讓我們一起進(jìn)入這個(gè)有趣的故事世界?！?/p>

2.學(xué)生們閉上眼睛，深呼吸，準(zhǔn)備進(jìn)入故事的世界。

二、新課導(dǎo)入

1.老師打開(kāi)多媒體課件，展示《亡羊補(bǔ)牢》的標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的主題。

2.老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道什么是寓言嗎？寓言是一種用比喻、擬人等手法，通過(guò)故事來(lái)傳達(dá)道理的文學(xué)體裁。今天我們要學(xué)習(xí)的《亡羊補(bǔ)牢》就是一個(gè)典型的寓言故事。”

3.學(xué)生們紛紛舉手回答：“寓言是用故事來(lái)傳達(dá)道理?！?/p>

三、故事講解

1.老師開(kāi)始講述《亡羊補(bǔ)牢》的故事，注意語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)，讓學(xué)生們感受到故事中的情感。

2.老師說(shuō)：“從前，有一個(gè)農(nóng)夫，他的羊圈破了，羊跑了。他沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)羊圈，結(jié)果羊跑得越來(lái)越多。最后，他終于意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，趕緊修補(bǔ)羊圈，羊再也沒(méi)有跑掉了。”

3.學(xué)生們聚精會(huì)神地聽(tīng)著故事，不時(shí)地點(diǎn)頭。

四、故事分析

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？”

2.學(xué)生們積極回答：“這個(gè)故事告訴我們，犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正，不能等到事情嚴(yán)重了才后悔?！?/p>

3.老師總結(jié)：“是的，這個(gè)故事告訴我們，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。我們要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，及時(shí)改正?！?/p>

五、角色扮演

1.老師將學(xué)生們分成若干小組，每組選出一個(gè)農(nóng)夫和一個(gè)羊。

2.老師說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演。農(nóng)夫要表現(xiàn)出意識(shí)到錯(cuò)誤后的悔過(guò)，羊要表現(xiàn)出被農(nóng)夫趕回圈里的喜悅?！?/p>

3.學(xué)生們按照老師的指示，開(kāi)始進(jìn)行角色扮演。

六、討論交流

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，剛才我們進(jìn)行了角色扮演，現(xiàn)在請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母惺堋！?/p>

2.學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法：“我覺(jué)得農(nóng)夫很后悔，他應(yīng)該早點(diǎn)修補(bǔ)羊圈?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)一步討論：“那么，如果你們遇到類似的情況，會(huì)怎么做呢？”

七、總結(jié)提升

1.老師說(shuō)：“今天，我們學(xué)習(xí)了《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事，明白了亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚的道理。希望大家在今后的生活中，能夠時(shí)刻保持警惕，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯(cuò)誤?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示：“老師，我們明白了，以后一定會(huì)注意的?！?/p>

八、布置作業(yè)

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是：請(qǐng)你們回家后，向爸爸媽媽講述《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事，并談?wù)勛约旱母形?。?/p>

2.學(xué)生們點(diǎn)頭答應(yīng)，準(zhǔn)備回家完成作業(yè)。

九、課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：“今天的課就上到這里，希望大家能夠把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事牢記在心，時(shí)刻提醒自己，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。”

2.學(xué)生們齊聲回答：“老師，我們記住了！”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《伊索寓言》：介紹伊索寓言的背景，伊索寓言的特點(diǎn)，以及其在我國(guó)的影響。通過(guò)介紹《伊索寓言》，讓學(xué)生了解寓言的起源和發(fā)展，拓展學(xué)生對(duì)寓言文學(xué)的認(rèn)識(shí)。

-《中國(guó)古代寓言故事》：介紹我國(guó)古代寓言故事的發(fā)展歷程，包括先秦、兩漢、魏晉南北朝等時(shí)期的寓言故事，以及這些故事對(duì)后世的影響。

-《世界寓言故事》：介紹世界各地的寓言故事，如古希臘、古羅馬、阿拉伯、印度等地的寓言故事，讓學(xué)生了解寓言的多樣性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《伊索寓言》、《中國(guó)古代寓言故事》、《世界寓言故事》等書(shū)籍，讓學(xué)生在閱讀中感受寓言的魅力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中深入理解故事情節(jié)和寓意。

-故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的寓言故事，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

-比較分析：引導(dǎo)學(xué)生比較不同寓言故事之間的異同，如《亡羊補(bǔ)牢》與《守株待兔》的對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。

-寓言故事中的道理：引導(dǎo)學(xué)生從寓言故事中提煉出生活中的道理，如勤奮、誠(chéng)信、謙虛等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用這些道理。

-寓言故事與成語(yǔ)：讓學(xué)生找出寓言故事中涉及到的成語(yǔ)，了解成語(yǔ)的來(lái)源和含義，豐富學(xué)生的詞匯量。

-寓言故事與繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)寓言故事的內(nèi)容，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-亡羊補(bǔ)牢的故事背景

-故事中的主要角色（農(nóng)夫、羊、狼）

-故事的主要情節(jié)（羊跑、農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)、修補(bǔ)羊圈、羊不再跑）

-故事的寓意（及時(shí)改正錯(cuò)誤，避免更大的損失）

②重點(diǎn)詞：

-亡羊補(bǔ)牢：比喻出了問(wèn)題后及時(shí)采取措施加以改正。

-補(bǔ)牢：修補(bǔ)羊圈。

-亡羊：丟失的羊。

③重