《第四單元 10以內(nèi)數(shù)加與減-猜數(shù)游戲》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《第四單元10以內(nèi)數(shù)加與減——猜數(shù)游戲》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)《第四單元10以內(nèi)數(shù)加與減——猜數(shù)游戲》的教學(xué)，旨在讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加與減，提高學(xué)生動(dòng)手操作和觀察比較的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)猜數(shù)游戲，學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)的概念，提升對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的敏感度和邏輯推理能力。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作和合作交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)空間想象力和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握了10以內(nèi)數(shù)的加法和減法的基本運(yùn)算。他們能夠識(shí)別和讀寫(xiě)1到10的數(shù)字，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲活動(dòng)有較高的參與興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀操作和模仿為主，學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向于動(dòng)手實(shí)踐和同伴互動(dòng)。學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往能夠積極參與，但在理解抽象概念和邏輯推理方面可能存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)加與減的運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)遇到理解運(yùn)算規(guī)則、記憶運(yùn)算順序以及處理復(fù)雜算式的問(wèn)題。此外，學(xué)生在游戲活動(dòng)中可能會(huì)遇到合作交流時(shí)的溝通障礙，以及如何將游戲中的經(jīng)驗(yàn)遷移到實(shí)際計(jì)算中的挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置猜數(shù)游戲的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)加法和減法。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組進(jìn)行游戲，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

3.操作探索法：提供實(shí)物教具或數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過(guò)操作探索加法和減法的規(guī)律。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示游戲規(guī)則和步驟，直觀展示數(shù)學(xué)概念。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。

3.教具操作：使用數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器等教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)加與減的理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于數(shù)字的有趣故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂。故事中，小動(dòng)物們需要通過(guò)加減法解決問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生在日常生活中遇到的加減法情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己以前學(xué)過(guò)的加法和減法知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解10以內(nèi)數(shù)加與減的運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)簡(jiǎn)單的例子展示加法和減法的步驟。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體的例子，如3+4=7，3-4=-1，幫助學(xué)生理解加法和減法的運(yùn)算過(guò)程。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試解決一些簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并掌握加法和減法的運(yùn)算方法。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)10以內(nèi)數(shù)加與減的運(yùn)算規(guī)則，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

課堂小測(cè)驗(yàn)：教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生進(jìn)行口頭提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法游戲，提高運(yùn)算能力。

3.觀察并記錄生活中用到加減法的情境，下節(jié)課分享。

六、教學(xué)活動(dòng)

1.游戲環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行猜數(shù)游戲，通過(guò)游戲讓學(xué)生鞏固加法和減法知識(shí)。

2.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行加減法練習(xí)，互相幫助，共同提高。

3.實(shí)物操作：學(xué)生使用數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器進(jìn)行加減法運(yùn)算，加深對(duì)知識(shí)的理解。

七、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握加法和減法的運(yùn)算方法。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體、實(shí)物操作等，提高教學(xué)效果和效率。

4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《數(shù)學(xué)游戲大世界》：這本書(shū)通過(guò)豐富多彩的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加與減，同時(shí)鍛煉邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

2.《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書(shū)以生活中的實(shí)際情境為背景，展示了10以內(nèi)數(shù)的加與減在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3.《有趣的數(shù)學(xué)故事》：通過(guò)有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加與減，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)猜數(shù)游戲，與其他同學(xué)分享，共同討論和改進(jìn)。

2.學(xué)生可以觀察并記錄家庭生活中用到的10以內(nèi)數(shù)的加與減的例子，如購(gòu)物、烹飪等，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.學(xué)生可以嘗試解決一些更復(fù)雜的加減法問(wèn)題，如10以內(nèi)的連加連減、加減混合運(yùn)算等，提高自己的運(yùn)算能力。

4.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解10以內(nèi)數(shù)的加與減在歷史發(fā)展中的地位和作用，拓寬自己的知識(shí)面。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)學(xué)購(gòu)物”活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物環(huán)境中，運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的加與減進(jìn)行計(jì)算，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.開(kāi)展“數(shù)學(xué)故事會(huì)”，讓學(xué)生講述自己收集到的與10以內(nèi)數(shù)加與減相關(guān)的有趣故事，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)小報(bào)”，讓學(xué)生展示自己學(xué)到的10以內(nèi)數(shù)加與減的知識(shí)，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

四、家校合作

1.教師可以與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解10以內(nèi)數(shù)加與減的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中陪伴孩子進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

2.家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)游戲，如猜數(shù)游戲、數(shù)字接龍等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.家長(zhǎng)可以關(guān)注孩子在家庭生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)10以內(nèi)數(shù)加與減的掌握程度。

2.教師可以通過(guò)課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

3.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-10以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算規(guī)則

-10以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算規(guī)則

-加法與減法之間的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-加數(shù)

-被加數(shù)

-和

-減數(shù)

-被減數(shù)

-差

③重點(diǎn)句子：

-加法是求和的運(yùn)算，減法是求差的運(yùn)算。

-加法和減法是互逆的運(yùn)算。

-在10以內(nèi)數(shù)的加法和減法中，加數(shù)和減數(shù)都是1到10的整數(shù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)猜數(shù)游戲的情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加與減，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.強(qiáng)化操作實(shí)踐：利用數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器等教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)加法和減法的直觀理解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)概念的理解存在困難：部分學(xué)生在理解加法和減法的概念時(shí)，存在一定的困難，需要更多的直觀教學(xué)和具體實(shí)例來(lái)輔助理解。

2.學(xué)生間的個(gè)體差異較大：學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，部分學(xué)生可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體形象的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解。

2.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)外，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全