10我們所了解的環(huán)境污染（說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

10我們所了解的環(huán)境污染（說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“10我們所了解的環(huán)境污染”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，了解環(huán)境污染的成因和危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.環(huán)境意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注，形成尊重自然、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。

2.思辨能力：通過分析環(huán)境污染案例，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)主動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)的社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念付諸行動(dòng)，提高學(xué)生在實(shí)際生活中實(shí)踐環(huán)保的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題有一定了解，能夠識(shí)別一些常見的環(huán)境污染現(xiàn)象，如空氣污染、水污染等。他們可能已經(jīng)通過課本、電視節(jié)目或家庭討論接觸到一些環(huán)保知識(shí)，但對(duì)環(huán)境污染的成因、危害以及如何解決這些問題可能認(rèn)識(shí)不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)主題通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是通過圖片、視頻等直觀材料。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察和討論來吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動(dòng)中分享觀點(diǎn)，同時(shí)也樂于通過實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解環(huán)境污染的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性方面可能存在困難。此外，將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)時(shí)，他們可能面臨行為習(xí)慣的改變和生活環(huán)境的限制。如何激發(fā)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)力和長(zhǎng)期堅(jiān)持環(huán)保行為的動(dòng)力，是本節(jié)課需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境污染圖片、污染數(shù)據(jù)圖表、環(huán)保宣傳片視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備環(huán)保知識(shí)卡片、垃圾分類桶等，用于互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示環(huán)境污染的圖片和視頻，如工業(yè)排放、城市垃圾等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些現(xiàn)象對(duì)環(huán)境的影響。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片中的現(xiàn)象叫什么？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的環(huán)保知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-環(huán)境污染的定義和分類：講解環(huán)境污染的概念，介紹空氣污染、水污染、土壤污染等不同類型。

-環(huán)境污染的成因：分析人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，如工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等。

-環(huán)境污染的危害：闡述環(huán)境污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、人類健康以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-環(huán)境污染的防治措施：介紹減少環(huán)境污染的方法，如節(jié)能減排、垃圾分類、植樹造林等。

-案例分析：選取典型的環(huán)境污染案例，如霧霾、水污染事件等，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，并提出解決方案。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中踐行環(huán)保，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：以小組為單位，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)環(huán)境污染知識(shí)的掌握。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行垃圾分類、植樹造林等環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-搜集身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象，記錄下來，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)：《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等，讓學(xué)生了解國家在環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)。

-環(huán)境污染案例分析：收集國內(nèi)外環(huán)境污染的真實(shí)案例，如水污染、土壤污染等，讓學(xué)生通過具體案例了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害。

-環(huán)?？萍歼M(jìn)展：介紹當(dāng)前環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如清潔能源、環(huán)保材料等，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)?？萍嫉呐d趣。

-環(huán)境保護(hù)成功案例：分享國內(nèi)外環(huán)境保護(hù)的成功經(jīng)驗(yàn)，如城市綠化、生態(tài)修復(fù)等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保信心。

2.拓展建議：

-法律法規(guī)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)法律法規(guī)，了解環(huán)境保護(hù)的法律依據(jù)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

-案例研究：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染案例研究，通過小組合作，分析案例，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

-環(huán)?？萍继剿鳎阂龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展動(dòng)態(tài)，通過閱讀相關(guān)書籍、雜志或參加科技展覽，了解環(huán)?？萍嫉膽?yīng)用和前景。

-成功案例分享：邀請(qǐng)環(huán)保領(lǐng)域的專家或成功案例的實(shí)踐者來校講座，讓學(xué)生直接了解環(huán)保工作的實(shí)際成果和經(jīng)驗(yàn)。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類、環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)力。

-家庭環(huán)保教育：鼓勵(lì)學(xué)生將環(huán)保理念帶回家，與家人一起開展家庭環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品使用等。

-環(huán)保創(chuàng)意比賽：舉辦環(huán)保創(chuàng)意比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出環(huán)保建議和解決方案。

-環(huán)保主題電影觀看：推薦與環(huán)保相關(guān)的電影，讓學(xué)生在觀看過程中感受環(huán)保的重要性，并引發(fā)思考。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“10我們所了解的環(huán)境污染”這一章節(jié)?；剡^頭來看，我覺得這節(jié)課既有收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我利用多媒體展示了環(huán)境污染的圖片和視頻，這樣的直觀教學(xué)方式讓學(xué)生們更容易理解和接受。我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，這讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了案例分析法。通過分析環(huán)境污染的案例，學(xué)生們不僅了解了環(huán)境污染的成因和危害，還學(xué)會(huì)了如何從案例中提煉出解決問題的方法。這種策略對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力很有幫助。

當(dāng)然，在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保話題的興趣不夠或者缺乏參與討論的技巧。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的參與機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以通過培訓(xùn)來提高學(xué)生的討論技巧。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)環(huán)境污染有了更深入的了解，他們能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，并且在實(shí)踐中嘗試著去踐行環(huán)保理念。比如，有的學(xué)生在課后主動(dòng)提出要參與社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解環(huán)境污染的成因時(shí)，可能過于側(cè)重于工業(yè)和交通等方面，而對(duì)農(nóng)業(yè)污染的講解不夠充分。在今后的教學(xué)中，我需要更加全面地介紹環(huán)境污染的各個(gè)方面，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)問題有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在環(huán)保行動(dòng)上缺乏持續(xù)性和毅力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保的理解還停留在表面，沒有形成深刻的環(huán)保意識(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到環(huán)保是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們每個(gè)人的共同努力。八、板書設(shè)計(jì)①環(huán)境污染概述

-環(huán)境污染的定義

-環(huán)境污染的分