山東省濟寧市泗水縣2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末考試語文試題

泗水縣2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末考試語文試題注意事項：1.本試題共8頁，滿分為100分，考試時間為120分鐘。2.答題前，請考生務(wù)必將自己的姓名、座號和準考證號填寫在答題卡規(guī)定位置，并同時將考點、姓名、準考證號和座號填寫在試題規(guī)定的位置。3.答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號，修改時，要用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標(biāo)號；答非選擇題時，用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上題號所提示的答題區(qū)域作答。直接在試題上作答無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回?；A(chǔ)知識積累與運用（17分）2024年是中華人民共和國成立75周年，學(xué)校開展了“何謂中國”主題系列活動。你和同學(xué)小魯、小元在一個小組，參加下面的活動?！净顒右桓庞[新聞，喜迎國慶】國慶節(jié)前后，華夏大地以多種方式歡度國慶佳節(jié)，慶祝新中國75歲華誕，下面是同學(xué)們收集到的國慶新聞報道片段，請你閱讀后完成下面小題。歡度國慶佳節(jié)祝福偉大祖國（央視網(wǎng)2024年10月2日）國慶之夜，華燈璀（）璨，在貴陽，以“歡度國慶”為主題的燈光秀扮靚都市夜空，表達對祖國的祝福。在江蘇鹽城，由500架無人機組成的“迎國慶”夜空天幕秀，吸引眾多市民駐足觀看。在吉林敦化，流光溢彩的國慶夜光影秀把城市裝點得絢爛繽紛，充滿了節(jié)日的喜慶氛圍。在古都西安，寧靜的夜空下，花燈如晝，令人眼花liáo（）亂。親歷國慶盛典——第一眼就強烈感受到祖國的強大（網(wǎng)易2024年10月1日）10月1號凌晨五時許，我走進廣場，A器宇軒昂的人民英雄紀念碑巍然矗（）立，令我感覺分外肅穆。觀旗區(qū)已經(jīng)聚集了上千名觀看升旗的群眾，但是秩序井然，大家B屏息斂聲，翹首以待升旗時刻的到來。終于，城樓上吹響升旗號角，升國旗儀式正式開始。隨著一聲“正步走”的口令，三軍儀仗隊和護旗編隊，以C抑揚頓挫的正步步伐走過長安街。六時十一分，伴隨著D振聾發(fā)聵的升旗口令，護旗隊員和禮兵行禮，解放軍軍樂團奏響《義勇軍進行曲》，升旗手高高地揚起國旗，國旗徐徐升至旗桿頂端。晨光熹微，國旗的飄揚與絢麗多彩的鮮花交相輝映?？芍^是“旗展五星光日月，____________”。這份記憶，會深深地juān（）刻在我的生命里，我由衷地為自己是一個中國人而驕傲。高校學(xué)子誓與祖國共命運，同呼吸（搜狐網(wǎng)2024年9月28日）國慶節(jié)來臨之際，上海某高校舉行了“我與祖國共命運，同呼吸”系列活動。同學(xué)們以芳華立誓，用青春踐言！有的同學(xué)用文字傾吐著對祖國的愛：“蔡倫紙上書寫著她的智慧，指南針上旋轉(zhuǎn)著她的方向，刀光劍影下她一次次回歸和平，精神劫難中又一次次涅槃重生。為了走出苦難，無數(shù)人前仆后繼，嘔心瀝血，用不屈的脊梁挺起了中華民族的偉大尊嚴，為了變得富強，又有多少人燃盡了自己的青春和生命！我衷心祝愿祖國。人民江山千秋固，祖國風(fēng)物萬年春！”1.文中加點字的讀音和根據(jù)拼音寫的漢字，完全正確的一項是（）（2分）A.chuǐ繚zhù攜 B.chuǐ瞭chù攜C.cuǐ繚chù鐫 D.cuǐ瞭zhù鐫2.文中劃線的四個成語運用正確的一個是（）（2分）A.器宇軒昂B.屏息斂聲C.抑揚頓挫D.振聾發(fā)聵3.下列從新聞中選出來的句子，有語病的一項是（）（2分）A.在江蘇鹽城，由500架無人機組成的“迎國慶”天幕秀，吸引眾多市民駐足觀看。B.晨光熹微，國旗的飄揚與絢麗多彩的鮮花交相輝映。C.同學(xué)們以芳華立誓，用青春踐言！D.為了變得富強，又有多少人燃盡了自己的青春和生命！4.第二則新聞結(jié)尾處與“旗展五星光日月”對仗最為工穩(wěn)的一項是（）（2分）A.花開四季麗山川 B.花紅似火報國心C.花開滿園映神州 D.花團錦簇妝河山【活動二“書香中國”名著閱讀交流】5.《紅星照耀中國》客觀記錄真實事件，閃耀著革命人物的精神光輝；《昆蟲記》生動描述昆蟲的生命過程，彰顯了法布爾的科學(xué)精神。請從這兩部名著中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀銖闹惺斋@了怎樣的精神財富。（4分）【活動三“詩意中國”古詩文朗誦會】6.（5分）在古代詩文中，作者常用細膩筆觸繪景抒情，“夕陽”“日暮”常常入畫，抒發(fā)不同的情感。南山田園中，陶淵明借“山氣日夕佳，①______________”（《飲酒（其五）》）表現(xiàn)閑適恬淡的心境；黃鶴樓上，崔顥用“②______________？______________”（《黃鶴樓》）表達無限思鄉(xiāng)之情；茫茫大漠邊關(guān)，王維用“③______________，______________”（《使至塞上》）展現(xiàn)塞上雄奇壯麗景色，帶給孤寂內(nèi)心一抹溫暖；東皋之上，王績用“樹樹皆秋色，④_____________”描繪山野傍晚的秋意之美；陶弘景則用“⑤______________，______________”（《答謝中書書》）以魚兒爭先恐后的形態(tài)展現(xiàn)自然生機勃勃的姿態(tài)。二、閱讀與鑒賞（43分）（一）閱讀下面詩歌，完成7-8題。（5分）淇上送趙仙舟王維相逢方一笑，相送還成泣。祖帳已傷離，荒城復(fù)愁入。天寒遠山凈，日暮長河急。解纜君已遙，望君猶佇立。7.下列對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.首聯(lián)一“笑”一“泣”對比明顯，充分表現(xiàn)了友情的真摯與作者的豁達。B.詩歌頷聯(lián)中“己傷離”說明友人已經(jīng)離去，只留下我一人獨自進入邊城。C.尾聯(lián)意境與李白“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙。D.詩人的情感變化依次為：相逢時的歡愉，離別時的愁苦，分別后的惆悵。8.小元選擇本詩參加古詩文朗誦會，但是本詩最后一句在《唐文粹》中是“望君空佇立”，小元應(yīng)該讀“猶”字好，還是“空”字好呢？請你幫他選，并說明理由。（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（13分）【甲】①壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行，至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。②既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（節(jié)選自司馬遷《周亞夫軍細柳》）【乙】張釋之，堵陽人也。上①行出中渭橋，有一人從橋下走，乘輿馬驚。于是使騎捕，屬之廷尉②釋之治問③。廷尉奏當(dāng)，一人犯蹕④，當(dāng)罰金。文帝怒曰：“此人親驚吾馬，吾馬賴柔和，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當(dāng)罰金！”釋之曰：“法者，天子所與天下公共也，今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其時，上使立誅之則已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一傾，天下用法皆為輕重，民安所措其手足？唯陛下察之?！鄙狭季迷唬骸巴⑽井?dāng)是也。”（節(jié)選自《史記·張釋之馮唐列傳》，有刪改）【注釋】①上：指漢文帝。②廷尉：古代司法審判機構(gòu)官職名。③治問；詢問、審問。④蹕：古代帝王出行時，要開路清道，禁止民眾通行。

9.【通字義】參考表中提示的方法，解釋句中加點的詞。（3分）文言語句方法借鑒字詞釋義固不敗傷我乎？課內(nèi)遷移法：根據(jù)《周亞夫軍細柳》中的“其將固可襲而虜也”的“固”推斷。固：屬之廷尉查字典法：屬①連接、連續(xù)②通“囑”。托付；委托屬：是法不信于民也。成語推斷法：取信于民。信：10.【釋句意】請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）介胄之士不拜，請以軍禮見。

（2）法者，天子所與天下公共也。

11.【析心理】小魯發(fā)現(xiàn)兩篇選文的結(jié)尾句都有“久”字，它們分別體現(xiàn)了漢文帝的不同心理，請選一處結(jié)合原文進行分析。（2分）

（甲）稱善者久之。（乙）上良久曰：“廷尉當(dāng)是也?！?/p>

12.【評人物】結(jié)合鏈接材料，你認為【甲】文中的周亞夫符合孟子的“大丈夫”標(biāo)準嗎？請說明理由。（4分）

材料鏈接周亞夫（前199-前143），沛縣（今江蘇沛縣）人，官至丞相，西漢時期的著名將軍、軍事家。一生干了兩件輝煌的大事：一是駐軍細柳，嚴于治軍，為保衛(wèi)國都長安免遭匈奴鐵騎的踐踏而做出了貢獻。二是指揮平定七國之亂，粉碎了諸侯王企圖分裂和割據(jù)的陰謀，維護了統(tǒng)一安定的政治局面。周亞夫為鞏固西漢王朝的統(tǒng)治立下了汗馬功勞。后因其子私購御用物品，受牽連下獄，絕食而死。（三）閱讀下面的文字，完成各題。（11分）材料一：①2023年7月24日，中國科協(xié)、教育部印發(fā)《“科學(xué)家（精神）進校園行動”實施方案》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮分赋觯袆又荚谝龑?dǎo)廣大中小學(xué)生走近科學(xué)家，了解科學(xué)家精神，增強科學(xué)探索好奇心，真正崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)，立志為黨成才、為國奉獻，成為科學(xué)家精神的傳承者、傳播者、踐行者。②2023年8月18日，記者采訪了參與“科學(xué)與中國”院士專家巡講活動的院士，了解到自2002年12月起，活動已在全國開展科普講座2000余場次。中國工程院院士金涌把科普講座比作“播種”，他說：“我們是在給孩子們播撒科學(xué)種子，激發(fā)他們的興趣，推動他們?nèi)ヌ綄??！雹?024年5月14日至5月17日，中國科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團為廣州中小學(xué)校送來43場科普盛宴。據(jù)悉，此類“院士專家校園行”已成為廣州中小學(xué)生科學(xué)教育品牌項目，今年計劃舉辦百場活動。（整理自《光明日報》《廣州日報》等報刊）材料二：①《中國古代科學(xué)家傳記》記錄了19世紀以前236位中國籍科學(xué)家，其學(xué)科分布情況如下表：學(xué)科地理學(xué)工程技術(shù)化學(xué)農(nóng)學(xué)生物學(xué)數(shù)學(xué)天文學(xué)物理學(xué)醫(yī)學(xué)合計一門302119

18122741

59236多門12718

291013

281[注]“多門”所在一行的數(shù)字是指對兩門及以上學(xué)科做出貢獻的科學(xué)家人數(shù)、即除了對該門學(xué)科有貢獻之外還對其他學(xué)科有貢獻的科學(xué)家人數(shù)。②數(shù)據(jù)顯示，中國古代科學(xué)家中，對兩門及以上學(xué)科有貢獻的科學(xué)家人數(shù)達到81人。如陶弘景在醫(yī)藥學(xué)、化學(xué)甚至天文、地理等領(lǐng)域都取得較大成就，張衡的成就涉及天文學(xué)、地震學(xué)、機械技術(shù)、數(shù)學(xué)乃至文學(xué)藝術(shù)等許多領(lǐng)域。這說明，我國古代科學(xué)家往往學(xué)識廣博，具有多方面的才能，富有創(chuàng)新精神。（整理自《中國古代科學(xué)家整體狀況統(tǒng)計研究》等）材料三：①“鄧稼先在‘搶時間’完成人生最后一件大事——他要和于敏聯(lián)名上書中夾，建議加快我國核試驗進程?！薄S鹿希至今記得，病床上的鄧稼先手握密封的信件，對她說：“這份建議書比你我的命都重要！”②中國工程院院士杜祥琬對與數(shù)學(xué)家周毓麟院士的書信來往記憶深刻——周毓麟不僅對杜祥琬寄給他的論文內(nèi)容給予非常具體的指導(dǎo)，還在來信中提出“另起一行的數(shù)學(xué)公式是否該退兩格”的問題?！斑@位比我大十幾歲的老先生對我的影響很深?！倍畔殓f。③袁隆平在寫給母親的書信《稻子熟了，媽媽，我來看您了》中說：“無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠閱讀世界上最先進的科學(xué)文獻，用超越那個時代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那段顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵，我怎么能獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識？無法想象，沒有您在搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我的幼年時種下！”（整理自《光明日報》）材料四：①中國傳統(tǒng)科學(xué)文化的優(yōu)秀基因，“天人合一”“格物致知”“經(jīng)世致用”“兼收并蓄”，在歷史上和當(dāng)今時代都發(fā)揮了獨特作用，是孕育科學(xué)家精神的沃土。②新中國成立以來，在黨中央的高度重視與統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，廣大科技工作者以干事創(chuàng)業(yè)的使命感、責(zé)任感與緊迫感，破解發(fā)展難題，勇攀科技高峰，取得了一大批標(biāo)志性重大成果，也孕育形成了新時代科學(xué)家精神：胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學(xué)的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神。（整理自《黨建》《人民日報》等報刊）13.下列選項中與材料相符的一項是（）（2分）A.自《方案》印發(fā)以來，院士專家巡講活動已累計開展科普講座2000余場次。B.“院士專家校園行”是廣州中小學(xué)生科學(xué)教育品牌項目，已舉辦了百場活動。C.表格顯示，在236位科學(xué)家中，醫(yī)學(xué)方面做出貢獻人數(shù)最多，天文學(xué)次之。D.在那段顛沛流離的歲月中，母親堅持親自對袁隆平進行系統(tǒng)深入的現(xiàn)代教育。14.下列選項關(guān)于對“科學(xué)家精神”的研究，其中不正確的一項是（）（2分）A.鄧稼先在病床上“搶時間”完成建議書，體現(xiàn)了胸懷祖國、服務(wù)人民的精神。B.周毓麟非常具體地指導(dǎo)杜祥琬的論文，體現(xiàn)了敢為人先、團結(jié)協(xié)作的精神。C.新時代中國科學(xué)家精神是在繼承中國傳統(tǒng)科學(xué)文化優(yōu)秀基因的基礎(chǔ)上形成的。D.黨中央高度重視與統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是孕育形成新時代科學(xué)家精神的重要原因之一。15.材料三中加點的“一粒種子”指的是（1）_____________；“這粒種子”的含義是（2）_____________；將材料三中的劃線句改為陳述句，寫在橫線上：（3）_____________。（3分）16.科學(xué)家精神內(nèi)涵豐富。請任選兩種，結(jié)合材料中的科學(xué)家事例，談?wù)勀銓⑷绾卧趯W(xué)習(xí)生活中具體踐行科學(xué)家精神。（4分）（四）閱讀下面的文字，完成各題。（14分）理想的風(fēng)箏蘇叔陽①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。而藍天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引動無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。③逢到這時候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放飛天空的風(fēng)箏。④劉老師教我們歷史課。⑤他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿。而左腿，卻從膝蓋以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。

這條腿什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講女媧補天造人的傳說時，笑著對我們說：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。⑥他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的教師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。每次旋轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動的心跳。⑦他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來我考入歷史學(xué)系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑧他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若同學(xué)們回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在欣賞一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數(shù)，親切、大聲地說：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就關(guān)切地瞧著這個同學(xué)，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像每一次點頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去將近三十年了，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。⑨然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的風(fēng)箏。⑩他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡單的“屁簾兒”，也有三四米長的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子組成的風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在風(fēng)中盤旋，仿佛他的心也一齊飛上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。?當(dāng)一天的功課做完。暮色也沒有襲上校園的上空，常常有成群的學(xué)生到操場上來參觀他放風(fēng)箏。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同我們說笑。甚至于，有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追，嘴里還不停地喊著：“你們不要管，我自己來。”他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上充滿得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到他生命的強壯和力量。?一個年過五十身有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求。一個活潑的少年又該怎樣呢？?不見到他已經(jīng)近