山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題

-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)情監(jiān)測七年級(jí)語文試題注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁，滿分100分，考試用時(shí)120分鐘。答案請(qǐng)寫在答題卡上。2．答題前，考生務(wù)必將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息用0.5毫米黑色墨水簽字筆填在相應(yīng)的位置。不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。一．基礎(chǔ)積累：共22分進(jìn)入初中，學(xué)校開展了一系列主題活動(dòng)，請(qǐng)你和同學(xué)完成下面的活動(dòng)。【活動(dòng)一】“以文會(huì)友”文學(xué)交流會(huì)下面是小語為文學(xué)交流會(huì)準(zhǔn)備的一段開場白，準(zhǔn)備時(shí)遇到一些問題，請(qǐng)你幫助解決1-5題文學(xué)是，無論是歷史的昨天還是現(xiàn)實(shí)的今天，它總能照見靈魂深處的真實(shí);文學(xué)是，它能幫助我們開啟心靈的智慧之門;文學(xué)是一汪澄澈的湖泊，洗滌我們的心靈，讓我們感受生命最péng勃的力量;文學(xué)是，引領(lǐng)我們走向更美好的未來。愿大家都能沉潛于文字之中，尋尋覓覓，浸潤書香，在繁雜的世界中找到真理與純cuì，使自己變得（）。1．文中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分） A．澄（chéng）潛（qiǎn）覓（nì） B．澄（céng）潛（qiǎn）覓（mì） C．澄（chéng）潛（qián）覓（mì） D．澄（céng）潛（qián）覓（nì）2．根據(jù)拼音寫漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分） A．蓬勃純粹 B．篷勃純粹 C．蓬勃純瘁 D．篷勃純瘁3．在文中橫線上填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分） A．①一面明亮的鏡子②一面飄揚(yáng)的旗幟③一把萬能的鑰匙 B．①一面明亮的鏡子②一把萬能的鑰匙③一面飄揚(yáng)的旗幟 C．①一面飄揚(yáng)的旗幟②一面明亮的鏡子③一把萬能的鑰匙 D．①一面飄揚(yáng)的旗幟②一把萬能的鑰匙③一面明亮的鏡子4．下列詞語中，填入語段結(jié)尾括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分） A．喜出望外 B．美不勝收 C．大相徑庭 D．神采奕奕5．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）（2分） A．我們可以從《<論語>十二章》中獲得“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”“精益求精”等啟示。 B．弟弟近期在學(xué)習(xí)上比較浮躁，你可以用《誡子書》中的“非寧靜無以致遠(yuǎn)”勸說他。 C．寓言故事中往往蘊(yùn)含著意味深長的人生道理，例如《皇帝的新裝》《蚊子和獅子》。 D．要了解漢末至東晉士大夫的言談和逸事，我們可以閱讀呂不韋編寫的《呂氏春秋》?！净顒?dòng)二】《西游記》話劇展示會(huì)七年級(jí)話劇社想以《小圣施威降大圣》為例，開展《西游記》整本書話劇展示活動(dòng)，在研讀劇本時(shí)遇到一些問題，請(qǐng)你幫助解決6-8題。6．下列說法正確的一項(xiàng)是（）（2分） A．《西游記》中唐僧收服三個(gè)徒兒和白龍馬的先后順序是：五行山收孫悟空，高老莊收豬八戒，鷹愁澗收白龍馬，流沙河收沙僧。 B．孫悟空曾兩次被玉帝招到天上，一為“弼馬溫”，一為“齊天大圣”，兩次招安的神仙都是二郎神。 C．《西游記》主要講了唐僧師徒四人歷經(jīng)磨難、取得真經(jīng)的故事，其中“義激美猴王”這一情節(jié)，表現(xiàn)了豬八戒忠勇善良、不失聰明機(jī)智的特點(diǎn)。 D．我國清代小說家吳承恩所著的《西游記》，被魯迅先生稱之為“神魔小說”。7．從故事結(jié)構(gòu)上來說，《西游記》中的八十一難可分為設(shè)難者、施難者、受難者、解難者幾個(gè)不同的主體，以下選項(xiàng)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）情節(jié)設(shè)難者施難者受難者解救者A平頂山逢魔太上老君金角、銀角大王唐僧、八戒、沙僧孫悟空B身落天河觀音菩薩金魚精唐僧觀音菩薩C小雷音遇難彌勒佛黃眉大王唐僧、八戒、沙僧彌勒佛D難辨獼猴玉皇大帝六耳獼猴孫悟空如來佛祖8．有人說，在取經(jīng)隊(duì)伍中，沙僧是個(gè)可有可無的角色。你認(rèn)同這種看法嗎？請(qǐng)說明理由。（3分）【活動(dòng)三】古詩文朗誦會(huì)9．下面是小文同學(xué)制作的古詩文學(xué)習(xí)卡片，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充完整。（5分）情感名句出處思鄉(xiāng)之情鄉(xiāng)書何處達(dá)，①?！洞伪惫躺较隆匪寄钣H人渴望團(tuán)聚②，卻話巴山夜雨時(shí)。《夜雨寄北》樂觀積極昂揚(yáng)奮發(fā)③，④。《秋詞》（其一）正確對(duì)待富貴⑤，于我如浮云。《〈論語〉十二章》二．閱讀與鑒賞：共38分 （一）閱讀下面的文言文，完成10—14題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】初，亮自表后主①曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒②。至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰③于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛外有贏④財(cái)以負(fù)陛下?！奔白洧?，如其所言。（選自《諸葛亮言家事》）【注釋】①后主：劉備之子，名禪。②余饒：寬裕。③仰：依賴。④贏：充盈。⑤卒：死。10．下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋有誤是一項(xiàng)是（）（2分） A．非寧靜無以致遠(yuǎn)致：達(dá)到 B．非志無以成學(xué)學(xué)：學(xué)習(xí) C．不使內(nèi)有余帛外有贏財(cái)以負(fù)陛下負(fù)：辜負(fù) D．如其所言如：像11．下列句中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（） A．靜以修身

隨身衣食 B．險(xiǎn)躁則不能治性

不別治生 C．儉以養(yǎng)德

以長尺寸 D．將復(fù)何及

及卒12．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）年與時(shí)馳，意與日去。

13．用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）不使內(nèi)有余帛外有贏財(cái)以負(fù)陛下14．下列對(duì)甲、乙兩文的分析有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．甲文是修身立志的名篇，其文短意長，言簡意賅，主旨是勉勵(lì)兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。B．甲文只概括了治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。C．乙文中，諸葛亮不為子孫后代積累過多的物質(zhì)財(cái)富，而是更注重對(duì)他們的精神教育和品德培養(yǎng)，體現(xiàn)了諸葛亮深刻的教育智慧。 D．乙文中諸葛亮高風(fēng)亮節(jié)、不謀私利的行為體現(xiàn)了他清正廉潔的智慧。 （二）閱讀下面這首詞，完成15—16題。（5分）江村①杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？【注】①唐肅宗上元元年（760）夏，杜甫在朋友的資助下，在四川成都郊外的流花溪畔蓋了一間草堂，這首詩作于這期間。15．下列對(duì)詩詞鑒賞不正確的是（

）（2分） A．首聯(lián)中的“抱村流”用擬人的手法，寫出了草堂周圍的環(huán)境，一彎清流繞宅而過。 B．首聯(lián)中“長夏”點(diǎn)明時(shí)間，“江村”二字照應(yīng)題目，“事事幽”則統(tǒng)領(lǐng)整首詩。 C．這首詩將寫景、敘事、抒情相結(jié)合，景中有情，情景交融，充滿浪漫主義色彩。 D．詩人顛沛半生，生活暫時(shí)得到了安寧，妻兒同聚一處，重新獲得了天倫之樂。16．頷聯(lián)描繪了怎樣的畫面?表達(dá)了作者怎樣的情感?（3分） （三）閱讀下面的文章，完成17—20題。（13分）我的白鴿陳忠實(shí)①老舅到家里來，話題總是離不開退休后的生活內(nèi)容，說他養(yǎng)著一群鴿子。我禁不住問：“有白色的沒有？純白的？“老舅當(dāng)即明白了我的話意，不無遺憾地說：“有倒是有……只有一對(duì)。不過，白鴿馬上就要下蛋了，差不多得兩個(gè)月吧，到時(shí)候我把小白鴿給你捉來，就不怕它飛跑了。至于那一對(duì)老白鴿你養(yǎng)不住，咱們兩家相隔幾里路，它一放開就飛回老窩里去了?！雹诔龊跷乙饬系氖牵恢軟]過，舅舅又來了，而且捉來了一對(duì)白鴿。面對(duì)我的欣喜和驚訝之情，老舅說：“你一年到頭悶在屋里看書呀寫字呀，容易煩。我想到這一層就趕緊給你捉來了?！蔽铱粗暇说哪请p洞達(dá)豁朗的眼睛，心不由怦然顫動(dòng)起來。③我把那對(duì)白鴿接到手里時(shí)，發(fā)現(xiàn)老舅早已扎住了白鴿的幾根羽毛，使它只能在房屋附近飛上飛下，而不會(huì)飛高飛遠(yuǎn)。老舅特別叮囑說，一旦發(fā)現(xiàn)雌鴿產(chǎn)下蛋來，就立即解開它翅膀上被捆扎的羽毛，此時(shí)無須擔(dān)心鴿子飛回老窩去，它離不開它的蛋。④我在祖居的已經(jīng)完全破敗的老屋的后墻上的土坯縫隙里，砸進(jìn)了兩根木棍子，架上一只硬質(zhì)包裝紙箱，紙箱的右下角剪開一個(gè)四方小洞，就把這對(duì)白鴿放進(jìn)去了。我總是沒遍沒數(shù)兒地跑到后院里，輕輕地撒上一把玉米粒兒。起始，兩只白鴿大約聽到玉米粒落地時(shí)特異的聲響，擠在紙箱四方洞口探頭探腦，像是在辨別我投撒食物的舉動(dòng)是真誠的愛意抑或是誘餌。我于是走開，以便它們可以放心進(jìn)食。⑤終于出現(xiàn)奇跡。那天早晨，一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村的早晨，我剛剛走出后門揚(yáng)起右手的一瞬間，撲啦啦一聲響，一只白鴿落在我的手臂上，迫不及待地?fù)寠Z手心里的玉米粒兒。接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。四只爪子掐進(jìn)我的皮肉，有一種癢癢的刺痛。然而聽著玉米粒從鴿子喉嚨滾落下去的撞擊的聲響，竟然不忍心抖掉鴿子，似乎是一種早就期盼著的信賴終于到來。⑥又是一個(gè)堪稱美麗的早晨，我發(fā)現(xiàn)一只白鴿靜靜地臥在紙箱里產(chǎn)卵了。新生命即將誕生的欣喜和某種神秘感，立時(shí)就在我的心頭漫溢開來。遵照老舅的經(jīng)驗(yàn)之說，我當(dāng)即剪除了捆扎鴿子羽毛的繩索，白鴿自由了。⑦終于聽到了破殼出卵的幼鴿的細(xì)嫩的叫聲。我站在后院里，先是發(fā)現(xiàn)了兩只破碎的蛋殼，隨之就聽到從紙箱里傳下來的細(xì)嫩的新生命的啼叫聲。那聲音細(xì)弱而又嫩氣，如同初生嬰兒無意識(shí)的本能的啼叫，又是那樣令人動(dòng)心動(dòng)情。兩只白鴿輪番飛進(jìn)飛出，每一只鴿子的每一次歸巢，都使紙箱里歡鬧起來，可以推想，父親或母親為它們捕捉回來了美味佳肴。⑧這一天，我再也經(jīng)不住神秘的紙箱里小生命的誘惑，端來了木梯，自然是趁著兩只白鴿外出采食的間隙。哦！那是兩只多么丑陋的小鴿，碩大的腦袋光溜溜的，又長又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜開……我第一次看到了初生形態(tài)的鴿子，那丑陋的形態(tài)反而使我更急切地期盼它們的蛻變和成長。⑨說來挺怪的，我按自己每天三餐的時(shí)間給鴿子撒上三次玉米粒，然后坐在書桌前與我正在交纏著的作品里的人物對(duì)話，心里竟有一種尤為沉靜的感覺，白鴿哺育幼鴿的動(dòng)人的情景，有形無形地滲透到我對(duì)作品人物的氣性的把握和描述著的文字之中。⑩又是一個(gè)美麗的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒的時(shí)候，兩只白鴿先后飛下來，它們顯然都瘦了，毛色也有點(diǎn)灰臟有點(diǎn)邋遢。我無意間往墻上的紙箱一瞅，看見兩只幼鴿擠在四方洞口。那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，它們從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。是的，那種對(duì)世界對(duì)自然對(duì)人類的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀，使人頓時(shí)生出諸多的聯(lián)想：剛剛綻開的荷花，含珠帶露的梨花，養(yǎng)在深山人未識(shí)的俏妹子……最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過是比喻，仍然不及幼鴿自身的本真之美。這種美如此生動(dòng)，直教我心靈震顫，甚至畏怯。是的，人可以直面威脅，可以蔑視陰謀，可以踩過骯臟的泥濘，可以對(duì)嘰嘰咕咕保持沉默，可以對(duì)丑惡閉上眼睛，然而在面對(duì)美的精靈時(shí)卻是一種怯弱。?小白鴿和老白鴿在那幢破爛失修的房脊上亭亭玉立。夕陽絢爛的光線投射過來，老白鴿和幼白鴿的羽毛紅光閃耀。?我揚(yáng)起雙手，拍出很響的掌聲，激發(fā)它們飛翔。小白鴿飛起來又落下去，似乎對(duì)自己能否翱翔藍(lán)天缺乏自信，也許是第一次飛翔的膽怯。兩只老白鴿就繞著房子飛過來旋過去，無疑是在鼓勵(lì)它們的兒女勇敢地起飛。果然，兩只小白鴿起飛了，翅膀扇打出啪啪啪的聲響，跟著它們的父母徹底離開了屋脊，轉(zhuǎn)眼就看不見了。?我走出屋院站在街道上，樹木籠罩的村巷依然遮擋視線，我就走向村莊背靠的原坡，樹木和房舍都在我眼底了。我的白鴿正從東邊飛翔過來，沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動(dòng)的方向，翼下是蜿蜒著的河流，如煙如帶的楊柳，正在吐穗揚(yáng)花的麥田。這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節(jié)，而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔，這一刻，世界對(duì)我來說就是白鴿。（有刪改）17．本文記敘了我與白鴿相處兩個(gè)多月的經(jīng)歷。閱讀選文，完成下面的表格。（3分）時(shí)間事件我的心理、心情起始喂食白鴿期盼、信賴那天早晨①激動(dòng)、欣慰又是一個(gè)堪稱美麗的早晨發(fā)現(xiàn)白鴿產(chǎn)卵②這一天小白鴿誕生急切、期盼蛻變一天傍晚見到四只白鴿齊飛③18．結(jié)合語境，賞析下面的句子。（4分）（1）接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。（請(qǐng)從用詞角度賞析）（2）那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，它們從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。（請(qǐng)從修辭角度賞析）19．文中?段結(jié)尾處寫到“這一刻，世界對(duì)我來說就是白鴿。”應(yīng)如何理解？（4分）20．《我的白鴿》原題為《告別白鴿》，選入教材時(shí)進(jìn)行了修改，原文中最后還寫道：“白鴿回老家了，天剛明時(shí)。我大為驚訝。昨天傍晚，老白鴿領(lǐng)著兒女初試翅膀飛上藍(lán)天，今日一早就飛回舅舅家去了。這就是說，在它們來到我家產(chǎn)卵孵蛋哺育幼鴿的整整兩個(gè)多月里，始終也沒有忘記老家故巢，或者說整個(gè)兩個(gè)多月孵化哺育幼鴿的行為本身就是為了回歸。我被這生靈深深地感動(dòng)了……”請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容，分析作者被感動(dòng)的原因。（2分） （四）閱讀下面的文章，完成21—23題。（10分）最后一堂語文課德川咪咪①“關(guān)于高考，你印象最深刻的是什么？”②真奇怪，看到這個(gè)問題的時(shí)候，我想到的是高考前最后一堂語文課。③那時(shí)，已是初夏，暖風(fēng)熏人，驕陽懶散，各科的考卷多如牛毛。復(fù)習(xí)課統(tǒng)統(tǒng)成了答疑課，我不聽課，借來同學(xué)的手機(jī)玩泡泡堂。不聽課的同學(xué)占多數(shù)，除了打游戲，也有人睡覺、聊天、自顧自地復(fù)習(xí)。老師也不管我們，自顧自地講課。④在那堂語文課上，我偶爾抬頭，看到一道陽光將教室一分為二，光柱下有點(diǎn)點(diǎn)碎塵，老師就站在這碎塵之中。她不緊不慢、娓娓而談，每一粒碎塵都炫目地飛揚(yáng)著，構(gòu)成了我高中生活最后的圖景。⑤老師正在分析一篇現(xiàn)代文閱讀理解題。這是我在學(xué)生時(shí)代看到過的最奇怪的一篇文章，開頭便是：我登上一列露天的火車，但不是車，因?yàn)椴辉诘厣献撸幌穹?，卻又不在水上行；像飛機(jī)，卻沒有機(jī)艙，而且是一長列；看來像一條自動(dòng)化的傳送帶，很長很長，兩側(cè)設(shè)有欄桿，載滿乘客，在云海里馳行。這段文字句句帶著隱喻，仿佛夢囈，作為閱讀理解題，讓人抓狂。老師問：“你們有誰看懂這篇文章了嗎？”回應(yīng)者寥寥。當(dāng)她的目光掃過我時(shí)，我趕緊搖頭，她便微笑著說：“我不指望你們能看懂，但我非常喜歡它。”⑥于是，在我高考前的最后一堂語文課上，我的老師倚著講桌，從楊絳的這篇《孟婆茶》開始，散漫地與我們談生死。她說，那是一列通向死亡的列車，我們每個(gè)人終會(huì)登上它。她講錢瑗和錢鍾書的先后離世，“不要害怕死亡，在漫長的生命中，生和死會(huì)交換位置，死亡變輕了，而活著才是最沉重的事”。在最后的鈴聲響起來之前，老師說：“我希望各位能在高考中取得好成績。但我更希望，當(dāng)你們背負(fù)著越來越沉重的人生往前走時(shí)，依然不會(huì)失去感受幸福的能力?！雹吆芏嗄旰螅以噲D回想起當(dāng)時(shí)聽到這些話時(shí)的心情……我大概是“哼”了一聲吧。整個(gè)高中階段，我都覺得，這個(gè)語文老師是一個(gè)情感細(xì)膩得過頭的人，總是將生老病死掛在嘴上，總說一些死呀活呀的話，讓當(dāng)時(shí)的我很不耐煩。那年我18歲，“中二”倔強(qiáng)、充滿朝氣、自以為是，死亡對(duì)我來說，是一件無法想象的事情。而活著，又怎么可能變成一件沉重的事情呢？⑧半個(gè)月后，高考的最后一門結(jié)束了。在走出考場的路上，我看到她和其他老師一起，站在門口送考。人群如潮，我們只有匆匆一會(huì)。她見我喜上眉梢，便問：“考得不錯(cuò)？”⑨當(dāng)時(shí)我點(diǎn)著頭，心里想，這一天終于來了，我終于能夠拋開過去，拋開那無聊的、課業(yè)繁重的每一天。我滿心驕傲地計(jì)劃著：從今天起，我要為了自己的理想快樂地生活。⑩多奇怪，那么多年過去了，當(dāng)我回憶起高考時(shí)，關(guān)于考場的種種印象均已模糊，我只想到了老師在最后一堂語文課上說的那些話。很多年以后，我開始多多少少明白了其中的意思：高考前的人生輕薄如紙，越往后走，生活才越顯出復(fù)雜與沉重的本來面目。如果有一天我們再相見，我一定要問她：“究竟怎樣才不會(huì)失去感受幸福的能力？”?可惜我不會(huì)再有與她傾心交談的機(jī)會(huì)。2012年年初，我的老師于春秋鼎盛之年因病逝世。?在她的追悼會(huì)的前一晚，我夢見自己回到高中，穿過人來人往的校園，紫色的花瓣像蝴蝶一般停留在我的肩頭，又翩翩而去。我看到老師在人群中出現(xiàn)了，帶著微笑，許多學(xué)生走上前攬住她，她們并肩走一段，然后又分手。而我在不遠(yuǎn)處凝望，偶爾她看向這里時(shí)，我就招招手，