7《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》群文閱讀說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

7《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》群文閱讀說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學(xué)家的教育歷程》兩篇群文閱讀。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選文章均涉及科學(xué)探索和人物成長，與高中語文必修下冊中關(guān)于科學(xué)精神和人物傳記的相關(guān)內(nèi)容相呼應(yīng)，有助于學(xué)生拓展知識面，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過群文閱讀《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學(xué)家的教育歷程》，提升學(xué)生對科學(xué)研究的認(rèn)識，激發(fā)其對科學(xué)探索的興趣；同時，通過人物傳記的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物的了解和尊重，增強(qiáng)其人文情懷和道德觀念。通過這一過程，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀和科學(xué)態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)背后的科學(xué)精神和研究方法；2.探析人物傳記中的成長歷程和人格魅力。

難點(diǎn)：1.將科學(xué)發(fā)現(xiàn)與人文精神相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解科學(xué)家的精神世界；2.通過群文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對不同文本風(fēng)格的鑒賞能力。

解決辦法：1.通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程和方法；2.設(shè)計問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生從人物傳記中提煉人物品質(zhì)和成長智慧；3.組織小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)如何鑒賞不同風(fēng)格的文本；4.利用多媒體資源，展示科學(xué)家的工作環(huán)境和研究場景，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。通過以上策略，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學(xué)家的教育歷程》兩篇文章的教材或打印資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章相關(guān)的科學(xué)家肖像、實(shí)驗(yàn)場景圖片，以及科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示文本內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，以利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道青蒿素是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于青蒿素在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青蒿素的重要性。

簡短介紹青蒿素的基本概念和發(fā)現(xiàn)歷程，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青蒿素基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青蒿素的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解青蒿素的定義，包括其主要化學(xué)成分和藥理作用。

詳細(xì)介紹青蒿素的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.青蒿素案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青蒿素的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青蒿素應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青蒿素的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類健康的影響，以及青蒿素在疾病治療中的重要作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與青蒿素相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“青蒿素的未來研究方向”或“青蒿素在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對青蒿素的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青蒿素的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青蒿素的基本概念、發(fā)現(xiàn)歷程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青蒿素在醫(yī)學(xué)和科學(xué)史上的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用青蒿素。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青蒿素的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們思考科學(xué)探索的意義和價值。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注科學(xué)前沿。

過程：

介紹一些與青蒿素相關(guān)的最新研究動態(tài)，如青蒿素類藥物的改進(jìn)和新用途。

鼓勵學(xué)生關(guān)注科學(xué)新聞，培養(yǎng)他們持續(xù)關(guān)注科學(xué)發(fā)展的習(xí)慣。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程》：介紹青蒿素的發(fā)現(xiàn)者屠呦呦的科研經(jīng)歷，以及青蒿素發(fā)現(xiàn)背后的科學(xué)故事。

-《中藥現(xiàn)代化之路》：探討中藥在現(xiàn)代社會的發(fā)展，以及青蒿素作為中藥現(xiàn)代化成功案例的意義。

-《科學(xué)家的思維方式》：分析科學(xué)家在科研過程中的思維方式，以及如何培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

-《青蒿素類藥物的全球應(yīng)用》：了解青蒿素類藥物在全球范圍內(nèi)的應(yīng)用情況，以及其在抗擊瘧疾中的作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱更多關(guān)于青蒿素的科學(xué)文獻(xiàn)，如學(xué)術(shù)論文、研究報告等，以深入了解青蒿素的藥理作用和臨床應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注中醫(yī)藥的發(fā)展，了解中藥在現(xiàn)代社會中的地位和作用，以及中藥現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如提取青蒿素或觀察青蒿素的藥理作用，以親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討青蒿素在人類健康事業(yè)中的貢獻(xiàn)，以及未來可能的研究方向。

-引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)發(fā)現(xiàn)對人類社會的意義，以及科學(xué)家在推動社會進(jìn)步中的作用。

3.知識點(diǎn)拓展：

-青蒿素的化學(xué)結(jié)構(gòu)及其藥理作用。

-瘧疾的流行病學(xué)特點(diǎn)及其對人類健康的威脅。

-中醫(yī)藥的歷史與發(fā)展，以及其在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

-科學(xué)研究的方法論，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、驗(yàn)證等步驟。

-科學(xué)家的職業(yè)素養(yǎng)和道德規(guī)范。

4.實(shí)用性活動建議：

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于青蒿素的科普報告，向同學(xué)或社區(qū)居民介紹青蒿素的知識。

-組織一次關(guān)于中醫(yī)藥的講座或研討會，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家分享他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)健康教育活動，向公眾普及瘧疾的預(yù)防知識和青蒿素類藥物的正確使用方法。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將青蒿素的研究與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提出創(chuàng)新性的解決方案。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合跨學(xué)科知識：在教學(xué)中，我將嘗試將青蒿素的研究與化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：通過組織學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣，提高他們的實(shí)踐操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷τ懻撝黝}不感興趣或缺乏有效的引導(dǎo)。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然準(zhǔn)備了多媒體資源，但在實(shí)際教學(xué)中，對資源的利用還不夠充分，未能有效激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)進(jìn)行評價，缺乏多元化的評價方式，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更具吸引力的討論主題，并鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。同時，通過角色扮演、辯論等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)資源的整合和利用，例如，制作互動式課件，讓學(xué)生在課堂上就能參與互動，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)施多元化評價：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，同時結(jié)合學(xué)生的自評和互評，