6《千人糕》 （說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

6《千人糕》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《千人糕》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教學《千人糕》這篇課文，包括生字詞的識記、詞語的理解、句子的理解以及文章主旨的把握。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有的識字、詞語理解和句子理解的知識緊密相關(guān)。教材章節(jié)為統(tǒng)編版語文二年級下冊《千人糕》一文，通過學習這篇課文，可以鞏固學生已掌握的語文知識，提高學生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.提升學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀《千人糕》這篇課文，讓學生學會運用新學的字詞，并能正確表達自己的觀點。2.培養(yǎng)學生的思維發(fā)展與提升能力，引導學生通過分析課文內(nèi)容，理解文章主旨，提高邏輯思維能力。3.增強學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學生感受課文中的美好意境，激發(fā)學生對語文學習的興趣。4.培養(yǎng)學生的文化傳承與理解能力，讓學生了解民間故事，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-識字與寫字：重點掌握生字“糕”、“千”等，通過多種形式的讀、寫、組詞練習，讓學生能夠正確書寫。

-詞語理解：理解“千人糕”的寓意，體會民間故事中的智慧與勤勞。

-句子理解：理解課文中的關(guān)鍵句子，如“糕是大家一粒一粒地撿起來，一粒一粒地磨成粉，一粒一粒地做成糕的”，感受勞動的偉大。

2.教學難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-民間故事的理解：由于二年級學生的生活經(jīng)驗有限，對民間故事的內(nèi)涵理解可能存在困難。難點在于引導學生理解“千人糕”背后的勞動價值和文化意義。

-情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：如何讓學生在理解故事的基礎上，產(chǎn)生對勞動的尊重和對傳統(tǒng)文化的認同，是本節(jié)課的一個難點。

-課文主旨的把握：學生需要通過分析課文內(nèi)容，理解作者想要傳達的主旨，這對二年級學生來說是一個認知上的挑戰(zhàn)。教師可以通過提問、討論等方式，幫助學生逐步把握課文的核心思想。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有統(tǒng)編版語文二年級下冊教材《千人糕》課文，以便學生跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與《千人糕》相關(guān)的圖片，如制作糕點的過程圖，以及相關(guān)視頻資料，以幫助學生直觀理解民間故事。

3.實驗器材：雖然沒有直接的實驗活動，但可準備一些簡單的工具，如紙張、彩色筆，供學生制作與“千人糕”相關(guān)的小手工，增強實踐體驗。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論，同時在講臺上布置一塊白板或黑板，用于展示教學內(nèi)容和學生的創(chuàng)作成果。教學過程一、導入新課

1.教師用親切的語調(diào)引入：“同學們，今天我們要一起走進一篇有趣的民間故事——《千人糕》，你們聽說過這個故事嗎？”

2.學生自由發(fā)言，分享自己了解到的故事片段。

二、整體感知

1.教師出示課文題目，引導學生齊讀。

2.學生跟讀課文，教師巡視指導，確保學生正確朗讀。

3.教師提問：“同學們，這篇課文講的是什么故事？”

4.學生回答，教師總結(jié)：“這篇課文講述了一個關(guān)于勤勞和智慧的故事?！?/p>

三、分段教學

1.第一段：介紹故事背景

-教師提問：“故事發(fā)生在什么時候？在哪里？”

-學生回答，教師總結(jié)：“故事發(fā)生在很久很久以前的一個村莊?！?/p>

-教師引導學生朗讀第一段，理解故事背景。

2.第二段：講述故事情節(jié)

-教師提問：“村民們?yōu)槭裁匆獡斓厣系拿琢?？?/p>

-學生回答，教師總結(jié)：“因為村民們想要做成一塊千人糕?！?/p>

-教師引導學生朗讀第二段，理解故事情節(jié)。

3.第三段：表現(xiàn)人物品質(zhì)

-教師提問：“從故事中，你看到了村民們什么樣的品質(zhì)？”

-學生回答，教師總結(jié)：“村民們表現(xiàn)出了勤勞、智慧、團結(jié)的品質(zhì)?！?/p>

-教師引導學生朗讀第三段，感受人物品質(zhì)。

4.第四段：故事結(jié)局

-教師提問：“最后，村民們做成了千人糕嗎？”

-學生回答，教師總結(jié)：“最后，村民們用勤勞和智慧做成了千人糕?！?/p>

-教師引導學生朗讀第四段，體會故事結(jié)局。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師提問：“同學們，這篇課文想要告訴我們什么道理？”

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.各組代表發(fā)言，教師總結(jié)：“這篇課文告訴我們，只要勤勞、智慧、團結(jié)，就能戰(zhàn)勝困難?！?/p>

五、全文側(cè)重點突出

1.教師提問：“同學們，這篇課文中的哪些部分讓你印象最深刻？”

2.學生回答，教師總結(jié)：“這篇課文中的勞動場景、人物品質(zhì)和故事結(jié)局都是全文的重點。”

3.教師引導學生再次朗讀全文，關(guān)注重點內(nèi)容。

六、課堂小結(jié)

1.教師提問：“同學們，今天我們學習了《千人糕》這篇課文，你有哪些收獲？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“今天我們學習了勤勞、智慧、團結(jié)的重要性，希望同學們在今后的學習和生活中，也能發(fā)揚這些品質(zhì)?！?/p>

七、作業(yè)布置

1.教師提問：“同學們，回家后，請你們用自己喜歡的方式，把這個故事講給家人聽。”

2.學生回答，教師總結(jié)：“希望你們在講述故事的過程中，進一步體會勞動的偉大和團結(jié)的力量。”

八、課后拓展

1.教師提問：“同學們，你們還知道哪些關(guān)于勤勞、智慧、團結(jié)的故事？”

2.學生回答，教師總結(jié)：“課后，請同學們收集一些相關(guān)的民間故事，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

3.教師布置拓展作業(yè)：“請同學們在家長的幫助下，制作一塊‘千人糕’模型，下節(jié)課帶來學校展示?！睂W生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.識字與寫字能力提升

-學生通過學習《千人糕》這篇課文，能夠識別并正確書寫生字“糕”、“千”、“?！?、“磨”等，豐富了他們的漢字詞匯。

-學生在書寫練習中，提高了書寫的規(guī)范性和美觀性，對漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫有了更深的認識。

2.詞語理解能力增強

-學生通過理解課文中的關(guān)鍵詞匯，如“千人糕”、“一粒一粒”、“磨成粉”，能夠更好地把握詞語的含義，為以后的閱讀和寫作打下基礎。

-學生在日常生活中，能夠運用這些詞語進行交流，提高了語言表達的能力。

3.閱讀理解能力提高

-學生通過閱讀《千人糕》這篇課文，學會了如何從整體上把握文章內(nèi)容，理解故事情節(jié)的發(fā)展。

-學生能夠分析課文中的關(guān)鍵句子，如“糕是大家一粒一粒地撿起來，一粒一粒地磨成粉，一粒一粒地做成糕的”，提高了對文章細節(jié)的理解能力。

4.思維能力發(fā)展

-學生在分析課文內(nèi)容時，能夠運用比較、歸納、推理等方法，發(fā)展了邏輯思維能力。

-學生在討論故事中的勞動價值和文化意義時，能夠提出自己的觀點，培養(yǎng)了批判性思維。

5.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

-學生通過學習《千人糕》這篇課文，體會到了勞動的偉大和團結(jié)的力量，培養(yǎng)了尊重勞動、熱愛勞動的情感。

-學生在理解故事的基礎上，增強了文化自信，對民間故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

6.實踐能力提升

-學生通過制作“千人糕”模型，將課文內(nèi)容與實際操作相結(jié)合，提高了動手實踐能力。

-學生在分享自己的作品時，鍛煉了口頭表達能力，增強了自信心。

7.團隊合作能力增強

-在小組討論和合作完成作業(yè)的過程中，學生學會了傾聽他人意見、尊重他人、共同解決問題，提高了團隊合作能力。板書設計①本文重點知識點

-《千人糕》

-生字：糕、千、粒、磨、成

-詞語：千人糕、一粒一粒、磨成粉、做成

-人物品質(zhì)：勤勞、智慧、團結(jié)

-故事情節(jié)：撿米粒、磨成粉、做成糕

②課文關(guān)鍵詞句

-“糕是大家一粒一粒地撿起來，一粒一粒地磨成粉，一粒一粒地做成糕的?！?/p>

-“只要大家團結(jié)一心，就沒有什么困難是不能克服的?！?/p>

③教學活動提示

-“千人糕”制作過程

-勞動場景描述

-人物對話與心理活動

-故事寓意與啟示反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和圖片展示，讓學生對《千人糕》的故事產(chǎn)生好奇心，激發(fā)了他們的學習興趣。

2.小組合作，互動交流：在分析課文時，我采用了小組合作的學習方式，讓學生在討論中互相啟發(fā)，共同理解課文內(nèi)容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在引導學生理解課文主旨時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些深層次的問題理解不夠深入，需要進一步挖掘。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂討論中表現(xiàn)出參與度不高，需要找到方法提高他們的積極性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：針對教學深度不足的問題，我計劃在今后的教學中，更加注重引導學生深入思考，通過提問、討論等方式，幫助學生理解課文背后的深層含義。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我打算在課堂活動中設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、故事續(xù)寫等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

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