三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)- 學(xué)習(xí)任務(wù)單 Unit 2 Doing Sports

學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)學(xué)期下期課題Unit2DoingSports（做運(yùn)動(dòng)）PhonicsLetterFriends（字母朋友們）教科書重大版義務(wù)教育教科書英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生信息姓名學(xué)號(hào)班級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)能認(rèn)識(shí)Rr,Ss,Tt字母形，并正確朗讀Rr，Ss，Tt的字母名。能正確描摹字母Rr，Ss，Tt。能根據(jù)Rr，Ss，Tt的字母音將單詞分類。能在閱讀理解時(shí)，在語(yǔ)篇中主動(dòng)并準(zhǔn)確地識(shí)別含有Rr，Ss，Tt的單詞，并歸納Rr，Ss，Tt在單詞中的發(fā)音規(guī)律。能在閱讀理解和表演時(shí)，有意識(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和核心句式。課前學(xué)習(xí)任務(wù)與同伴或小組同學(xué)一起交流是否認(rèn)識(shí)字母Rr，Ss，Tt。與同伴或小組同學(xué)一起交流是否知道Rr，Ss，Tt的字母音。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】通過(guò)聽音頻初步感知目標(biāo)字母Rr，Ss，Tt的字母名和字母形。能觀察和識(shí)別Rr，Ss，Tt的大小寫形式。能在跟讀音頻時(shí)，正確模仿字母的發(fā)音。能正確描摹字母Rr，Ss，Tt。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】觀察圖片后，能圈出圖片下方所給單詞中的目標(biāo)字母Rr，Ss，Tt，并完成分類。聽音頻，跟讀模仿所給單詞。嘗試?yán)首x所給單詞?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】根據(jù)故事配圖，預(yù)測(cè)故事大意，并通過(guò)閱讀，檢測(cè)自己的預(yù)測(cè)。在閱讀中找到目標(biāo)字母Rr，Ss，Tt。通過(guò)聽配圖故事音頻，歸納字母Rr，Ss，Tt在單詞中的發(fā)音規(guī)律。在閱讀語(yǔ)篇中，標(biāo)出所有本單元所學(xué)的核心句式并正確朗讀。與小組成員分角色一起朗讀語(yǔ)篇對(duì)話或在班級(jí)進(jìn)行表演展示。學(xué)生自我評(píng)價(jià)我能朗讀字母Rr，Ss，Tt?！睢睢钗夷鼙孀R(shí)字母Rr，Ss，Tt的大小寫形式?！睢睢钗夷苷_描摹字母Rr，Ss，Tt?！睢睢钗夷芨鶕?jù)目標(biāo)字母對(duì)所給單詞進(jìn)行分類，并正確模仿跟讀和朗讀。☆☆☆我能主動(dòng)識(shí)別閱讀語(yǔ)篇中含有Rr，Ss，Tt的單詞，并發(fā)現(xiàn)Rr，Ss，Tt的發(fā)音規(guī)律?！睢睢?.我能與小組成員分角色朗讀配圖故事或在班級(jí)表演展示?！睢睢钫n后學(xué)習(xí)任務(wù)1.跟讀活動(dòng)3中的配圖故事：課后學(xué)生可以通過(guò)跟讀故事，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。2.完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)：學(xué)生課后可根據(jù)自己的實(shí)際或教師的要求，分層完成《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)（包括鞏固性訓(xùn)練、應(yīng)用性活動(dòng)和創(chuàng)新性任務(wù)三個(gè)層面）。3.觀看微視頻和微課：學(xué)生課后可根據(jù)自己的需要或教師的安排，觀看出版社網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的微視頻和微課，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"學(xué)習(xí)反思（可從學(xué)習(xí)任務(wù)的整體完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情、知識(shí)和技能的掌握、學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的情況、課堂的參與、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等等方面進(jìn)行反思）學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)學(xué)期上期課題Unit2DoingSports（做運(yùn)動(dòng)）Lesson1CanYouPlayPing-pongWell?（你乒乓球打得好嗎？）教科書重大版義務(wù)教育教科書英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生信息姓名學(xué)號(hào)班級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)能在語(yǔ)境中感知理解以下詞匯：sport,skip,rope,bikes,far,fast,well和句式：Canyouplay.../skip.../ride.../jump...(fast/well/far)?能通過(guò)演唱歌謠，鞏固理解并嘗試使用句式Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.。能在生活場(chǎng)景中用本課所學(xué)句式談?wù)撊粘ｓw育運(yùn)動(dòng)情況（擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目及水平）。課前學(xué)習(xí)任務(wù)與同伴和小組同學(xué)一起交流在課間或課余時(shí)間參與的體育運(yùn)動(dòng)。想一想我們平時(shí)是如何詢問(wèn)他人是否會(huì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的。與同伴或小組同學(xué)一起交流是否知道如何詢問(wèn)他人是否會(huì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】在觀看動(dòng)畫或聽錄音前，感知和基本理解對(duì)話場(chǎng)景和人物。觀看動(dòng)畫或聽錄音后，理解對(duì)話的大意并能把人物與運(yùn)動(dòng)能力匹配。準(zhǔn)確地找到用于詢問(wèn)運(yùn)動(dòng)水平的核心句：Canyouplayping-pong?【學(xué)習(xí)任務(wù)二】聽完錄音后，能圈出“Yes”或“No”。準(zhǔn)確朗讀上面4個(gè)短語(yǔ)的發(fā)音并知道它們的詞義。識(shí)別和理解副詞well，fast和far，并能恰當(dāng)?shù)卦诙陶Z(yǔ)中使用這三個(gè)副詞。根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確地用核心句式：Canyouplay.../skip.../ride.../jump/...（well/far/fast）?進(jìn)行表達(dá)?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】看動(dòng)畫后，理解歌詞并發(fā)音準(zhǔn)確地進(jìn)行跟唱。根據(jù)圖片的提示，正確替換歌詞后進(jìn)行演唱。在真實(shí)語(yǔ)境中，結(jié)合實(shí)際，替換歌詞后演唱歌曲并表演?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】自主觀察理解圖畫所提供的場(chǎng)景并根據(jù)圖畫和提示詞，補(bǔ)全對(duì)話。與同伴或小組成員一起進(jìn)行對(duì)話或在班級(jí)表演展示。學(xué)生自我評(píng)價(jià)我能準(zhǔn)確朗讀今天課堂所學(xué)的核心詞匯及短語(yǔ)并知道它們的詞義?！睢睢钗夷苷_地使用Canyou...?詢問(wèn)他人是否會(huì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。☆☆☆我能識(shí)別并理解副詞fast/far/well。☆☆☆我能根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)，正確地用核心句式:Canyouplay.../skip.../ride.../jump/...（well/far/fast）?進(jìn)行表達(dá)?！睢睢钗夷艽舐曆莩顒?dòng)3中的歌曲，發(fā)音正確且能進(jìn)行替換表演。我能積極與同伴們進(jìn)行對(duì)話，并在班上進(jìn)行表演展示?！睢睢钫n后學(xué)習(xí)任務(wù)1.聽唱活動(dòng)3英文歌曲：課后學(xué)生可以通過(guò)聽唱兒歌，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。2.完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)：學(xué)生課后可根據(jù)自己的實(shí)際或教師的要求，分層完成《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)（包括鞏固性訓(xùn)練、應(yīng)用性活動(dòng)和創(chuàng)新性任務(wù)三個(gè)層面）。3.觀看微視頻和微課：學(xué)生課后可根據(jù)自己的需要或教師的安排，觀看出版社網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的微視頻和微課，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"學(xué)習(xí)反思（可從學(xué)習(xí)任務(wù)的整體完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情、知識(shí)和技能的掌握、學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的情況、課堂的參與、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等方面進(jìn)行反思）學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)學(xué)期下期課題Unit2DoingSportsLesson2ILikePlayingBasketball教科書重大版義務(wù)教育教科書英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生信息姓名學(xué)號(hào)班級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)能在語(yǔ)境中感知理解以下詞匯:go,now,baseball,tennis的意思和句式:Ilikedoing…；能大聲地跟讀音視頻材料，正確朗讀所學(xué)的核心句式和對(duì)話；基于所給的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，談?wù)撊粘ｓw育運(yùn)動(dòng)喜好，邀請(qǐng)同伴一起參加喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。課前學(xué)習(xí)任務(wù)與同伴或小組同學(xué)一起交流學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間。想一想我們喜歡哪些體育項(xiàng)目。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】演唱第1課活動(dòng)3中的歌曲，復(fù)習(xí)第1課所學(xué)內(nèi)容。觀看動(dòng)畫或聽錄音后，理解對(duì)話的大意并能正確連線。3.借助圖片、視頻和動(dòng)作輔助理解領(lǐng)會(huì)CanIplaybasketball?和Ilikeplayingbasketball的含義。4.聽讀錄音，分角色朗讀對(duì)話，關(guān)注語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、節(jié)奏和重讀等。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】學(xué)生觀察圖片，理解圖片上給出的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目短語(yǔ)的意思，在教師的啟發(fā)下，重點(diǎn)關(guān)注這些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是球類運(yùn)動(dòng)，使用的動(dòng)詞都是play。聽完錄音后，能標(biāo)出圖片的正確順序。3.強(qiáng)化理解核心句式Welikedoing...，拓展和豐富核心詞匯，如playtennis和playbaseball。4.觀察并對(duì)比likedoing和liketodo的區(qū)別?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】觀察所給例句，關(guān)注例句中單詞的重讀和句子升降調(diào)。2.聽完錄音后，能根據(jù)錄音圈出正確的升降調(diào)。3.能在聽音時(shí)，理解例句中重讀符號(hào)與升降調(diào)的表意功能。4.跟著錄音，正確地進(jìn)行模仿跟讀，尤其是重讀和升降調(diào)的讀法?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】自主觀察理解圖畫所提供的場(chǎng)景并根據(jù)圖畫和提示詞，補(bǔ)全對(duì)話。與同伴或小組成員一起進(jìn)行對(duì)話表演。與同伴或小組成員一起創(chuàng)編對(duì)話，并表演。學(xué)生自我評(píng)價(jià)我能準(zhǔn)確朗讀今天所學(xué)的關(guān)于喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)的核心句型。☆☆☆我能在對(duì)話中正確地使用Ilikedoing…介紹自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)。☆☆☆我能識(shí)別和區(qū)分likedoing和liketodo,并有意識(shí)地使用兩種不同形式?！睢睢?.我能在聽音時(shí)，感知并識(shí)別句子中重讀的單詞，并能理解句子中通過(guò)重讀單詞傳達(dá)的意義?！睢睢?.我能跟著錄音正確地模仿跟讀句子，尤其注意重讀單詞和升降調(diào)。☆☆☆6.我能積極與同伴們進(jìn)行對(duì)話，并在班上進(jìn)行表演展示?！睢睢钫n后學(xué)習(xí)任務(wù)1.聽錄音，跟讀活動(dòng)3，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。2.完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)：學(xué)生課后可根據(jù)自己的實(shí)際或教師的要求，分層完成《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)（包括鞏固性訓(xùn)練、應(yīng)用性活動(dòng)和創(chuàng)新性任務(wù)三個(gè)層面）。3.觀看微視頻和微課：學(xué)生課后可根據(jù)自己的需要或教師的安排，觀看出版社網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的微視頻和微課，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"學(xué)習(xí)反思（可從學(xué)習(xí)任務(wù)的整體完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情、知識(shí)和技能的掌握、學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的情況、課堂的參與、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等方面進(jìn)行反思）學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)學(xué)期下期課題Unit2DoingSportsLesson3IDon’tLikeSkippingRope教科書重大版義務(wù)教育教科書英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生信息姓名學(xué)號(hào)班級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)能在語(yǔ)境中感知理解單詞和短語(yǔ):for,join,us,skiprope,dokungfu的意思以及句式：Idon’tlikedoing...。能觀察場(chǎng)景配圖和人物動(dòng)作表情，預(yù)測(cè)語(yǔ)篇大意，理解語(yǔ)篇內(nèi)容，讀懂核心句式的句意。基于所給的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與同伴交流分享自己的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目情況（喜歡的、不喜歡的、擅長(zhǎng)的、不擅長(zhǎng)的），主動(dòng)邀請(qǐng)/接受同伴邀請(qǐng)參與體育運(yùn)動(dòng)。課前學(xué)習(xí)任務(wù)與同伴或小組同學(xué)一起交流在學(xué)校可以開展的體育運(yùn)動(dòng)。想一想我們會(huì)在課間或者課余時(shí)間邀請(qǐng)同學(xué)們參加什么體育運(yùn)動(dòng)。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】替換表演唱第1課活動(dòng)3中的歌曲，復(fù)習(xí)第1課所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)場(chǎng)景圖、活動(dòng)卡和背景提示句在讀前預(yù)測(cè)OuLin是否喜歡跳繩。閱讀語(yǔ)篇，驗(yàn)證預(yù)測(cè)。4.借助圖片、視頻和動(dòng)作輔助理解領(lǐng)會(huì)“Idon’tlikeskippingrope.”“Joinus,please”和“Comeon.It’sgoodforyou.”的含義。5.跟讀錄音，朗讀獨(dú)白，關(guān)注語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、重讀和節(jié)奏等?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】1.觀察圖片，重點(diǎn)關(guān)注圖中人物的動(dòng)作和表情，理解每幅圖中表達(dá)喜好。2.閱讀句子，將下面的句子與符號(hào)相匹配。3.識(shí)別和理解don’tlike的意義與用法。4.強(qiáng)化理解核心句式和助動(dòng)詞do的否定形式don’t?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】觀察圖片和表格，閱讀文字，理解圖片含義。2.根據(jù)自己的實(shí)際畫出“愛(ài)心”或“心碎”，并運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行描述。3.在小組內(nèi)運(yùn)用核心語(yǔ)言介紹自己的運(yùn)動(dòng)喜好，然后在全班進(jìn)行展示?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】觀察圖片，閱讀文字，理解場(chǎng)景、角色和內(nèi)容，并用所學(xué)的語(yǔ)言補(bǔ)全對(duì)話。在小組中進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，并在班級(jí)進(jìn)行展示。自編對(duì)話，并在班級(jí)進(jìn)行表演展示。學(xué)生自我評(píng)價(jià)我能準(zhǔn)確朗讀所學(xué)的關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)喜好的核心句型?！睢睢钗夷茉趯?duì)話中正確地使用Ilikedoing和Idon’tlikedoing介紹自己的運(yùn)動(dòng)喜好?！睢睢钗夷茏R(shí)別Idon’tlike,Ican’t,but…的邏輯關(guān)系?！睢睢?.我能在聽音時(shí)，感知并識(shí)別句子中重讀的單詞，并能理解句子中通過(guò)重讀單詞傳達(dá)的意義?！睢睢?.我能跟著錄音，正確地模仿跟讀句子，尤其是重讀單詞和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?！睢睢?.我能積極與同伴們進(jìn)行對(duì)話，并在班上進(jìn)行表演展示。☆☆☆課后學(xué)習(xí)任務(wù)1.理解、朗讀活動(dòng)1，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。2.完