第6單元檢測（A卷）（解析版）

第六單元（A卷·知識通關(guān)練）（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）一、積累與運(yùn)用（25分）（1-7題為單選題，每小題2分，8題4分，9題7分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．告罄（qìng）溯流（sù）白雪皚皚（ǎi）憂心忡忡（chōnɡ）B．羸弱（yíng）嚙齒（niè）五臟六腑（zàng）毛骨悚然（sǒng）C．銷蝕（shí）輪廓（kuò）怏怏不樂（yànɡ）屏息凝神（bǐnɡ）D．遲鈍（dùn）步履（lǚ）語無倫次（lùn）心有靈犀（xī）【答案】C【解析】考查對字音的識記。A項(xiàng)，“皚”應(yīng)讀“ái”；B項(xiàng)，“羸”應(yīng)讀“l(fā)éi”；D項(xiàng)，“倫”應(yīng)讀“l(fā)ún”。據(jù)此，答案為C。2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．閑瑕蔚藍(lán)燒灼耐人尋味B．告罄厄運(yùn)蒙眬不期而至C．遲鈍點(diǎn)綴辜負(fù)千均重負(fù)D．稠密凜洌概率疲憊不堪【答案】B【解析】本題考查字形。要結(jié)合詞義把握。A.“閑瑕”應(yīng)為“閑暇”；C?！扒Ь刎?fù)”應(yīng)為“千鈞重負(fù)”；D?！皠C?！睉?yīng)為“凜冽”。故選B。3.下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．他帶病參加班里的勞動(dòng)活動(dòng)，這種行為可歌可泣。B．在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。C．在大學(xué)里，我們有幸觀看了許多家喻戶曉的經(jīng)典影視劇。D．這位科學(xué)家為了祖國科技事業(yè)的發(fā)展奮斗了半個(gè)世紀(jì)，真正做到了鞠躬盡瘁?！敬鸢浮緼【解析】本題考查對詞語的辨析。A項(xiàng)，可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。用在這里屬于大詞小用。故選A。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。B．王教練用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫助年輕隊(duì)員，讓他們避免少走彎路，盡快成為可用之才。C．通過手工制作課程，學(xué)生們鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力，拓展了思維空間，提高了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。D．由于中學(xué)生缺乏分辨力，易被不良信息誘導(dǎo)，產(chǎn)生思想上的偏差，導(dǎo)致行為上的惡果?！敬鸢浮緾【解析】本題考查病句的辨析。A.成分殘缺，在“保護(hù)”后添加“意識”；B.不合邏輯，“避免少走”就是想要多走，所以可將“避免”或“少”刪去；D.成分殘缺，將“由于”與“中學(xué)生”調(diào)換位置；故選C。5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”B．一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。C．可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力、怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。D．他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然是睡不著的。【答案】C【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。C.“需要怎樣的毅力、怎樣的無私”中頓號應(yīng)改為逗號。故選C。6.下列語段空白處填入四個(gè)句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）國無德不興，人無德不立，在傳承千年的中國傳統(tǒng)文化中，，，，，更要立志報(bào)效相國。①還是“修身、齊家、治國、平天下”的人生追求②無論是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國大義③修身立德強(qiáng)調(diào)的從來不只是在私人領(lǐng)域做到“獨(dú)善其身”④抑或是“已所不欲，勿施于人”的推已及人A．②①③④ B．②①④③ C．③②①④ D．③④①②【答案】B【解析】本題考查語句排序。根據(jù)“無論……還是……抑或是……”這一固定句式，再結(jié)合更要立志報(bào)效相國這句話，可知正確順序?yàn)棰冖佗堍?。故選B。7.下列說法中，不正確的一項(xiàng)是（）A．《偉大的悲劇》的作者是奧地利作家茨威格，他的代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三位大師》等。B．《太空一日》一文展現(xiàn)了我國宇航員楊利偉首次太空飛行的一些經(jīng)歷。C．《帶上她的眼睛》是一篇將科學(xué)與幻想結(jié)合起來的科幻小說，在文中作者創(chuàng)造了一片奇妙而又合理的想象天地。D．《活板》選自南宋科學(xué)家沈括的《夢溪筆談》?！敬鸢浮緿【解析】《活板》選自北宋科學(xué)家沈括的《夢溪筆談》?！澳纤巍卞e(cuò)。故選D。8.閱讀《海底兩萬里》，感悟名著魅力?！逗５變扇f里》的作者是________________，被人們譽(yù)為“_________________”之父。小說講述了一位叫________________的船長駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“________________”在大海中航行的故事?！敬鸢浮糠矤柤{現(xiàn)代科學(xué)幻想小說尼摩諾第留斯號（鸚鵡螺號）【解析】本題考查名著《海底兩萬里》相關(guān)常識?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，這部作品敘述法國博物學(xué)家阿龍納斯教授在海洋深處旅行的故事。故事發(fā)生在一八六六年，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，他接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實(shí)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇，名叫諾第留斯號（鸚鵡螺號）。潛艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼莫船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土著人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。儒勒·凡爾納，19世紀(jì)法國小說家、劇作家及詩人。凡爾納一生創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的文學(xué)作品，以《在已知和未知的世界中的奇異旅行》為總名，代表作為三部曲(《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》)，以及《氣球上的五星期》《地心游記》等。他的作品對科幻文學(xué)流派有著重要的影響，因此他與赫伯特·喬治·威爾斯，被稱作“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說”，還被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。9.古詩文名句填空。(1)________________，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)(2)可憐夜半虛前席，________________。(李商隱《賈生》)(3)黃梅時(shí)節(jié)家家雨，________________。(趙師秀《約客》)(4)________________，一山放出一山攔。[楊萬里《過松源晨炊漆公店(其五)》](5)《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)地環(huán)境艱苦的句子是：________________，________________。體現(xiàn)戰(zhàn)爭慘烈與曠日持久的句子是：________________，壯士十年歸?！敬鸢浮?1)煙籠寒水月籠沙(2)不問蒼生問鬼神(3)青草池塘處處蛙(4)政入萬山圍子里(5)朔氣傳金柝寒光照鐵衣將軍百戰(zhàn)死【解析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！盎\”“朔”“柝”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。二、古詩文閱讀鑒賞。（14分）（一）閱讀下面的唐詩，完成10～11題。（5分）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。10．下面對這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A．全詩沒有一個(gè)“望”字，但句句寫向岳而望，自近而遠(yuǎn)，從朝到暮，由望岳想象將來登岳，結(jié)構(gòu)巧妙，渾然天成。B．頷聯(lián)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，突出了泰山神奇秀麗、高大巍峨的特點(diǎn)。C．頸聯(lián)中“生”“入”二字，具體形象地表現(xiàn)了詩人心情的激蕩和眼界的空闊。D．詩歌著力描寫了泰山的整體形象和詩人的感受，流露了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名篇。11．簡析“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中“凌”字的妙處。（3分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】10．A11．示例：“凌”是“登上”的意思，表現(xiàn)了詩人不怕困難，勇攀高峰的決心和壯志，充滿樂觀、豪邁之情，用詞精準(zhǔn)，言簡義豐?！窘馕觥?0．A.有誤，“自近而遠(yuǎn)”應(yīng)是“自遠(yuǎn)而近”。11．解答此題時(shí)要讀懂句子，并能從動(dòng)詞的角度賞析其的妙處．“會當(dāng)凌絕頂”意思：我一定要登上泰山的頂峰．“凌”有升、登之意，表現(xiàn)了詩人不怕困難，勇攀高峰的決心和壯志，充滿樂觀、豪邁之情．用詞精準(zhǔn)，言簡義豐。點(diǎn)睛：本題考查詩歌煉字賞析。先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是…，作用是…，它運(yùn)用了…的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫出了…的景象，表達(dá)了詩人…的思想感情。（二）閱讀下面兩個(gè)語段，完成12～15題。（9分）【甲】板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍容，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥容，以手拂之，其印自落，殊不沾污?！疽摇垮X氏據(jù)①兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾鴦?dòng)如初。無可奈何，密使其妻見喻皓②之妻，問塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳。但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣?！苯硯熑缙溲?，塔遂定。蓋釘板上下彌束③，六幕④相聯(lián)如膚篋⑤。人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏⑥其精練。（選自《夢溪筆談》，稍有改動(dòng)）【注】①據(jù)：統(tǒng)治。②喻皓：著名工正。③束：緊密相來。④六募：指上、下、左、右、前、后六個(gè)方位面。⑤陸篋：箱子。⑥伏：佩服。12．解釋下列句子中的加點(diǎn)字。（2分）（1）持就火煬之就：______（2）但逐層布板訖訖：______13．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）（1）更互用之，瞬息可就。___________________________________________________________________________________________（2）人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。___________________________________________________________________________________________14．閱讀【甲】文并用原文內(nèi)容填空，完成活版印刷的步驟。（2分）先設(shè)一鐵板——（①______）——以一鐵范置鐵板上，乃密布字印——（②________）——以一平板按其面15．《夢溪筆談》涉及古代中國的自然科學(xué)、工藝技術(shù)等方面的內(nèi)容，以上兩則文言文都出自《夢溪筆談》。畢昇在雕版印刷的基礎(chǔ)上發(fā)明了活板，喻皓巧妙地解決了“塔動(dòng)”的問題。他們解決難題的過程給了你什么啟示？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】12．靠近完畢13．（1）兩塊板交替使用，極短的時(shí)間就可以印完。（2）人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，當(dāng)然不會晃動(dòng)。14．其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之持就火煬之15．示例：要善于思考和鉆研；既要善于傳承，更要學(xué)會創(chuàng)新，不要因循守舊?！窘馕觥?2．本題考查文言實(shí)詞。（1）句意：把它拿到火上烘烤。就：靠近。（2）句意：只要逐層鋪好木板。訖：完畢，終了。13．本題考查句子翻譯。翻譯時(shí)，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句還要抓住關(guān)鍵字詞。本題關(guān)鍵字詞：（1）更互：交替、輪流。就：完成。（2）履：踩踏，走。相持：互相支撐。14．本題考查文章內(nèi)容的理解概括。由“先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之”可知，第一空：其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之；由“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之”“藥稍容，則以一平板按其面，則字平如砥”可知，第二空：持就火煬之。15．本題考查閱讀啟示。甲文中，畢昇改進(jìn)印刷術(shù)解決了雕版“效率低、不易修改”等缺陷，寫印刷廠用二板，“一板印刷，一板布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”。膠泥字模的優(yōu)越性，也在與木頭刻字的對比中，其靈活方便得以充分顯示。這告訴我們，遇到難題要善于思考，努力鉆研，要改進(jìn)技術(shù)解決問題；乙文中，建塔過程中塔身出現(xiàn)不穩(wěn)定的問題，憑工匠們的認(rèn)識和實(shí)踐都未能解決，喻皓采用“布板”“實(shí)釘”的方法，解決了塔身不穩(wěn)定問題，“蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如膚篋。人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)”，表現(xiàn)出喻皓不因循守舊，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。這告訴我們，要敢于創(chuàng)新，不要墨守成規(guī)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”、“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟?！疽摇垮X氏王朝統(tǒng)治浙東、浙西的時(shí)候，在杭州梵天寺建造一座木塔，才建了兩三層，錢俶登上木塔，憂慮它會晃動(dòng)。工匠師傅說：“木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以才會晃動(dòng)?！庇谑蔷徒腥税淹咂伵旁谒希悄舅€像當(dāng)初一樣晃動(dòng)，沒有辦法時(shí)，匠師就秘密地派他的妻子去見喻皓的妻子，拿金釵送給她，要她向喻皓打聽木塔晃動(dòng)的原因。喻皓笑著說：“這很容易，只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不動(dòng)了?！惫そ硯煾底裾账脑挘ㄈマk），塔身就穩(wěn)定了。因?yàn)獒斃瘟四景?，上下更加緊密相束，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像只箱子。人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，當(dāng)然不會晃動(dòng)。人們都佩服喻皓的高明。三、現(xiàn)代文閱讀（共31分）（一）閱讀閱讀甲、乙兩段文字，完成16～20題。（15分）【甲】①作為首飛的航天員，除了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況還有許多。②比如，當(dāng)飛船剛剛進(jìn)入軌道，處于失重狀態(tài)時(shí)，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯(cuò)覺。這種錯(cuò)覺令人難受，明明是朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。如果不消除這種倒懸的錯(cuò)覺，就會覺得自己一直在倒著飛，很難受，嚴(yán)重時(shí)還可能誘發(fā)空間運(yùn)動(dòng)病，影響任務(wù)完成。③在地面沒人提到這種情況，即使有人知道，訓(xùn)練也無法模擬。估計(jì)在我之前遨游太空的國外航天員會有類似體驗(yàn)，但他們從未對我說起過。④在這個(gè)情況下，沒有別的辦法，只能完全靠意志力克服這種錯(cuò)覺。想像自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個(gè)適應(yīng)過程。幾十分鐘后，我終于調(diào)整過來了。⑤"神舟六號"和"神舟七號"升空后，航天員都產(chǎn)生了這種錯(cuò)覺，但他們已有心理準(zhǔn)備，因?yàn)槲腋麄冏屑?xì)說過。而且，飛船艙體也經(jīng)過改進(jìn)，內(nèi)壁上下刷著不同的顏色，天花板是白色的，地板是褐色的，這樣便于幫助航天員迅速調(diào)整感覺。⑥我在太空還遇到另外一個(gè)至今仍然原因不明的情況，那就是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的敲擊聲。⑦這個(gè)聲音是突然出現(xiàn)的，并不一直響，而是一陣一陣的，不管白天黑夜，毫無規(guī)律，說不準(zhǔn)什么時(shí)候就響幾聲。既不是外面?zhèn)鬟M(jìn)來的聲音，也不是飛船里面的聲音，仿佛誰在外面敲飛船的船體。很難準(zhǔn)確描述它，不是叮叮的，也不是當(dāng)當(dāng)?shù)?，而更像是用一把木頭錘子敲鐵桶，咚……咚咚……咚……⑧鑒于飛船的運(yùn)行一直很正常，我并沒有向地面報(bào)告這一情況。但自己還是很緊張，因?yàn)榈谝淮物w行，生怕哪里出了問題。每當(dāng)響聲傳來的時(shí)候，我就趴在舷窗那里，邊聽邊看，試圖找出響聲所在，卻未能發(fā)現(xiàn)什么。⑨回到地面后，人們對這個(gè)神秘的聲音做過許多猜測。技術(shù)人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次聽，我卻總是覺得不像。對航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)，不是當(dāng)時(shí)的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復(fù)聽，斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒有確認(rèn)，那個(gè)神秘的聲音也沒有在我耳邊準(zhǔn)確地再現(xiàn)過。⑩在“神舟六號”和“神舟七號”飛行時(shí)，這個(gè)聲音又出現(xiàn)了，但我告訴航天員：“出現(xiàn)這個(gè)聲音別害怕，是正?，F(xiàn)象?！薄疽摇竣俅蠹以谕黄鹋芫€上起步，你要做好，做得比別人強(qiáng)，怎么辦？你又不比別人多一個(gè)腦袋，只能下功夫。但也不是下死力氣，除了用功以外，還要?jiǎng)幽X筋，要想達(dá)到一個(gè)目的，你要思考怎樣找到學(xué)習(xí)效果最佳的途徑。②為了便于記牢操作程序和要領(lǐng)，我編了很多口訣。當(dāng)時(shí)航天員的訓(xùn)練沒有先例和經(jīng)驗(yàn)可循，我就吸取了好多空軍的經(jīng)驗(yàn)。飛行員都有很多飛行口訣，這是空軍的傳統(tǒng)。各個(gè)部隊(duì)都是老飛行員總結(jié)、提煉，一代一代傳下來，每個(gè)部隊(duì)都有一套。③因?yàn)楹教靻T的很多操作都是按程序化來的。第一步、第二步、第三步……盡管規(guī)范，卻很難記憶。編成口訣和順口溜之后，一個(gè)字代表一個(gè)動(dòng)作。比如五個(gè)步驟，我可能五個(gè)字就代替了，相對押韻一點(diǎn)，朗朗上口，比較好記。④正像母親評價(jià)我的，三十歲了，反而更用功了！在這之后相當(dāng)長的一段時(shí)間里，我和戰(zhàn)友們都是這樣用功的，每天熬夜學(xué)習(xí)，基本上都是半夜12點(diǎn)以后睡覺。這里的管理不像軍校，不必按時(shí)熄燈，晚上你就學(xué)吧，隨便你幾點(diǎn)睡，只要早上起得來就行。為了解困，每人都有一個(gè)特大號杯子，泡著濃茶。我們在難題上經(jīng)常相互討論，互幫互學(xué)，有一次，為了弄明白一個(gè)軌道動(dòng)力學(xué)的公式，我和戰(zhàn)友一直琢磨到凌晨兩點(diǎn)。比如高等數(shù)學(xué)課，航天員的基礎(chǔ)理論中有這門課，我以前從沒接觸過，教員當(dāng)初也能一眼看出來我的“先天不足”，什么求導(dǎo)、微分、積分，沒見過，怎么辦？下苦功學(xué)習(xí)。困難和挫折就像湍急河水里濕滑的石頭，一不留神就有可能讓你滑倒。然而，了解了這些困難，戰(zhàn)勝了這些挫折，卻又可以摸著“石頭”過河，它們變成了幫助你渡過河流的助力。最后考試時(shí)，我的高等數(shù)學(xué)成績也考得很好。當(dāng)時(shí)分組到講臺上做題，都是我代表全組上去。普通物理我學(xué)得也不錯(cuò)。⑤雖然不是每門課都能考第一，但名次都在前面。第一階段的13門功課學(xué)習(xí)完、考試完，我的總評成績是第一。⑥每個(gè)人的成功方法不盡相同，但幾個(gè)關(guān)鍵詞卻非常相似，比如對理想的追求，對事業(yè)的堅(jiān)持，對自我的不斷超越。馬斯洛人本主義心理學(xué)認(rèn)為，人類的最高需要是個(gè)人成長與發(fā)展的自我實(shí)現(xiàn)。當(dāng)實(shí)現(xiàn)理想與抱負(fù)成為自身的需要時(shí)，就會轉(zhuǎn)化為一種巨大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，更大程度地激發(fā)自身潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功，從而對社會、對國家做出更大的貢獻(xiàn)。我想這是最好的解讀。（摘自楊利偉《天地九重》，有刪改）16．甲文中楊利偉遇到了哪些意外情況？他又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)？（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．甲文和乙文第一段的作用分別是什么？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．你認(rèn)為甲文哪一處最能體現(xiàn)楊利偉的科學(xué)精神？談?wù)勀愕睦斫?。?分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．批注法是古人讀書常用的傳統(tǒng)方法。請?jiān)谝椅牡谒亩沃腥芜x一兩個(gè)句子，先抄寫下來，再做批注。（批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手，或展開聯(lián)想、想象，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會，提出自己的見解）（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．要寫出人物的精神，可以抓住典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)，借助一些寫作手法來加以突出、強(qiáng)調(diào)，還可以借助一些抒情、議論句來提煉。請結(jié)合甲、乙兩段文字具體說說《天地九重》是如何寫出作者的“精神”的。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】16．第一次意外：產(chǎn)生“本末倒置”的錯(cuò)覺。心理或舉動(dòng)：靠意志克服，最終得以適應(yīng)。第二次意外：出現(xiàn)神秘的敲擊聲。心里或舉動(dòng)：很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。17．甲文第一段：內(nèi)容上，簡要交代寫作的內(nèi)容——突發(fā)事件。結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)下文。乙文第一段：內(nèi)容上，交代下功夫（用功和動(dòng)腦筋）的重要性。結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起下文。18．言之成理即可。19．從正側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、作比較、設(shè)問、比喻等方面賞析，或展開聯(lián)想、想象，或?qū)懗鲂牡皿w會，提出自己的見解，只要言之成理均可。20．能舉出細(xì)節(jié)描寫的例子，正確指出寫作手法，能結(jié)合相關(guān)內(nèi)容闡述人物精神即可?！痉治觥?6．本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)甲第②段“比如，當(dāng)飛船剛剛進(jìn)入軌道，處于失重狀態(tài)時(shí)，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種‘本末倒置’的錯(cuò)覺”可知，飛船剛進(jìn)入軌道時(shí)，航天員會產(chǎn)生“本末倒置”的錯(cuò)覺，由第④段“在這個(gè)情況下，沒有別的辦法，只能完全靠意志力克服這種錯(cuò)覺”“幾十分鐘后，我終于調(diào)整過來了”可知，面對這種錯(cuò)覺，楊利偉靠意志力克服，最終調(diào)整過來了；根據(jù)第⑥段“我在太空還遇到另外一個(gè)至今仍然原因不明的情況，那就是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的敲擊聲”可知，楊利偉在太空中聽到神秘的敲擊聲；由第⑧段“鑒于飛船的運(yùn)行一直很正常，我并沒有向地面報(bào)告這一情況。但自己還是很緊張，因?yàn)榈谝淮物w行，生怕哪里出了問題”“每當(dāng)響聲傳來的時(shí)候，我就趴在舷窗那里，邊聽邊看，試圖找出響聲所在，卻未能發(fā)現(xiàn)什么”可知，面對這種神秘的敲擊聲，楊利偉起初是緊張，后來邊聽邊看，細(xì)心觀察。17．本題考查語段的作用。根據(jù)甲文第①段“作為首飛的航天員，除了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況還有許多”可知，交代了“航天員在飛行時(shí)會遇到很多突發(fā)情況”的內(nèi)容，再根據(jù)第②段“比如，當(dāng)飛船剛剛進(jìn)入軌道，處于失重狀態(tài)時(shí)，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種‘本末倒置’的錯(cuò)覺”、第⑥段“我在太空還遇到另外一個(gè)至今仍然原因不明的情況，那就是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的敲擊聲”可知，詳細(xì)介紹了一些突發(fā)情況，所以甲文第一段在結(jié)構(gòu)上有總領(lǐng)全文，引出下文的作用。根據(jù)乙文第①段“大家在同一起跑線上起步，你要做好，做得比別人強(qiáng)”“你又不比別人多一個(gè)腦袋，只能下功夫。但也不是下死力氣，除了用功以外，還要?jiǎng)幽X筋”可知，交代了“要做好，做得比別人強(qiáng)，需要下功夫和動(dòng)腦筋”的內(nèi)容，再結(jié)合第②段“為了便于記牢操作程序和要領(lǐng)，我編了很多口訣”、第④段“正像母親評價(jià)我的，三十歲了，反而更用功了！在這之后相當(dāng)長的一段時(shí)間里，我和戰(zhàn)友們都是這樣用功的”、第⑥段“每個(gè)人的成功方法不盡相同，但幾個(gè)關(guān)鍵詞卻非常相似，比如對理想的追求，對事業(yè)的堅(jiān)持，對自我的不斷超越”等內(nèi)容可知，詳細(xì)介紹了如何用功和動(dòng)腦筋的內(nèi)容，所以乙文第一段在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，引出下文。18．本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文第⑧段“鑒于飛船的運(yùn)行一直很正常，我并沒有向地面報(bào)告這一情況。但自己還是很緊張，因?yàn)榈谝淮物w行，生怕哪里出了問題。每當(dāng)響聲傳來的時(shí)候，我就趴在舷窗那里，邊聽邊看，試圖找出響聲所在，卻未能發(fā)現(xiàn)什么”、第⑨段“回到地面后，人們對這個(gè)神秘的聲音做過許多猜測。技術(shù)人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次聽，我卻總是覺得不像。對航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)，不是當(dāng)時(shí)的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復(fù)聽，斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒有確認(rèn)”可知，聽到太空中神秘的敲擊聲，他是邊聽邊看，冷靜觀察，試聽一年多，總覺得不像，所以一直未簽字，從這可以看出他的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。19．本題考查語言的賞析。根據(jù)題干給出的參考方向做批注即可，注意是從乙文第四段中選擇句子。如：根據(jù)第④段“困難和挫折就像湍急河水里濕滑的石頭，一不留神就有可能讓你滑倒。然而，了解了這些困難，戰(zhàn)勝了這些挫折，卻又可以摸著“石頭”過河，它們變成了幫助你渡過河流的助力”可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“困難和挫折”比作“石頭”，“讓你滑倒”說明，如果不注意困難和挫折，那么這些“石頭”將會成為前行路上的阻力，是一塊攔路石，“渡過河流的助力”說明如果戰(zhàn)勝挫折，克服困難，那么這些“石頭”就是前行路上的助力，是一塊墊腳石。這里寫出了楊利偉的用功，表現(xiàn)了他不怕困難、堅(jiān)定不移的精神。如：根據(jù)第④段“里的管理不像軍校，不必按時(shí)熄燈，晚上你就學(xué)吧，隨便你幾點(diǎn)睡，只要早上起得來就行”“我以前從沒接觸過，教員當(dāng)初也能一眼看出來我的‘先天不足’，什么求導(dǎo)、微分、積分，沒見過，怎么辦？下苦功學(xué)習(xí)”可知，語言直白親切、質(zhì)樸簡潔，第一人稱“我”的表達(dá)，將自己曾經(jīng)的經(jīng)歷告訴讀者，具有親切感和真實(shí)感，“沒見過，怎么辦？下苦功學(xué)習(xí)”設(shè)問方式，一問一答，可以看出楊利偉學(xué)習(xí)的決心之堅(jiān)定，沒有想過退縮，這些直白明了的文字，讓讀者更清楚地了解楊利偉，學(xué)習(xí)他身上堅(jiān)持、堅(jiān)定、不怕困難的精神。20．本題考查寫作手法與文字內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文第⑦段“這個(gè)聲音是突然出現(xiàn)的，并不一直響，而是一陣一陣的，不管白天黑夜，毫無規(guī)律，說不準(zhǔn)什么時(shí)候就響幾聲。既不是外面?zhèn)鬟M(jìn)來的聲音，也不是飛船里面的聲音，仿佛誰在外面敲飛船的船體。很難準(zhǔn)確描述它，不是叮叮的，也不是當(dāng)當(dāng)?shù)?，而更像是用一把木頭錘子敲鐵桶，咚……咚咚……咚……”可知，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，詳細(xì)地描寫太空中神秘的敲擊聲的具體情況，便于讀者直觀清楚地了解這一現(xiàn)象，也體現(xiàn)了作者的嚴(yán)謹(jǐn)性；根據(jù)第⑧段“鑒于飛船的運(yùn)行一直很正常，我并沒有向地面報(bào)告這一情況。但自己還是很緊張，因?yàn)榈谝淮物w行，生怕哪里出了問題，每當(dāng)響聲傳來的時(shí)候，我就趴在舷窗那里，邊聽邊看，試圖找出響聲所在，卻未能發(fā)現(xiàn)什么”可知，運(yùn)用了心理描寫和動(dòng)作描寫，通過對作者心理和動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，寫出了作者的緊張，害怕出問題，但是作者克服緊張，冷靜觀察，寫出了作者的勇敢、沉著冷靜與探究精神；根據(jù)乙文第①段“大家在同一起跑線上起步，你要做好，做得比別人強(qiáng)，怎么辦？你又不比別人多一個(gè)腦袋，只能下功夫。但也不是下死力氣，除了用功以外，還要?jiǎng)幽X筋”運(yùn)用議論的表達(dá)方式，作者認(rèn)為要做好，做得比別人強(qiáng)，需要下功夫和動(dòng)腦筋，突出了作者的通透、有規(guī)劃有想法；根據(jù)第⑥段“每個(gè)人的成功方法不盡相同，但幾個(gè)關(guān)鍵詞卻非常相似，比如對理想的追求，對事業(yè)的堅(jiān)持，對自我的不斷超越”運(yùn)用議論的表達(dá)方式，寫出了作者的看法，正是對理想的追求，對事業(yè)的堅(jiān)持，對自我的不斷超越，作者才會取得卓越的成就，這樣體現(xiàn)了作者嚴(yán)格要求自己、目標(biāo)堅(jiān)定、堅(jiān)持不懈、不怕困難的精神；根據(jù)“當(dāng)實(shí)現(xiàn)理想與抱負(fù)成為自身的需要時(shí)，就會轉(zhuǎn)化為一種巨大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，更大程度地激發(fā)自身潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功，從而對社會、對國家做出更大的貢獻(xiàn)”運(yùn)用議論的表達(dá)方式，表達(dá)了作者對社會、對國家做貢獻(xiàn)的想法，突出了作者愛國、有責(zé)任心、有目標(biāo)。（二）閱讀下面的文章，完成21～25題。（16分）送報(bào)的少年①放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換了一個(gè)十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時(shí)。門沒開的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報(bào)紙來了！”②我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)鐘就起床，每天要為二百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。③驕陽似火，送報(bào)少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。④7月下旬的一天，少年送報(bào)來時(shí)對我說：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”⑤我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個(gè)青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”⑥兒子不屑地說：“你那觀念早過時(shí)了！”我說：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了！”兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士、還要出國留學(xué)！”⑦一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘時(shí)，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子囁嚅著說：“真是對不住您，路上摔了一跤，把您的報(bào)紙弄濕了?！蔽覄傉f了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。⑧轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天8點(diǎn)剛過，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送?！雹嵛译S口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！蔽殷@得不知說什么，那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”⑩少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。21．指出加點(diǎn)詞語在文中的作用。（3分）(他)見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．文中說我“對兒子的那種少爺做派很不滿意”，請總結(jié)出我不滿意的原因？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．文章題目是“送報(bào)的少年”，為什么用大量筆墨描寫“我”的兒子？這樣寫的作用是什么？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．如果你是文中“我”的兒子，在聽到送報(bào)少年已被北京大學(xué)錄取的消息時(shí)會想些什么？(以第一人稱的口吻表達(dá)，30字左右)（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．讀完這個(gè)故事，你從送報(bào)少年身上得到了怎樣的人生啟示？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】21．“似乎”暗示了送報(bào)少年的家境其實(shí)并不好，與文章結(jié)尾揭示少年的父親下崗、身體不好埋伏筆，突出了送報(bào)少年的樂觀自信。22．高考后每天都晚起床，并且無所事事；對家長的良言相勸反唇相譏，傲氣十足；送報(bào)少年摔傷弄濕報(bào)紙，不同情反而態(tài)度惡劣。(寫出兩個(gè)要點(diǎn)即可)23．反襯(或?qū)Ρ?、襯托)；突出送報(bào)少年的優(yōu)良品質(zhì)，使人物形象更加鮮明豐滿。24．示例1：??？北京大學(xué)？想不到他讀書這么好，又肯吃苦，看來我得謙虛點(diǎn)了，再也不能自大了。示例2：北大有什么了不起?我家境比他好多了，今后我還要攻讀碩士、博士、出國留學(xué)，一定超過他！25．答案示例：做人要勤奮踏實(shí)、禮貌謙虛；面臨困難樂觀開朗；能自強(qiáng)自立，為父母分憂?！窘馕觥?1．本題考查煉字。在理解其本義的基礎(chǔ)上理解其語境義?！八坪酢币馑际呛孟?，表示作者的推測?！八坪鯚o憂無慮”意思是表面看起來無憂無慮，結(jié)合第⑨段“我爸是個(gè)下崗工人，身體不太好”可知，“似乎”暗示了送報(bào)少年的家境其實(shí)并不好，與文章結(jié)尾揭示少年的父親下崗、身體不好埋伏筆，“他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮”突出了送報(bào)少年的樂觀自信。22．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。第⑤段“8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道”寫兒子高考后每天都晚起床，并且無所事事；第⑥段“你那觀念早過時(shí)了！”“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士、還要出國留學(xué)！”寫他對家長的良言相勸反唇相譏，傲氣十足；第⑦段“兒子卻奪過報(bào)紙狠狠地一摔：‘換份干的來，這份不能看！’”寫送報(bào)少年摔傷弄濕報(bào)紙，他不同情反而態(tài)度惡劣。23．本題考查次要人物的作用。次要人物的作用常常是：作為線索人物；側(cè)面烘托主要人物；與主要人物形成對比，襯托主要人物的形象；寄托作者的情感；暗示社會環(huán)境或補(bǔ)充深化主旨；結(jié)構(gòu)上，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。文中的兒子與“送報(bào)的少年”形成鮮明的對比，如，通