項目化教學(xué)實踐研究報告(3篇)_第1頁
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文檔簡介

4.深化項目化教學(xué)研究，探索項目化教學(xué)在4.探索適合我校實際的項目化教學(xué)模式，為（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在項目化教學(xué)過程中，學(xué)會了如何查找資料、分析問題、（2）團隊合作能力：學(xué)生在項目小組中，學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)、分工合作，提高了（3）創(chuàng)新精神：學(xué)生在項目研究過程中，勇于嘗試、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。（1）項目化教學(xué)設(shè)計能力：教師通過項目化教學(xué)實踐，提高了教學(xué)設(shè)計能力，使（2）組織能力：教師學(xué)會了如何組織學(xué)生進行項目研究，提高了組織能力。（3）評價能力：教師對項目成果進行評價，提高了評價能力。（1）教育教學(xué)改革：項目化教學(xué)實踐為學(xué)校教育教學(xué)改革提供了參考，推動了學(xué)（2）學(xué)校品牌提升：項目化教學(xué)實踐提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升了學(xué)校品牌形1.項目化教學(xué)實踐過程中，教師對項目化教學(xué)的認識和實施能力有待提高。2.學(xué)生在項目研究過程中，部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏獨立思考能力。3.項目評價體系尚不完善，評價方式單一，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。4.項目化教學(xué)實踐過程中，部分學(xué)生參

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