四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（14篇）

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

什么是復(fù)習(xí)計(jì)劃

為了應(yīng)對考試、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個階段的生活，對前

期所學(xué)所做的事情進(jìn)行回顧。為了達(dá)成更好回顧效果而制定的周密詳

盡可操作性強(qiáng)的任務(wù)時間表，叫做復(fù)習(xí)計(jì)劃。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選14篇）

怎樣制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，復(fù)習(xí)要穩(wěn)

扎穩(wěn)打，不要盲目的去復(fù)習(xí)，每次練習(xí)后及時進(jìn)行反思總結(jié)。那要怎

么寫好復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)

計(jì)劃（精選14篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，

很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進(jìn)

行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識更好

地掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計(jì)算能力

和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，

另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒

學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)時間：6月18日——6月28日

三、復(fù)習(xí)形式：

1、分章復(fù)習(xí)。對全章知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精

講。

3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

人教版四年級數(shù)學(xué)下冊全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體

系分——小數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、圖形的認(rèn)識、條形統(tǒng)計(jì)圖、解決問

題這五大塊來進(jìn)行知識的梳理。

五、復(fù)習(xí)要求：

第一部分：小數(shù)的認(rèn)識

1.?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)

知識的方法，養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣；在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)

一步增強(qiáng)克服困難的信心,獲得成功的體驗(yàn)。

2.?通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)

識和理解，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)

知識的方法。

2、理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)

大小變化的規(guī)律。

3、用〃四舍五入〃法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大

小變化的規(guī)律。

第二部分：數(shù)的運(yùn)算

1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步加深對四則混合運(yùn)算順序、乘

除法的關(guān)系的認(rèn)識和理解，提高運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法，混合

運(yùn)算的能力，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識與運(yùn)算的認(rèn)知的發(fā)展與完善。

2、在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)。

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

L能根據(jù)四則混合運(yùn)算的順序，正確地進(jìn)行四則混合運(yùn)算。

2、能夠運(yùn)用運(yùn)算定律正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，小數(shù)加減法、混合運(yùn)

算的簡便計(jì)算。

【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

第三部分：圖形的認(rèn)識

1、讓學(xué)生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。

2、讓學(xué)生通過對比，認(rèn)識它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

1、三角形的概念、分類及特征。

2、各種四邊形的概念、特征及之間的聯(lián)系。

【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

各類圖形之間的聯(lián)系，運(yùn)用圖形的特征解決問題

第四部分條形統(tǒng)計(jì)圖

1、通過對具體材料的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生再次認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生

的必要性。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識

解決簡單的實(shí)際問題。

3、理解平均數(shù)的意義，能運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決生活中的實(shí)際

問題。

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

L進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

2、運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決生活中的實(shí)際問題。

第五部分解決問題

L使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識解決問題，提高解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納整理能力。

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

進(jìn)一步掌握相遇問題的結(jié)構(gòu)和解題思路，正確解答相遇問題。

1、復(fù)習(xí)措施：

(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全

面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時進(jìn)行檢測。

(2)狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)

生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學(xué)

生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。

(4)加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

(5)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解

決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

一.復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，注重知識間的聯(lián)系，使概念、

法則和性質(zhì)系統(tǒng)化。能準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算，并能掌握一定的解題技巧。

讓孩子們能根據(jù)不同的題型恰當(dāng)?shù)拇_定合適的解題策略。

難點(diǎn)：注意培養(yǎng)孩子們的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識解決問題的

能力，同時注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際

問題。

關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們主動

的整理復(fù)習(xí)，積累解題經(jīng)驗(yàn)，拓展思維。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、系統(tǒng)地整理知識。讓孩子們通過對知識的回顧和整理過程，掌

握整理知識的方法，使所學(xué)知識系統(tǒng)化。

2、全面鞏固所學(xué)知識。再度復(fù)習(xí)的本身就是一種重新學(xué)習(xí)的過程,

在這過程中，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識。

3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合孩子們學(xué)情實(shí)際，孩子們在知識的理解和掌握

程度上不可避免地存在某些問題(據(jù)我觀察，在小數(shù)方面的算理有所

欠缺)。

4、使孩子們牢固的掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使

用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢

驗(yàn)的好習(xí)慣。

5、拓展思維。孩子們在全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)完小學(xué)知識后，有針對

性的對其進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)措施

1、重視復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)的針對性。把握好知識點(diǎn)，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，

做到有的放矢。并適時根據(jù)平時上課情況和作業(yè)情況，及時弄清孩子

們學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在，對其進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

2、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性，培養(yǎng)孩子們分析問

題的能力，引導(dǎo)孩子們從不同的角度去思考，掌握解題技能。

3、加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系，以孩子們?yōu)橹黧w，引導(dǎo)孩子們主動地進(jìn)

行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意

加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。

4、對常錯、易混的內(nèi)容要加強(qiáng)比較訓(xùn)練（如求比值與化簡比），

使孩子們明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

5、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使孩子

們牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析能

力與解題能力。

6、加強(qiáng)反饋，因村施教，因人定教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)時要加

強(qiáng)反饋，根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)節(jié)輔導(dǎo)過程，使孩子們都能得

到有效發(fā)展。

7、總結(jié)不同題型的解體規(guī)律和技巧，使孩子們感受到生活中的種

種事物是有規(guī)律可循的。

8、根據(jù)具體實(shí)際情況設(shè)計(jì)極具針對性的拓展練習(xí)

四、時間安排

第一階段：分類復(fù)習(xí)（18課時）

L數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（5課時）。這節(jié)重點(diǎn)確定在一系列概念和分?jǐn)?shù)、

小數(shù)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

①小數(shù)部分相關(guān)知識及相應(yīng)的解決問題（純小數(shù)、帶小數(shù)、有限

小數(shù)、無限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)、無限不循環(huán)小數(shù)、有限循環(huán)小數(shù)、

純循環(huán)小數(shù)、混循環(huán)小數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)等）。

②有關(guān)因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、最

大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的認(rèn)識與應(yīng)用（整除、除盡聯(lián)系與區(qū)別）.

③百分?jǐn)?shù)、出勤率、工程、納稅、利息問題的應(yīng)用（重點(diǎn)找單位

"V）o④所有類型的四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算（涉及〃乘方〃）。

⑤分?jǐn)?shù)部分相關(guān)知識及相應(yīng)的解決問題（真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分

數(shù)、約分、通分、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)等）

2.代數(shù)的初步知識（2課時）。本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容放在掌握簡易方程及

比和比例的辨析。

①用字母表示數(shù)（乘法、加法的各種定律，加法除法的性質(zhì)，各

類幾何知識的字母表達(dá)式），簡易方程（什么叫方程，什么叫解方程,

相關(guān)練習(xí)）。

②比和比例（比的性質(zhì)、求比值和最簡比的方法、比例尺、按比

例分配、比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等）°

3.解決問題（5課時）。這節(jié)重點(diǎn)放在問題的分析和解題技能的發(fā)

展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

①解決簡單問題（1課時）。

②解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題（2課時）。

③列方程解決問題題（1課時）。

④用比例知識解決問題（1課時）。

4、量的計(jì)量（1課時）。本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。

長度、面積、體積、重量、時間單位，各種類型名數(shù)的改寫。

5、幾何初步知識（5課時）。本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公

式的應(yīng)用上以及思維拓展上。

①平面圖形的認(rèn)識（如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等）。

②平面圖形的周長和面積（各類平面圖形的綜合性訓(xùn)練）。

③立體圖形的認(rèn)識，立體圖形的面積和體積（各類立體圖形的綜

合性訓(xùn)練）。④體積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應(yīng)用。

⑤各類圖形規(guī)律的探尋。

6、簡單的統(tǒng)計(jì)（1課時），本節(jié)重點(diǎn)放在對圖表的認(rèn)識和理解上,

并能解決比較復(fù)雜的平均數(shù)（知曉中位數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù)的求法）°

①平均數(shù)。

②統(tǒng)計(jì)表。

③統(tǒng)計(jì)圖。

第二階段：專題模擬訓(xùn)練（3課時）

①四則混合運(yùn)算、簡算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。

②幾何形體公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。

③各類實(shí)際問題的訓(xùn)練。

第三階段：根據(jù)具體情況而定。（2課時）

小升初分班考試練習(xí)題針對性輔導(dǎo)與練習(xí)。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握認(rèn)識更大的數(shù)，比較兩個數(shù)的大?。粫⒄f整百

的數(shù)改寫成用〃萬〃或〃億〃作單位的數(shù)。正確地讀數(shù)和寫數(shù)。

2、進(jìn)一步認(rèn)識線與角，知道使用量角器。

3、進(jìn)一步理解和掌握乘、除法的意義，能進(jìn)行兩位數(shù)的乘、除法

計(jì)算，能正確使用計(jì)算器。

4、學(xué)會圖形的變換，能正確地理解圖形的旋轉(zhuǎn)和平移。

5、能正確地辨別方向和位置；了解生活中的正、負(fù)數(shù)。

6、掌握一些統(tǒng)計(jì)的知識。能繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和直線統(tǒng)計(jì)圖。

二.復(fù)習(xí)要求：

通過期末復(fù)習(xí),讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，進(jìn)

一步掌握所學(xué)的知識，使學(xué)生掌握知識要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，

形成基本技能，以便更好地將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時，注

重在復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

L熟練求平均數(shù)。兩位數(shù)的乘法和除法。理解乘法的計(jì)算律和商

不變的規(guī)律。

2、能熟練的進(jìn)行數(shù)的讀與寫。

3、熟練掌握圖形平移和旋轉(zhuǎn)，以及正確地辨別、方向和位置。

4、學(xué)會用正、負(fù)數(shù)來表示生活中的數(shù)據(jù)。

5、能熟練的看統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)，會繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和直線統(tǒng)計(jì)圖。

四、課時安排：

1、認(rèn)識更大的數(shù)……2課時

2、線與角……1課時

3、乘法...2課時

4、圖形的變換……1課時

5、除法……2課時

6、方向與位置……1課時

7、生活中的負(fù)數(shù)……1課時

共10課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

我將全學(xué)期學(xué)習(xí)過的知識概括為：小數(shù)；四則運(yùn)算、運(yùn)算定律；

空間與圖形；統(tǒng)計(jì)等4個方面，這樣歸類，不僅更符合學(xué)生的年齡特

征和學(xué)習(xí)水平，而且有利于在教學(xué)中將整理和復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，

促進(jìn)兩者的融合。

具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容為：

1、小數(shù)。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有：小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的性質(zhì)

和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。

2、四則運(yùn)算、運(yùn)算定律。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有：四則運(yùn)算和運(yùn)算定

律。其中四則運(yùn)算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運(yùn)算和整數(shù)四則運(yùn)算。運(yùn)算定

律內(nèi)容包括加法運(yùn)算定律、乘法運(yùn)算定律及簡便計(jì)算。

3、空間與圖形。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有：位置與方向和三角形。

4、方程。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容解方程，列方程解應(yīng)用題。

三維目標(biāo)：

知識與技能

L進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、小數(shù)的意義和性

質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形等知識，加深這些知識

的理解，提高對這些知識的掌握水平。

2、進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定

律，能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)

算；進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際問題的能力。

工進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三

個角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等

邊三角形特征的.認(rèn)識。

4、進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進(jìn)一步認(rèn)

識小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化；進(jìn)一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)

的方法；進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，能運(yùn)用小數(shù)加減法

解決日常生活中的實(shí)際問題。

5、進(jìn)一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方

向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。

6、會用字母表示數(shù)，會解方程，會列方程解應(yīng)用題。

過程與方法

讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識的過程，并通過必要的練習(xí)及交流

活動，加深對所學(xué)知識的理解。

情感態(tài)度與價值觀

1、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法；初步

感知整理復(fù)習(xí)的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)的知識的意識和良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步反思本冊教材的學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同

學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系，

感受數(shù)學(xué)的意義與價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自

信。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

（一）、學(xué)生情況：

四年級兩個班一共84名學(xué)生，總體情況還好，大多數(shù)學(xué)生的思維

都比較活躍，學(xué)習(xí)也比較勤奮，少數(shù)學(xué)牛學(xué)習(xí)懶惰，不動腦，基礎(chǔ)較

差。但是普遍存在計(jì)算不仔細(xì)，做題不認(rèn)真檢查的缺點(diǎn)。

（二八本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

1、整數(shù)四則混合運(yùn)算、小數(shù)的加法和減法（2課時）

2、乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律（1課時）

3、小數(shù)的意義和性質(zhì)（1課時）

4、三角形的認(rèn)識、位置與方向（2課時）

5、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角（1課時）

（三）復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過期末復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,

進(jìn)一步掌握所學(xué)知識，使學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固

基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能

力。同時，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十

分重要的。

發(fā)布于和諧親子社區(qū)

（四）復(fù)習(xí)措施：

1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取

的知識和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生更多的

機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意

識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在

原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌

握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

5、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難

學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

一.指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期教學(xué)，結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)

教育為核心，以提高學(xué)牛實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W牛學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

二.復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材8個單元：

1、大數(shù)的認(rèn)識

2、公頃和平方千米

工角的度量

4、三位數(shù)乘兩位數(shù)

5、平行四邊形和梯形

6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

7、條形統(tǒng)計(jì)圖

8、數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化

復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識休系分——大數(shù)的認(rèn)識、公頃和平方

千米、乘法和除法、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這五大塊來進(jìn)行知

識的梳理。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、乘、除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用

2、對角的度量和平行垂直的認(rèn)識

3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。

四、復(fù)習(xí)措施：

L教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面

復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時進(jìn)行檢測。復(fù)

習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及

時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺，做到知識天天清。

2、狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生

出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生

采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。

4、力口強(qiáng)補(bǔ)差，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用〃一幫一〃的形式，

發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進(jìn)

步。做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵，多

提供表現(xiàn)的機(jī)會。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

5、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決

問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

6、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生

總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容共分為四部分：小數(shù)，四則運(yùn)算和運(yùn)算

定律，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。

（二）復(fù)習(xí)目標(biāo)：

L知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理

和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念。

2、能力目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

3、思想教育目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)發(fā)展學(xué)生的空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲

得自身教學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

（三）復(fù)習(xí)重.難點(diǎn)：

1、對于小數(shù)的知識，重點(diǎn)仍然是數(shù)概念的若干方面，包括數(shù)的認(rèn)、

讀、寫、大小比較等。〃四舍五入〃法求近似數(shù)以及將較大的數(shù)改寫

成用〃萬〃或〃億〃作單位的數(shù)也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。

2、〃四則運(yùn)算〃和〃運(yùn)算定律〃這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是運(yùn)算順

序和運(yùn)算定律的應(yīng)用，在計(jì)算過程中靈活應(yīng)用運(yùn)算定律，使計(jì)算簡便。

3、使學(xué)生明確三角形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別，學(xué)會用

數(shù)學(xué)化的語言來描述圖形的特征。能準(zhǔn)確的描述事物所在的位置。

4、〃統(tǒng)計(jì)”復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會這種統(tǒng)計(jì)圖的特殊作用，在

折線統(tǒng)計(jì)圖中，可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。另外，讓學(xué)生學(xué)會分

析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開放性的提出問題，也是這

部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

關(guān)鍵：

要在扎實(shí)基礎(chǔ)知識點(diǎn)的同時盡量提高解決問題的能力。做好輔優(yōu)

扶差。

（四）復(fù)習(xí)方法：

L分類整理、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

在復(fù)習(xí)過程中,教師要針對班級的實(shí)際情況將知識梳理，帶領(lǐng)學(xué)

生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，再對知識進(jìn)行拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效

果。

2、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。

對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概

念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外

對易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較，以明確解題方法。

3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一

題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，

列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學(xué)以啟

迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方

法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時，要從不同的角度去思考，要對各類習(xí)題進(jìn)

行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通，提高解題靈活性。

4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目

的，有重點(diǎn)，要對所學(xué)知識歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性,

使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補(bǔ)缺查漏，面對復(fù)雜多

變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件,

多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)。

5、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

教師要高度重視復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課上以人為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為

核心，以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把復(fù)習(xí)課分為揭示目標(biāo)、再現(xiàn)知識、

疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把復(fù)習(xí)課上成有針對性、發(fā)揮學(xué)

生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課。

6、關(guān)爰學(xué)困生，熱情鼓勵，耐心輔導(dǎo)。

對于學(xué)困生而言，復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學(xué)習(xí)中補(bǔ)

正先前的缺失，除了要完成大量的復(fù)習(xí)練習(xí)而外，有時還要完成

老師專門為他們布置的作業(yè)。他們在復(fù)習(xí)階段最容易出現(xiàn)累、煩、沒

有信心、沒有興趣的情感體驗(yàn)。所以教師要及時疏導(dǎo)他們急噪、煩悶

的

情緒，鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣。同時還和家長聯(lián)系，爭取家

庭教育的配合，讓這部分孩子步入爰數(shù)學(xué)、爰學(xué)習(xí)的樂園。

（五）復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)

（六）復(fù)習(xí)措施：

1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重

點(diǎn)內(nèi)容。

2、采用多種方法，提高學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，

學(xué)生互批等方法。

3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

4、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決

問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

5、把分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在

復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更全面、深入的理解和掌握所學(xué)的知

識。

6、注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識和能力的培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。

8、加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。

（七）課時安排：

1、小數(shù)......................................1課時

2、四則運(yùn)算與運(yùn)算定律...........................1課時

3、空間與圖形................................1課時

4、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角..............2課時

5、綜合復(fù)習(xí)試卷練習(xí)與講評............6課時

6、模擬試卷........................8課時

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

一、班級實(shí)際情況分析

本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲

強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識掌握

的也比較扎實(shí)，但學(xué)生整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象

普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記在橫式上寫得數(shù)等情況。

班里有4至5名學(xué)生對于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要

是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，

還需要老師和家長進(jìn)一步做好思想引導(dǎo)工作。

二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及課時安排

1、數(shù)與計(jì)算方面：（第一、四、八、十一單元）（2課時）

（1）結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位

數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及小數(shù)加減法等豎式計(jì)算，通過估算進(jìn)一步培養(yǎng)

學(xué)生的數(shù)感。

(2)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)所表示的意義，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,

能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

(3)使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較大小的過程；會

進(jìn)行一位小數(shù)加減運(yùn)算，能解決一些相對簡單的問題；理解小數(shù)的意

義，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

2、空間與圖形方面：(第三、五、七單元)(2課時)

(1)感知常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，能在方格紙上畫出簡

單圖形的軸對稱圖形。

(2)能指出由4個同樣大小的正方體拼搭成物體的三視圖，能根

據(jù)簡單的視圖要求拼搭物體。

(3)理解面積的含義，認(rèn)識面積單位，進(jìn)一步掌握用自選單位估

計(jì)和測量圖形的面積的方法；能熟練運(yùn)用長方形、正方形的面積公式

計(jì)算給定的長方形、正方形面積；能根據(jù)生活中的實(shí)際問題，合理運(yùn)

用長方形與正方形周長與面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題中的周長與面

積問題。

3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問題：(第十單元統(tǒng)計(jì))(1課時)

(1)再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程，使學(xué)生能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)

圖表，對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析推斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均

數(shù)。

(2)感受動手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，學(xué)習(xí)分析簡

單的數(shù)據(jù)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作的意

識與能力。

4、復(fù)習(xí)千米和噸相關(guān)知識(第六單元千米和噸)(1課時)

進(jìn)一步讓學(xué)生在實(shí)際生活中感知千米和噸，知道1千米=1000米,

1噸=1000千克，能進(jìn)行簡單單位換算,進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知

識解決實(shí)際問題的能力。

5、復(fù)習(xí)年月日相關(guān)知識(第二單元年月日)(2課時)

(1)會用東、南、西、北描述物體的殂對位置，會看簡單的路線

圖。

(2)認(rèn)識年月日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計(jì)

算一個季度、半年、全年的天數(shù)。

6、復(fù)習(xí)面積相關(guān)知識(第九單元長方形和正方形的面積)(1課

時)

使學(xué)生能正確認(rèn)識面積的含義，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡

單的面積換算；會用公式計(jì)算長方形、正方形的面積。

7、綜合練習(xí)(2課時)

三.復(fù)習(xí)重難點(diǎn)安排

針對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，考慮到大部分學(xué)生對計(jì)算方面的相關(guān)

知識掌握比較扎實(shí)，而對年月日以及長方形和正方形的面積這些知識

在應(yīng)用時還不夠靈活等問題，我在復(fù)習(xí)中主要確定了如下重難點(diǎn)：

(1)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：年月日、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)、長方形和正方形的面積

(2)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：年月日、長方形和正方形的面積

四、具體復(fù)習(xí)措施

1、計(jì)算方面：堅(jiān)持天天口算，復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生自己說出計(jì)算方法

以及在計(jì)算時應(yīng)該注意的問題，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算方面存在的問題,

如粗心、忘記寫得數(shù)、看錯題、漏掉題目要求等，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

2、復(fù)習(xí)方法：提前一天讓學(xué)牛明確復(fù)習(xí)仟務(wù)，問家整理本單元知

識點(diǎn)，課堂上采用學(xué)生交流整理單元知識點(diǎn)的方法，總結(jié)本單元的相

關(guān)知識，然后在對應(yīng)練習(xí)中進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。復(fù)習(xí)時以解決實(shí)際問

題為導(dǎo)入點(diǎn)，采用小組合作整理、個人復(fù)習(xí)闖關(guān)等多種形式展開，提

高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

3、個別輔導(dǎo)：針對班級個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在復(fù)習(xí)時為其指

定一名數(shù)學(xué)結(jié)對小伙伴，隨時檢查他們的復(fù)習(xí)情況和掌握情況，另外

對這部分學(xué)生，在復(fù)習(xí)時我會多關(guān)注、多提問，讓他們在放下思想包

袱的同時爭取有所提高。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

為了搞好本學(xué)期復(fù)習(xí)，針對學(xué)生實(shí)際特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、學(xué)情基本情況分析：

從近一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，七(1)班尖子生的基礎(chǔ)較好，但是明

顯缺乏特尖生來起到帶動作用，更缺乏中等生，后進(jìn)力量不足?；?/p>

數(shù)學(xué)知識連貫性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，以及每個學(xué)生對于自己在班上的〃位

置〃還為得到明確介定，所以每個學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)還是充滿希望

的。只要抓住這點(diǎn)，通過復(fù)習(xí)一定會讓學(xué)生的成績有較大的變化的，

二、教材分析：

本期采用教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版），教材針對初

中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識銜

接緊密;同時，注重了知識的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

主要包括了《有理數(shù)》、《整式加減》、《一元一次方程》、《圖形

認(rèn)識初步》四個章節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)在有理數(shù)和一元一次方程。

三.復(fù)習(xí)方法及措施：

1、鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，把知識歸類，形成體系。

2、緊抓課本，適當(dāng)拓展。

3、落實(shí)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與掌握。對于基礎(chǔ)知識，讓每一位學(xué)生掌

握好，要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分，不失分。

4、開展多種多樣的教學(xué)方式，充分地、選擇性地利用好互聯(lián)網(wǎng)資

源。

5、教會學(xué)牛思考，能夠自主地解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

6、因人施教，加強(qiáng)個別學(xué)生的輔導(dǎo)。對于不同層次的學(xué)生要采取

不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個別輔

導(dǎo)。

7、加強(qiáng)考練：通過考前檢測加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作，要讓學(xué)生溶入到整個

復(fù)習(xí)中。精選訓(xùn)練題，題型廣，讓學(xué)生熟悉每一種題型。

8、迎試方法訓(xùn)練：要加強(qiáng)在平時對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如

審題、讀題、檢查等等。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：

1、有理數(shù)：1課時

2、整式加減：1課時

3、一元一次方程：1課時

4、圖形認(rèn)識初步：1課時

5、系統(tǒng)復(fù)習(xí)：2課時

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

期末復(fù)習(xí)是對整冊內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過復(fù)習(xí)，可

以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識之

間的內(nèi)在聯(lián)系。同時，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問

題的能力。通過復(fù)習(xí)活動，找出學(xué)生存在的問題，運(yùn)用科學(xué)的方法讓

不同的學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所提高。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過整理復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，使所學(xué)知

識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

2.經(jīng)歷知識回顧和整理過程，學(xué)習(xí)整理知識的方法，提高歸納、

整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

3.在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)

學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

二.復(fù)習(xí)內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)：簡易方程、因數(shù)與倍數(shù)、認(rèn)識正負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和

性質(zhì)、同分母分?jǐn)?shù)加減法。

空間與圖形：多邊形的面積、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

統(tǒng)計(jì)與概率：折線統(tǒng)計(jì)圖與求簡單事件發(fā)生的可能性大小。

三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

1.因數(shù)與倍數(shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，同分母分?jǐn)?shù)加減法。

2.求多邊形的面積。

3.使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識、概念、公式、法則系統(tǒng)化，并能通

過梳理加以深化理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生能夠合理選擇方法解決問題，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算。

四、學(xué)情分析

四年級數(shù)學(xué)抽象性概念增多，學(xué)生的思維又是從形象思維向抽象

思維過渡。因此，學(xué)生對于概念極易混淆。我任教兩個班，四一班和

四二班，其中擔(dān)任四二班的班主任。四一班65人，四二班64人，根

據(jù)平時單元檢測和期中、期末檢測的結(jié)果統(tǒng)計(jì)來看，四一班考A的人

數(shù)40左右，四二班考A的人數(shù)在45左右，考D的四一班有6個，四

二班有2個。

1.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面，由于擔(dān)任四二班班主任，和學(xué)生接觸的

時間較多一些，所以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度良好。相比

之下比四一班學(xué)生要好些。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，四二班學(xué)生習(xí)慣主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，遇到不明白問

題的及時發(fā)問；四一班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)處于被動的情況稍多。

3.知識掌握方面，多邊形的面積計(jì)算和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及應(yīng)用掌

握的較薄弱，概念容易混淆；另外計(jì)算的準(zhǔn)確度還有待提高。

五、方法與措施

1.對全冊內(nèi)容進(jìn)行梳理，要正確地把握與體會教材的編寫意圖，

弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材，老師要對每個領(lǐng)域各部分所涉及

的知識點(diǎn)有個深刻的了解，并把其結(jié)構(gòu)理清楚；認(rèn)真鉆研教材，通過

集體教研，備好復(fù)習(xí)課，努力提高復(fù)習(xí)課的效率。

2.調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課相比沒有太多新鮮感。

針對四一班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚的現(xiàn)象，摒棄復(fù)習(xí)時一本課本、

一塊黑板的復(fù)習(xí)方式，將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識做到多媒體課件當(dāng)中，另

外增加一些?；罨膶?shí)際問題，提高學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，同時課堂的容

量也會大大提iWlo

3.因材施教，提優(yōu)和補(bǔ)差同時進(jìn)行。對于能力較好的學(xué)生在復(fù)習(xí)

好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加有挑戰(zhàn)性的習(xí)題，既調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣，又

樹立的學(xué)習(xí)的信心。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，只需要將基礎(chǔ)的知識、

必備的能力進(jìn)行要求，做到〃會做的能做對〃即可。重視處在邊緣的

學(xué)生，幫助他們尋找自身的薄弱之處,分析原因,加強(qiáng)訓(xùn)練,打好基

礎(chǔ)以后再進(jìn)行提高訓(xùn)練。

4.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對這兩個班級平時檢測中出現(xiàn)的問題進(jìn)行

總結(jié)，主要失分之處有基本概念的理解與應(yīng)用、解決問題和計(jì)算。在

解決問題中提倡解題方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能

力，著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，及

時訂正及時落實(shí)；而計(jì)算錯誤是學(xué)生久已存在的問題，可以通過每天

〃口算、簡便運(yùn)算、混合運(yùn)算、解方程〃計(jì)算練習(xí)，同時要求學(xué)生做

一步就檢查一步，尤其是做混合運(yùn)算時，這樣能逐漸提高學(xué)生計(jì)算的

正確率。

5.鼓勵學(xué)生在課下自覺主動復(fù)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，提高復(fù)

習(xí)效率，做到自覺復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。

6.一切以學(xué)生為中心，及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。每一塊專項(xiàng)

復(fù)習(xí)完以后，找?guī)讉€學(xué)生進(jìn)行了解，及時與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，了

解學(xué)生的處境，及時糾錯，督促學(xué)生掌握知識的同時提高他們學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的能力。

六、復(fù)習(xí)時間安排

以7月3號期末檢測計(jì)算，本周結(jié)束新課學(xué)習(xí)，去掉端午節(jié)假期，

考前還有不到3周的時間安排復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)主要分兩個階段，第一

階段是專項(xiàng)分領(lǐng)域復(fù)習(xí)，第二階段是綜合測試練習(xí)。時間安排如下：

6月12日：因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法第一塊

專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

6月13日：第一塊專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。

（端午放假）

6月17日：簡易方程、認(rèn)識正負(fù)數(shù)第二塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

6月18日：第二塊專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。

6月21日：多邊形的面積、對稱平移與旋轉(zhuǎn)第三塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

6月22日：第三塊專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。

6月23日：折線統(tǒng)計(jì)圖、可能性第四塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

6月24日：綜合練習(xí)一模擬測試。

6月25日：綜合練習(xí)一試卷講評。

6月26/27日周末回家做綜合練習(xí)二模擬測試。

6月28日：綜合練習(xí)二試卷講評。

6月29日：綜合練習(xí)三模擬測試。

6月30日：綜合練習(xí)三試卷講評。

7月1日：綜合練習(xí)四模擬測試。

7月2曰：綜合練習(xí)四試卷講評。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握各單元的基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步鞏固所學(xué)

的基本概念、法則、性質(zhì)等。

2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念和應(yīng)用

意識，提高解決問題的能力。

3、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)、系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)歸納整理，靈活運(yùn)

用的小學(xué)方法。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：四則運(yùn)算、位置與方向、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、小數(shù)的性

質(zhì)及加減法、三角形、統(tǒng)計(jì)、植樹問題

難點(diǎn)：運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、植樹問題

復(fù)習(xí)過程：

1、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算及運(yùn)算定律和簡便計(jì)算

①、通過練習(xí)"吏學(xué)生鞏固帶小括號四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順

序，并能正確計(jì)算帶小括號。

②、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡算方法進(jìn)行簡便運(yùn)

算。

③、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維

的靈活性。

2、復(fù)習(xí)小數(shù)的知識

讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識（小數(shù)數(shù)位順序表，小數(shù)性質(zhì)、

改寫、化簡、小數(shù)移動），能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收。

3、復(fù)習(xí)空間與圖形

①使學(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。對任意角度具

體方向能夠準(zhǔn)確描述。能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫出

路線圖

②鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及

三角形的內(nèi)角和是180o知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形

和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。

4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)

讓學(xué)生鞏固認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)

計(jì)圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活中的意義

和作用。

5、復(fù)習(xí)植樹問題

鞏固植樹問題中幾種不同情況的解決問題方法，掌握用畫線段圖

或示意圖幫助分析理解的方法。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11

從本周周五開始，初二數(shù)學(xué)全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了更有效地進(jìn)

行復(fù)習(xí)，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：落實(shí)知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出

重點(diǎn)，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照

顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無用功。

二、復(fù)習(xí)時間：12月30日月9日為復(fù)習(xí)時間，共約7課

時，時間比較緊。

具體安排：30日、31日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解

4曰復(fù)習(xí)第十一章全等三角形

5日復(fù)習(xí)第十二章軸對稱

6日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)

9日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，每兩天處理一套教研室卷子，做到及時

反饋，及時消化處理，注重通過典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識

的掌握步步深入；加強(qiáng)對綜合性習(xí)題的講解，開闊學(xué)生的解題思路，

總之，在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙

基訓(xùn)練與能力提高并重。爭取讓學(xué)生取得較好的成績。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。

1.會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合

實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，

會用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題，發(fā)展估算。

3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板

上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。

4.知道〃多一些〃、〃多得多〃、〃少一些〃、〃少得多〃和

〃差不多〃的意思，會做間的的判斷。

5.會用列豎式的方法計(jì)算，會解決生活的簡單的問題.

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

1.引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)

成回顧和反思的習(xí)慣。

2.通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的

知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

3.通過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生

在生動有趣的活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4.有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都

得到不同程度的發(fā)展。

三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想。

1.首先組織學(xué)?；仡櫯c反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)牛

說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)

容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引

導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明

確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性

地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2.以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。

游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如

復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深

數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生

會厭倦的，可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，

學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)

系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)

學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題；可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在

全班交流，學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面

都得了發(fā)展。

4.設(shè)計(jì)專題活動，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計(jì)可以使復(fù)

習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)

計(jì)學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)

歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自

己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100

以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展

了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。又如“我

當(dāng)家”專題活動，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班

同學(xué)交流。

5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、

三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)

會使用人民幣，進(jìn)行簡單的錢款計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、爰學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根

據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對性地補(bǔ)差，開好〃小灶〃，讓他們有進(jìn)步。

3、時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長密切配合，共同

督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13

指導(dǎo)思想

1、查漏補(bǔ)缺，本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點(diǎn)的

聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，

使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感

性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。

2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思

維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

3、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)

習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間

的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達(dá)到舉一

反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能

力。

4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢杳的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)

學(xué)情操。

知識點(diǎn)梳理：

數(shù)與代數(shù)

-?小數(shù)的認(rèn)識

小數(shù)的意義：

①能用小數(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。

②能正確讀、寫小數(shù)。

③能知道分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三

位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。

④能用小數(shù)表示日常的?；钪械膶?shí)物。

⑤能在數(shù)軸上表示某個小數(shù)。

⑥數(shù)位順序及小數(shù)的組成。

⑦能把十進(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計(jì)量單位用小數(shù)表示。

⑧小數(shù)的大小比較。（先比較整數(shù)部分，再比較十分位…）

二.小數(shù)的運(yùn)算

L小數(shù)的加減法

①不進(jìn)位、不退位。1.2+3.46.6-13

②進(jìn)一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7

③連續(xù)進(jìn)位,連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55

④位數(shù)不同。16.3+2.7560-2.88

2.小數(shù)的乘法

①一般情況。2.8*1.1

②乘數(shù)中間有"0"01.06x3.3

③乘數(shù)末尾有"0〃。1.06x470

④積末尾有“0〃。8.5x0.88

⑤積與因數(shù)之間的關(guān)系。0.49x0.9o0.49

⑥小數(shù)點(diǎn)的移動引起小數(shù)大小的變化。

⑦小數(shù)的'性質(zhì)。（在不改變L3的大小的情況下，把它改寫成兩

位小數(shù)）

3.混合運(yùn)算。

要求：能簡算要簡算。

先判斷運(yùn)算順序，再觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，看能否簡算。

三.方程

1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

2.會用字母表示所學(xué)過的公式及運(yùn)算律。

3.知道什么是方程，會判斷方程。

4.會解以下形式的方程：（a、b、c表示常數(shù)）

x+a=bx-a=bax=bx-?a=b

ax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c

5.列方程解決問題。（要注意方程的格式）

會找等量關(guān)系，利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù)，列出方程。

四.解決問題

（見書中例題和練習(xí)中的解決問題。）

空間與圖形

一.認(rèn)識圖形

L總的可以按平面和立體來分類。

2.三角形的分類：

①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。

②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。

知道每種三角形的特征會判斷。

③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。

④三角形的內(nèi)角和。

⑤三角形三邊的關(guān)系。

3.四邊形的分類

①什么是平行四邊形。

②什么是梯形。

③平行四邊形與梯形的辨析。

4作圖

①三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形

和等邊三角形。）

②平行四邊形

③梯形

④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平

行四邊形）

5.數(shù)圖形中的學(xué)問

二.觀察物體

不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

三.圖形中的規(guī)律

統(tǒng)計(jì)與概率

認(rèn)識等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

學(xué)情分析

〃數(shù)與代數(shù)〃部分，學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，能很好的遷移，學(xué)

生都能明白小數(shù)各種運(yùn)算的算法、算理。存在的問題是，計(jì)算的準(zhǔn)確

率不高。

〃圖形變化〃部分，學(xué)生的空間觀念還有待加強(qiáng)，學(xué)生基本能根

據(jù)各種圖形的特征對圖形進(jìn)行識別。但在觀察物體方面，空間觀念還

不強(qiáng)，觀察也還需要更仔細(xì)些。

〃可能性〃部分，學(xué)生總體情況較好,能認(rèn)識等可能性，能判斷

規(guī)則的公平性；能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

由于〃認(rèn)識方程〃部分，剛剛上結(jié)束，學(xué)生已基本掌握用字母表

示數(shù)、以及認(rèn)識方程和列方程接應(yīng)用題，在復(fù)習(xí)中不做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

一、復(fù)習(xí)過程中，及時了解學(xué)生掌握情況，有針對的進(jìn)行課堂練

習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學(xué)中遇到的

困惑和收獲，介紹對共同存在的問題的解決策略?？傊?，做到教材心

中有數(shù)，學(xué)生情況心中有底，檢測方向心中清晰。

二、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知

識，形成知識鏈條和系統(tǒng)，又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練

習(xí)課，保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生，尤其是對學(xué)習(xí)相對滯后學(xué)生的關(guān)

注，為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù)，縮短時間。

三、及時有效的進(jìn)行綜合檢測，讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用知識解決問

題，能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，

發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方，減少著力時間，尋找學(xué)生掌握不好的地方,

加以突破。

四、保持良好心態(tài)，不因?yàn)槠谀┑膩砼R而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏，

從容的面對學(xué)生出現(xiàn)的一切情況，用耐心和愛心加以疏導(dǎo)，保證每一

個學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14

一.教學(xué)目標(biāo)

1.通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期的知識內(nèi)容有進(jìn)一步的理

解，更牢固的掌握。

2.通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會從知識領(lǐng)域的角度回顧梳

理知識，體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系，并進(jìn)一步養(yǎng)成回顧與整理知識的良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單

的實(shí)際問題的能力，并進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，提

高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、主要內(nèi)容及教學(xué)建議

1、四則運(yùn)算2、觀察物體（二）3、運(yùn)算定律4、小數(shù)的意義和

性質(zhì)5、三角形6、小數(shù)的加法和減法7、圖形的運(yùn)動（二）8、平均

數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖9、雞兔同籠

三、重難點(diǎn)突破

共分六大塊內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，具體如下：

一、四則運(yùn)算與運(yùn)算定律

突破建議：

1.關(guān)注知識間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建構(gòu)起知識系統(tǒng)。

〃四則運(yùn)算的意義及其關(guān)系〃后繼學(xué)習(xí)小數(shù)等知識的重要基礎(chǔ)，

教學(xué)中要注意對這一知識進(jìn)行整體梳理，突出運(yùn)算間的關(guān)系和運(yùn)算的

意義：加法是基礎(chǔ)，減法是加法的逆運(yùn)算，乘法是加法的簡便計(jì)算，

除法又是乘法的逆運(yùn)算等關(guān)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步深化對知識內(nèi)容的理

解。

對小學(xué)生而言』知識的復(fù)習(xí)更多不是純數(shù)學(xué)形式的梳理，還需要

結(jié)合具體問題的解決來達(dá)到對相關(guān)知識的理解與明晰。因此，在教學(xué)

中應(yīng)突出知識的應(yīng)用，在〃用〃中引導(dǎo)學(xué)生加深對知識的理解，從而

內(nèi)化知識。

3.突出自主整理，培養(yǎng)學(xué)生知識梳理的能力。

在回顧整理知識點(diǎn)的過程中，盡量先讓學(xué)生嘗試計(jì)算或完成任務(wù)，

然后再通過交流比較，逐步完善，從而加強(qiáng)學(xué)生自主梳理知識的能力

的培養(yǎng)。

二、小數(shù)的意義、性質(zhì)與小數(shù)加減法

突破建議：

1.注意遷移類推的方法的應(yīng)用。

從整數(shù)到小數(shù)，是數(shù)系的一次擴(kuò)展，整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在聯(lián)

系，教學(xué)時，要突出數(shù)系的擴(kuò)展與整數(shù)學(xué)習(xí)方法的遷移。止匕外，小數(shù)

又有自己不同于整數(shù)的特點(diǎn)，教學(xué)時也要注意讓學(xué)生通過對比來鞏固

所學(xué)知識。

2.注重基本訓(xùn)練，關(guān)注錯誤資源，強(qiáng)化基本技能。

這一部分小數(shù)內(nèi)容主要涉及基本的計(jì)算和性質(zhì)運(yùn)用，教學(xué)中，教

師要多加關(guān)注學(xué)生的基本計(jì)算能力，強(qiáng)化基本技能?？梢韵茸寣W(xué)生獨(dú)

立完成，再組織交流，發(fā)現(xiàn)錯誤，則引導(dǎo)學(xué)生尋找錯在哪里，分析原

因，及時改正。

3.重視問題解決，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用不同的提問方式，引導(dǎo)學(xué)生提出各種

不同的問題，并加以解答。同時，教師要多加關(guān)注問題的合理性和解

答過程的正確性。

三、三角形

突破建議：

1.重視基本知識的整