蘇州蘇教版三年級下冊數(shù)學第八單元《44、簡單的小數(shù)加、減法》聽評課記錄

蘇州蘇教版三年級下冊數(shù)學第八單元《44、簡單的小數(shù)加、減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：蘇州蘇教版三年級

教學主題或章節(jié)：第八單元《44、簡單的小數(shù)加、減法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標的設(shè)定明確。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源運用得當。

2.教學過程

開始階段，張老師通過生活實例導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，學生能迅速進入學習狀態(tài)。

展開階段，張老師運用講解、演示、練習等多種教學方法，引導學生理解和掌握小數(shù)加、減法的計算方法。在講授過程中，張老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生主動探究，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對所學內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置適量作業(yè)，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能針對學生的回答進行及時反饋，引導學生深入思考。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能主動參與課堂討論和實踐活動。學生之間的合作學習情況良好，能互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師能有效控制課堂紀律，維持良好的課堂秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等，提高了教學效果。同時，張老師還能適時地運用板書、教具等傳統(tǒng)教學手段，使課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設(shè)置了符合學生認知水平的學習目標，引導學生通過自主學習、合作交流等方式達到預(yù)期目標。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學生能熟練掌握小數(shù)加、減法的計算方法，達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握

學生對小數(shù)加、減法的知識點有較好的理解和記憶，能正確進行小數(shù)加、減法的計算。通過對學生的課堂練習和作業(yè)情況的觀察，發(fā)現(xiàn)學生對小數(shù)點位置的移動、進位、借位等計算步驟掌握較為扎實。同時，學生能運用所學知識解決實際問題，體現(xiàn)了對知識點的靈活運用。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。通過小組合作、討論等方式，促進了學生之間的交流與合作，培養(yǎng)了學生的團隊意識和溝通能力。此外，張老師還注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生自主探究，使學生在學習過程中感受到數(shù)學的樂趣，從而促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠運用多種教學方法引導學生理解和掌握小數(shù)加、減法的計算方法，注重啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張老師適當增加一些數(shù)學思維訓練的內(nèi)容，如引導學生思考小數(shù)加、減法的本質(zhì)，培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維能力。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，建議張老師鼓勵更多學生參與到課堂討論中，提高學生的口語表達能力和思維能力。

（3）在作業(yè)布置方面，建議張老師根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整作業(yè)量，關(guān)注學生的作業(yè)質(zhì)量和反饋，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對張老師在教學過程中的亮點和需要改進的地方進行持續(xù)關(guān)注。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教師培訓，提高教師的教學水平和教學方法。

（2）鼓