找因數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版

找因數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版《找因數(shù)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容基于學(xué)生已掌握的乘法與除法知識(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生找出給定數(shù)的因數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。教學(xué)內(nèi)容與課本相關(guān)章節(jié)緊密聯(lián)系，包括乘法口訣表、表內(nèi)乘除法等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，通過找因數(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力。提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探究欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《找因數(shù)》之前，已經(jīng)掌握了乘法、除法以及簡單的分?jǐn)?shù)知識(shí)。他們能夠進(jìn)行表內(nèi)乘除法運(yùn)算，并了解乘法口訣表的基本應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)問題充滿好奇心，喜歡挑戰(zhàn)和解決問題；而部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑和害怕。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，有的學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠迅速找出數(shù)的因數(shù)；有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和圖形來理解數(shù)學(xué)概念；有的學(xué)生則是聽覺學(xué)習(xí)者，通過聽講和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)找因數(shù)時(shí)可能會(huì)遇到的困難包括：理解因數(shù)的概念，區(qū)分質(zhì)數(shù)和合數(shù)，以及快速找出一個(gè)數(shù)的所有因數(shù)。此外，學(xué)生可能會(huì)在解決實(shí)際問題時(shí)遇到困難，因?yàn)閷?shí)際問題往往更加復(fù)雜，需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到溝通和分工的問題，這需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У睾献鳌＝虒W(xué)資源-教學(xué)軟件：電子白板、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：因數(shù)分解相關(guān)視頻、在線數(shù)學(xué)游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片）、多媒體課件、黑板和粉筆教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，提前一天在班級(jí)微信群中發(fā)布《找因數(shù)》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT演示和因數(shù)分解的視頻，要求學(xué)生觀看并總結(jié)出質(zhì)數(shù)和合數(shù)的區(qū)別。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“一個(gè)數(shù)的因數(shù)有哪些？如何快速找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT和觀看視頻，了解因數(shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試找出自己已知數(shù)的因數(shù)，并記錄下來。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和找到的因數(shù)列表提交給教師。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述數(shù)學(xué)家尋找因數(shù)的趣事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：例如，通過實(shí)例講解如何通過分解質(zhì)因數(shù)來找出一個(gè)數(shù)的所有因數(shù)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組競賽，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作找出給定數(shù)的因數(shù)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組競賽，體驗(yàn)合作找因數(shù)的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解因數(shù)的概念和找因數(shù)的方法。

-活動(dòng)法：通過小組競賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：如讓學(xué)生找出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)和合數(shù)的因數(shù)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和掌握因數(shù)的概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地理解因數(shù)的概念，知道因數(shù)是能夠整除一個(gè)數(shù)的數(shù)。學(xué)生能夠識(shí)別質(zhì)數(shù)和合數(shù)，并能夠快速找出一個(gè)數(shù)的所有因數(shù)。

2.提高數(shù)感和運(yùn)算能力：學(xué)生在找因數(shù)的過程中，不斷進(jìn)行乘除運(yùn)算，這有助于提高他們的數(shù)感和運(yùn)算能力。他們能夠更加熟練地進(jìn)行簡單的乘法、除法和分解質(zhì)因數(shù)等運(yùn)算。

3.發(fā)展邏輯推理能力：找因數(shù)的過程需要學(xué)生進(jìn)行邏輯推理，判斷哪些數(shù)是給定數(shù)的因數(shù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠在面對(duì)類似問題時(shí)，能夠有條理地思考和解決問題。

4.增強(qiáng)空間觀念：在找因數(shù)的過程中，學(xué)生需要考慮數(shù)的組成和結(jié)構(gòu)，這有助于增強(qiáng)他們的空間觀念。他們能夠更好地理解數(shù)的排列和組合，以及它們在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。

5.提高問題解決能力：通過解決與找因數(shù)相關(guān)的問題，學(xué)生能夠提高自己的問題解決能力。他們學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成找因數(shù)的任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使他們學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)合作。

7.提升自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，通過自主探索和解決問題，提升了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。

8.激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)際問題的解決，學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

9.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在找因數(shù)的過程中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、善于總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

10.提高溝通能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要與同學(xué)進(jìn)行溝通和交流。這有助于提高他們的溝通能力，使他們能夠更好地與他人合作。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過引入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，這樣他們學(xué)習(xí)的積極性就提高了。我還設(shè)計(jì)了小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法讓他們在找因數(shù)的過程中，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與人溝通和合作。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解因數(shù)的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些模糊，這說明我在講解時(shí)可能沒有做到深入淺出。今后，我需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

在策略上，我注意到在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生可能對(duì)找因數(shù)不太感興趣，或者覺得自己在這方面有困難。因此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候?qū)φn堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂氣氛有些混亂。這節(jié)課上，我就遇到了這樣的情況，有些學(xué)生注意力不集中，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。今后，我需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)上，掌握了因數(shù)的概念和找因數(shù)的方法；在技能上，提高了數(shù)感和運(yùn)算能力；在情感態(tài)度上，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更積極的態(tài)度。當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)生在理解和應(yīng)用上還有待提高。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講