第17課 第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成 說課稿設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成說課稿設(shè)計--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年10月27日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史解釋能力：通過分析第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景、過程和結(jié)果，使學(xué)生能夠理解戰(zhàn)后國際秩序的形成原因和影響。

2.歷史論證能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，分析不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維，形成自己的歷史觀點(diǎn)。

3.歷史責(zé)任意識：使學(xué)生認(rèn)識到歷史事件對現(xiàn)代社會的影響，激發(fā)學(xué)生對國家發(fā)展和世界和平的責(zé)任感。

4.國際視野：通過了解戰(zhàn)后國際秩序的演變，培養(yǎng)學(xué)生具備全球視野，理解國際關(guān)系中的復(fù)雜性和多變性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，包括經(jīng)濟(jì)危機(jī)、意識形態(tài)對立、軍事競賽等因素。

②掌握第二次世界大戰(zhàn)的主要階段和重要戰(zhàn)役，如慕尼黑陰謀、珍珠港事件、諾曼底登陸等。

③分析戰(zhàn)后國際秩序的形成過程，包括雅爾塔體系、聯(lián)合國成立、冷戰(zhàn)格局的建立等。

④評價第二次世界大戰(zhàn)對世界歷史的影響，包括對國際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會制度等方面的深遠(yuǎn)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，涉及多方面因素，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合思考。

②理解戰(zhàn)后國際秩序形成的復(fù)雜性，涉及多個國家、多個政治勢力之間的博弈，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的歷史分析能力。

③評估第二次世界大戰(zhàn)的影響，需要學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，對歷史事件進(jìn)行客觀、全面的評價。

④將第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成與中國近代史、世界近代史的聯(lián)系進(jìn)行整合，幫助學(xué)生建立全面的歷史觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解關(guān)鍵歷史事件和概念，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演二戰(zhàn)中的關(guān)鍵人物，如丘吉爾、斯大林、羅斯福等，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史情境的體驗(yàn)和理解。

3.利用多媒體教學(xué)手段，展示二戰(zhàn)時期的地圖、照片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地了解戰(zhàn)爭進(jìn)程和戰(zhàn)后國際秩序的地理分布。

4.組織小組討論，讓學(xué)生就戰(zhàn)后國際秩序的形成原因和影響進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示二戰(zhàn)時期的經(jīng)典照片和視頻片段，引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭歷史的興趣。隨后，教師簡要介紹第二次世界大戰(zhàn)的背景，提出問題：“第二次世界大戰(zhàn)為何爆發(fā)？戰(zhàn)后國際秩序又是如何形成的？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

a.第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因（5分鐘）

教師講解經(jīng)濟(jì)危機(jī)、意識形態(tài)對立、軍事競賽等因素對戰(zhàn)爭爆發(fā)的影響，并展示相關(guān)史料。

b.第二次世界大戰(zhàn)的主要階段和重要戰(zhàn)役（5分鐘）

教師介紹戰(zhàn)爭的幾個主要階段，如二戰(zhàn)初期、二戰(zhàn)中期、二戰(zhàn)后期，并重點(diǎn)講解珍珠港事件、諾曼底登陸等關(guān)鍵戰(zhàn)役。

c.戰(zhàn)后國際秩序的形成（5分鐘）

教師講解雅爾塔體系、聯(lián)合國成立、冷戰(zhàn)格局的建立等戰(zhàn)后國際秩序的形成過程。

d.第二次世界大戰(zhàn)的影響（5分鐘）

教師分析戰(zhàn)爭對國際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會制度等方面的深遠(yuǎn)影響，并展示相關(guān)史料。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.角色扮演活動（5分鐘）

學(xué)生分成小組，分別扮演二戰(zhàn)中的關(guān)鍵人物，如丘吉爾、斯大林、羅斯福等，模擬歷史事件，加深對戰(zhàn)爭過程和戰(zhàn)后國際秩序的理解。

b.小組討論（5分鐘）

教師提出問題，如“戰(zhàn)后國際秩序?qū)κ澜绺窬之a(chǎn)生了哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過程、結(jié)果及其對戰(zhàn)后國際秩序的影響，并指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意的問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后閱讀材料，進(jìn)一步了解第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)歷史事件。

b.撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)后國際秩序形成的短文，結(jié)合所學(xué)知識，分析其對世界格局的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、主要階段、重要戰(zhàn)役以及戰(zhàn)后國際秩序的形成過程。他們能夠理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)、意識形態(tài)對立、軍事競賽等因素對戰(zhàn)爭爆發(fā)的影響，以及雅爾塔體系、聯(lián)合國成立、冷戰(zhàn)格局的建立等戰(zhàn)后國際秩序的形成原因和影響。

2.歷史思維能力

學(xué)生在分析第二次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后國際秩序形成的過程中，培養(yǎng)了歷史思維能力。他們能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多角度分析歷史事件，形成自己的歷史觀點(diǎn)。

3.國際視野拓展

通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)后國際秩序的形成，學(xué)生能夠了解國際關(guān)系中的復(fù)雜性和多變性，拓展國際視野。他們能夠認(rèn)識到歷史事件對現(xiàn)代社會的影響，增強(qiáng)對國家發(fā)展和世界和平的責(zé)任感。

4.批判性思維能力的提升

在課堂討論和角色扮演活動中，學(xué)生需要分析不同觀點(diǎn)，形成自己的觀點(diǎn)。這一過程有助于提升學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑。

5.交流與合作能力的提高

小組討論和角色扮演活動需要學(xué)生之間的合作與交流。通過這些活動，學(xué)生能夠?qū)W會如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見，從而提高交流與合作能力。

6.歷史責(zé)任感增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后國際秩序形成的過程中，了解到戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難，以及和平發(fā)展的重要性。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，使他們更加珍惜和平，關(guān)注世界和平與發(fā)展。

7.歷史學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動查閱相關(guān)資料，了解歷史事件，探索歷史規(guī)律，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

8.歷史觀的建立

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自己的歷史觀。他們能夠從歷史的角度看待問題，認(rèn)識到歷史事件對現(xiàn)代社會的影響，形成正確的歷史觀。板書設(shè)計①第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因

①經(jīng)濟(jì)危機(jī)

②意識形態(tài)對立

③軍事競賽

②第二次世界大戰(zhàn)的主要階段

①戰(zhàn)爭初期（1939-1942）

②戰(zhàn)爭中期（1942-1944）

③