九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 構(gòu)建文化的圣殿 第25課 彈《命運(yùn)》論《英雄》-貝多芬作品彈奏與賞析-學(xué)習(xí)與探究之四說(shuō)課稿 北師大版

九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元構(gòu)建文化的圣殿第25課彈《命運(yùn)》論《英雄》—貝多芬作品彈奏與賞析—學(xué)習(xí)與探究之四說(shuō)課稿北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《命運(yùn)》與《英雄》兩首貝多芬作品的彈奏與賞析，屬于北師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元“構(gòu)建文化的圣殿”中的第25課“彈《命運(yùn)》論《英雄》—貝多芬作品彈奏與賞析—學(xué)習(xí)與探究之四”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以貝多芬作品為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，如音樂(lè)史、音樂(lè)風(fēng)格等，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解貝多芬的生平及其作品背后的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力、歷史意識(shí)和文化理解力。學(xué)生將通過(guò)分析貝多芬的作品，提升對(duì)古典音樂(lè)的理解，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)作品的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)探究貝多芬的生平與時(shí)代背景，增強(qiáng)對(duì)歷史事件和文化現(xiàn)象的感知，培養(yǎng)跨學(xué)科的知識(shí)整合能力，以及對(duì)人類共同文化遺產(chǎn)的尊重和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：貝多芬《命運(yùn)》與《英雄》兩首作品的旋律特點(diǎn)及其在音樂(lè)史上的地位。教師需引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和分析作品中的主題旋律、變奏手法和結(jié)構(gòu)布局，理解其如何體現(xiàn)了貝多芬的音樂(lè)風(fēng)格和時(shí)代特征。

-重點(diǎn)二：貝多芬生平與創(chuàng)作背景的結(jié)合。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解貝多芬的個(gè)人經(jīng)歷及其如何影響其作品，如《英雄交響曲》與拿破侖的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的理解與應(yīng)用。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解音樂(lè)術(shù)語(yǔ)如“變奏”、“主題”、“奏鳴曲式”等可能存在困難。教師需通過(guò)實(shí)例講解和實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握這些術(shù)語(yǔ)。

-難點(diǎn)二：貝多芬作品的藝術(shù)價(jià)值與文化意義。學(xué)生可能難以深入理解貝多芬作品背后的深層含義和其在文化史上的影響。教師應(yīng)通過(guò)歷史背景介紹和作品分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟。

-難點(diǎn)三：跨學(xué)科知識(shí)的整合。學(xué)生需要將音樂(lè)知識(shí)與其他學(xué)科如歷史、文學(xué)等相結(jié)合，理解貝多芬作品的多重意義。教師應(yīng)設(shè)計(jì)跨學(xué)科活動(dòng)，幫助學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解貝多芬作品的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的藝術(shù)價(jià)值。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演貝多芬，體驗(yàn)他的創(chuàng)作過(guò)程，增進(jìn)對(duì)作品情感的理解。

3.利用多媒體展示貝多芬的生平圖片和作品片段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.安排小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)作品的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

5.結(jié)合實(shí)驗(yàn)音樂(lè)欣賞，讓學(xué)生親身體驗(yàn)演奏貝多芬作品，加深對(duì)音樂(lè)的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)貝多芬作品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是古典音樂(lè)嗎？有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)貝多芬？”

展示一些關(guān)于貝多芬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受貝多芬的音樂(lè)魅力。

簡(jiǎn)短介紹貝多芬的基本情況和音樂(lè)成就，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.貝多芬作品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解貝多芬作品的基本概念、組成部分和音樂(lè)風(fēng)格。

過(guò)程：

講解貝多芬作品的定義，包括其主要音樂(lè)特點(diǎn)，如情感表達(dá)、旋律線條等。

詳細(xì)介紹貝多芬作品的組成部分，如主題、變奏、發(fā)展等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.貝多芬作品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解貝多芬作品的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇貝多芬的《命運(yùn)交響曲》和《英雄交響曲》作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首作品的創(chuàng)作背景、音樂(lè)結(jié)構(gòu)和主題思想，讓學(xué)生全面了解貝多芬的音樂(lè)世界。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對(duì)后世音樂(lè)的影響，以及貝多芬如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和理念。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首貝多芬的作品進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該作品的音樂(lè)特點(diǎn)、創(chuàng)作背景和藝術(shù)價(jià)值。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)貝多芬作品的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括作品的音樂(lè)特點(diǎn)、創(chuàng)作背景和藝術(shù)價(jià)值。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貝多芬作品的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括貝多芬作品的基本概念、音樂(lè)風(fēng)格和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)貝多芬作品在音樂(lè)史上的地位和影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞古典音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于貝多芬作品的音樂(lè)評(píng)論，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

介紹一些與貝多芬相關(guān)的音樂(lè)家和作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解古典音樂(lè)。

播放一些貝多芬的著名旋律，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受音樂(lè)的魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)鑒賞能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)貝多芬的作品有了更深入的理解，能夠識(shí)別和分析作品中的主題旋律、變奏手法和結(jié)構(gòu)布局，從而提升了音樂(lè)鑒賞能力。

2.歷史意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)貝多芬的生平及其作品背后的歷史背景有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⒁魳?lè)作品與歷史事件相結(jié)合，增強(qiáng)了對(duì)歷史事件的感知和記憶。

3.文化理解力的提高：學(xué)生通過(guò)對(duì)貝多芬作品的賞析，理解了古典音樂(lè)在人類文化史上的地位和價(jià)值，培養(yǎng)了跨文化理解和尊重多元文化的意識(shí)。

4.知識(shí)整合能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將音樂(lè)、歷史、文學(xué)等多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行了整合，學(xué)會(huì)了如何將不同領(lǐng)域的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成完整的知識(shí)體系。

5.合作與溝通能力的提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通和協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維的開發(fā)：在課堂討論中，學(xué)生提出了關(guān)于貝多芬作品未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向的創(chuàng)新性想法，開發(fā)了創(chuàng)新思維。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在課后作業(yè)的撰寫過(guò)程中，能夠自主查找資料，整理思路，完成了對(duì)貝多芬作品的深入探究，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感與價(jià)值觀的塑造：通過(guò)欣賞貝多芬作品，學(xué)生感受到了音樂(lè)的力量，學(xué)會(huì)了如何用音樂(lè)表達(dá)情感，塑造了積極向上的價(jià)值觀。

9.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，意識(shí)到音樂(lè)是一門需要不斷探索和學(xué)習(xí)的藝術(shù)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

10.實(shí)踐能力的提高：學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，親身體驗(yàn)演奏貝多芬作品，提高了實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①貝多芬生平與創(chuàng)作背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：貝多芬的出生年份、成長(zhǎng)經(jīng)歷、音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)期。

-關(guān)鍵詞：1770年、維也納、古典音樂(lè)、浪漫主義。

②貝多芬作品的音樂(lè)特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《命運(yùn)交響曲》的結(jié)構(gòu)、主題旋律、變奏手法。

-關(guān)鍵詞：奏鳴曲式、主題旋律、動(dòng)力性節(jié)奏。

③貝多芬作品的藝術(shù)價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《英雄交響曲》的情感表達(dá)、音樂(lè)風(fēng)格、歷史意義。

-關(guān)鍵詞：英雄主義、情感豐富、音樂(lè)創(chuàng)新。

④貝多芬作品與歷史背景的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：拿破侖與《英雄交響曲》的關(guān)系、貝多芬對(duì)時(shí)代的回應(yīng)。

-關(guān)鍵詞：拿破侖、英雄主義、時(shí)代背景。

⑤貝多芬作品對(duì)后世的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：貝多芬作品對(duì)古典音樂(lè)和浪漫主義音樂(lè)的影響。

-關(guān)鍵詞：古典音樂(lè)、浪漫主義、音樂(lè)史。

⑥學(xué)生對(duì)貝多芬作品的鑒賞與分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何從旋律、節(jié)奏、和聲等方面分析貝多芬作品。

-關(guān)鍵詞：旋律分析、節(jié)奏分析、和聲分析。

⑦貝多芬作品中的情感表達(dá)

-重點(diǎn)