《神奇的扎染》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動魯科版

《神奇的扎染》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動魯科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《神奇的扎染》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美感知，提升對傳統(tǒng)工藝的欣賞能力。

2.增強學生的動手實踐能力，學會扎染的基本技法。

3.激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵在扎染創(chuàng)作中嘗試不同圖案和色彩。

4.培養(yǎng)學生的文化自信，傳承和弘揚扎染這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。重點難點及解決辦法重點：掌握扎染的基本技法，包括捆綁、浸染、晾曬等步驟。

難點：色彩的搭配與圖案的設計，以及如何通過不同的扎法達到預期效果。

解決辦法：

1.通過示范演示，詳細講解扎染的每一個步驟，讓學生直觀學習。

2.分組練習，讓學生在實踐過程中不斷嘗試和調(diào)整，培養(yǎng)動手能力。

3.鼓勵學生從生活中尋找靈感，設計獨特的圖案，提高創(chuàng)新能力。

4.組織學生交流心得，分享成功的扎染作品，共同探討色彩與圖案的搭配。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用示范教學，通過現(xiàn)場演示扎染過程，讓學生直觀學習。

2.實施項目導向?qū)W習，學生分組設計扎染作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.利用小組討論，讓學生分享設計理念，促進思維碰撞。

4.結(jié)合游戲教學，設置扎染比賽，激發(fā)學生學習興趣。

5.使用多媒體展示扎染歷史和文化，拓展學生視野。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列精美的扎染作品，引導學生觀察并討論這些作品的魅力和制作過程，提出問題：“同學們，你們知道這些色彩斑斕的扎染作品是如何制作的嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧學生在上節(jié)課中學習到的染色基礎(chǔ)知識，如染料的種類、染色原理等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解扎染的基本步驟，包括選材、扎法、染料選擇、浸染時間和溫度控制等。

-舉例說明：通過展示不同類型的扎染作品，分析其扎法和染料的不同效果，幫助學生理解扎染的多樣性。

-互動探究：分組讓學生討論如何設計獨特的扎染圖案，鼓勵他們提出自己的想法并分享。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：每組學生根據(jù)之前的討論，開始進行扎染實踐。教師巡視指導，確保學生正確操作。

-教師指導：針對學生在扎染過程中遇到的問題，及時給予個別指導，如如何正確捆綁布料、如何控制染料濃度等。

4.展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：每組展示自己的扎染作品，分享制作過程和心得體會。

-互評環(huán)節(jié)：引導學生對作品進行評價，包括顏色搭配、圖案設計、扎染技巧等方面。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)扎染技巧的重要性和創(chuàng)新設計的意義。

-強調(diào)扎染作為一種傳統(tǒng)工藝，對于文化傳承的重要性。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生回家后收集有關(guān)扎染的資料，了解其歷史和文化背景。

-鼓勵學生嘗試在家中完成一個小型的扎染作品，并在下次課上進行展示和分享。

備注：以上教學過程根據(jù)實際教學情況可能需要調(diào)整時間和活動內(nèi)容。教學資源拓展1.拓展資源：

-扎染歷史與文化：介紹扎染的歷史淵源，如古代扎染的起源、發(fā)展過程以及在不同地區(qū)的特色。

-扎染技藝傳承：展示不同地區(qū)和民族的傳統(tǒng)扎染技藝，如云南的藍印花布、四川的蜀錦扎染等。

-扎染材料與工具：介紹扎染所需的材料，如布料、染料、工具等，以及不同材料的特性和使用方法。

-現(xiàn)代扎染創(chuàng)新：展示現(xiàn)代扎染的設計理念和創(chuàng)新作品，如結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)元素的扎染作品。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀書籍或參觀博物館了解扎染的歷史和文化背景。

-鼓勵學生收集不同類型的扎染作品，進行比較分析，學習其設計技巧。

-組織學生參觀扎染工藝坊，實地觀察扎染制作過程，感受傳統(tǒng)工藝的魅力。

-引導學生嘗試使用不同的扎染材料，如棉布、麻布、絲綢等，探索不同材料的扎染效果。

-鼓勵學生結(jié)合現(xiàn)代設計理念，創(chuàng)作具有個人特色的扎染作品，如設計圖案、色彩搭配等。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索或圖書館查閱資料，了解國內(nèi)外扎染藝術(shù)的發(fā)展動態(tài)。

-開展扎染技藝比賽或展覽，讓學生展示自己的作品，激發(fā)學習興趣。

-邀請扎染藝術(shù)家或教師為學生進行專題講座，分享扎染技藝和創(chuàng)作經(jīng)驗。

-鼓勵學生將扎染作品應用于日常生活，如制作手工藝品、家居裝飾等，提升審美能力。

-組織學生參與社區(qū)扎染活動，如扎染工藝培訓、文化交流等，增強社會責任感。教學反思與改進在剛剛結(jié)束的《神奇的扎染》這節(jié)課中，我深感教學實踐是一個不斷反思和改進的過程。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂導入環(huán)節(jié)做得還不夠吸引人。雖然我通過展示扎染作品激發(fā)了學生的興趣，但感覺還是缺乏一些互動性。接下來，我打算在導入環(huán)節(jié)加入一些小游戲，比如“猜猜這是用什么方法染成的”，讓學生在游戲中自然地進入學習狀態(tài)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在扎染技法的學習上存在一定的困難。有些學生對于捆綁的技巧掌握得不夠熟練，導致扎染效果不佳。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，增加一些扎染技巧的示范和練習環(huán)節(jié)，讓學生在反復練習中掌握技巧。

在教學過程中，我還注意到一些學生對于顏色的搭配缺乏創(chuàng)意。為了激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，我打算引入一些色彩理論的知識，讓學生了解色彩的基本原理，并在扎染創(chuàng)作中嘗試不同的色彩搭配。

此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)我覺得還可以更加深入。我計劃在總結(jié)時，不僅回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，還要引導學生思考扎染技藝在現(xiàn)代社會中的應用和意義，以及如何將這種傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課后作業(yè)的完成情況不夠理想。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時，給出更具體的指導和建議，同時鼓勵學生將作業(yè)成果進行展示和分享。

在教學反思方面，我打算實施以下改進措施：

-加強課堂互動，通過提問、討論等方式，讓學生積極參與課堂活動。

-優(yōu)化教