學(xué)前兒童游戲的影響因素

第三章

學(xué)前兒童游戲的條件

新《綱要》指出

“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！边€指出幼兒園的教育要“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中?！彼伎迹何覀?nèi)绾螢橛變簞?chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境？新《規(guī)程》第二十九條提出幼兒園應(yīng)當(dāng)因地制宜創(chuàng)設(shè)游戲條件，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足的游戲時間，開展多種游戲。第一節(jié)影響學(xué)前兒童游戲的因素游戲環(huán)境是影響兒童游戲活動的因素之一，兒童的游戲水平、兒童在游戲中的發(fā)展很大程度上取決于游戲環(huán)境。一、影響學(xué)前兒童游戲的物理因素影響兒童游戲的物理環(huán)境因素主要包括游戲場地、游戲材料及游戲時間等（一）游戲場地對學(xué)前兒童游戲的影響1、游戲地點——室內(nèi)或室外室外——體育類游戲室內(nèi)——操作類、益智類游戲2、空間密度-----擁擠程度空間密度是指兒童在游戲環(huán)境中人均所占空間大小房間面積—不可用面積空間密度=

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兒童人數(shù)史密斯和康洛利將空間、兒童人數(shù)、環(huán)境設(shè)備都當(dāng)作變量，在有系統(tǒng)的控制下，將空間密度定為每個兒童平均1.4、2.32、4.64、7.0平方米來檢驗兒童游戲的情況。結(jié)果顯示：將每個兒童的平均密度從7.0平方米降到2.32平方米時，會使兒童的大動作游戲（如追趕）和打鬧嬉戲等出現(xiàn)的頻率減少；再將空間密度從2.32平方米降至1.4平方米，則會使攻擊性行為增加、團(tuán)體游戲減少；空間密度為2.32平方米是有效的可用空間。3、空間結(jié)構(gòu)將大型開放區(qū)分隔成較小的區(qū)域，可降低粗暴行為的發(fā)生，并使自由活動時的社會交往的機(jī)會增多。不同性質(zhì)的游戲活動區(qū)域中，兒童的游戲會表現(xiàn)出不同層次的社會性水平，如益智區(qū)多為獨(dú)自游戲，美工區(qū)和圖書區(qū)多為平行游戲，主題裝扮區(qū)和大型建構(gòu)區(qū)多為合作游戲。此外，語言的使用和發(fā)揮也不同，裝扮區(qū)使用的語言比起其他如積木區(qū)、美工區(qū)和沙水區(qū)，在詞句上更清楚，想象力更豐富，更有連貫性。4、戶外游戲場地戶外游戲場地與室內(nèi)游戲空間引發(fā)的游戲是不同的，戶外多玩運(yùn)動性和想象性游戲，室內(nèi)多玩想象性和結(jié)構(gòu)游戲。傳統(tǒng)游戲場地：秋千、攀登架、滑梯、轉(zhuǎn)椅、翹翹板固定安置、彼此之間沒有聯(lián)系、限制了玩法，不利于想象，社會性水平低現(xiàn)代游戲場地——創(chuàng)造性游戲場地鐵制器械改為木制、塑料制、玻璃制，既減少了危險性，還激發(fā)了兒童的想象力可移動、形式多樣的設(shè)施和器械三輪車、小推車、可移動的平衡木、沙箱、可滾動的輪胎、大紙板箱（二）游戲材料對學(xué)前兒童游戲的影響1、游戲材料的種類對學(xué)前兒童游戲的影響2、游戲材料的搭配對學(xué)前兒童游戲的影響

3、游戲材料的數(shù)量對學(xué)前兒童游戲的影響（三）游戲時間《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：幼兒園的幼兒每天戶外活動的時間不能低于2小時，寄宿制幼兒園不能低于3小時。二、影響學(xué)前兒童游戲的社會因素總體來說，游戲的社會環(huán)境包括家庭、同伴、個體差異、電視、課程方案等（一）家庭對學(xué)前兒童游戲的影響1．親子關(guān)系對學(xué)前兒童游戲的影響（1）母子（女）關(guān)系的影響母親對幼兒的撫養(yǎng)方式及交往方式對日后幼兒游戲的產(chǎn)生與發(fā)展提供了重要的范例（2）父子（女）關(guān)系的影響2、育兒態(tài)度對學(xué)前兒童游戲的影響（1）過度保護(hù)——敏感型：孩子無獨(dú)立性。（2）發(fā)號施令——專制型：孩子無獨(dú)立性。（3）放任自流——冷漠型：孩子較有獨(dú)立性。（4）民主和諧——溫和型：孩子有獨(dú)立性。3、家庭結(jié)構(gòu)對學(xué)前兒童游戲的影響完整的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員間的和諧關(guān)系所營造的氣氛是兒童健康成長和游戲水平發(fā)展的根本保障。（二）同伴關(guān)系對學(xué)前兒童游戲的影響1．有無同伴與同伴一起玩比起獨(dú)自玩，其游戲更趨于復(fù)雜化，兒童更能發(fā)現(xiàn)物體的性質(zhì)，并更多地運(yùn)用想象和裝扮來使用物體兒童有了伙伴增強(qiáng)了游戲的社會性和合作性。2．同伴的熟悉程度同伴之間越熟悉越容易有更高水平和更高層次的合作。3．同伴的年齡

幼兒是更喜歡和同齡人玩呢，還是愿意和比自己大的同伴或者比自己小的同伴玩？4．同伴的性別對兒童游戲的影響（三）電視一般幼兒觀看電視的時間每天宜控制在半個小時左右，即使到了學(xué)前末期也不宜超過一個小時他們認(rèn)為長時間看電視會妨礙或干擾運(yùn)用表象進(jìn)行思維的能力的發(fā)展，并會助長一種消極、被動依從的態(tài)度和習(xí)慣。（四）課程方案幼兒園課程往往有兩類相對的情況：一類是以兒童為中心組織起來的教育方案強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)知過程，鼓勵活動、發(fā)現(xiàn)、是發(fā)散思維一類是以教師為中心組織起來的教育方案。強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)知的結(jié)果，模仿、是接受、是輻合思維，集中思維的訓(xùn)練第二節(jié)幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

給幼兒充足的游戲時間創(chuàng)設(shè)幼兒游戲場地準(zhǔn)備玩具及游戲材料

（一）游戲環(huán)境的概念游戲環(huán)境指的是為幼兒游戲活動提供的各種條件，包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境兩個方面物質(zhì)環(huán)境，即游戲場地、空間、材料、時間等。（二）創(chuàng)設(shè)幼兒園游戲環(huán)境的意義

1、有利于教師安排開展游戲，保障游戲成為幼兒園的基本活動2、可以有效的促進(jìn)幼兒與環(huán)境的積極互動一、給幼兒充足的游戲時間關(guān)注幼兒自主游戲的價值自主游戲——幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇，自主展開，自由交流的積極主動的活動過程。當(dāng)前現(xiàn)狀——“三輕三重四困惑”現(xiàn)象，即輕自主自發(fā)生成重設(shè)計導(dǎo)演，輕自由表現(xiàn)重集中統(tǒng)一，輕游戲過程重游戲結(jié)果，以及教師對什么是游戲的認(rèn)識困惑，如何指導(dǎo)的尺度困惑，游戲與發(fā)展的引導(dǎo)困惑和游戲評價的標(biāo)準(zhǔn)困惑。二、創(chuàng)設(shè)幼兒游戲場地創(chuàng)設(shè)游戲場地的基本要求：1、促進(jìn)兒童的發(fā)展2、培養(yǎng)兒童的自信3、保證兒童的安全（三）幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則1、能夠保證幼兒的安全2、能夠促進(jìn)幼兒的發(fā)展3、能夠培養(yǎng)幼兒的信心4、能夠開展多樣化游戲（幼兒園有哪些不安全因素?墻角？樓梯？滑梯？）二、幼兒園室內(nèi)游戲場地的創(chuàng)設(shè)幼兒一日生活的大部分時間是在室內(nèi)度過,所以室內(nèi)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)尤為重要。如果室內(nèi)游戲環(huán)境設(shè)置合理、材料投放豐富、氛圍寬松和諧，就可以激發(fā)幼兒生動多樣、富有創(chuàng)造性的游戲行為。（一）室內(nèi)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求1、合理安排各種活動區(qū)活動室應(yīng)放在陽光充足的一側(cè)寬敞明顯的通道游戲區(qū)角安排的時候要注意避免產(chǎn)生沖突閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)/熱鬧的娃娃家、超市2、體現(xiàn)出室內(nèi)環(huán)境的層次性和發(fā)展性“主”空間：活動室“次”空間：臥室、盥洗間、衣帽間區(qū)角游戲區(qū)域每個區(qū)域在空間上要求滿足4～6名幼兒開展活動的需要走廊墻面上飾以彩繪裝飾，利用豐富的色彩與活潑的圖案刺激兒童產(chǎn)生愉悅的心情。3、注意環(huán)境的實用性和美觀家具、設(shè)施的設(shè)計和選取上要充分考慮幼兒的安全、方便性家具要堅固、輕巧、易于搬移，以滿足各種活動形式的需要床、桌子、柜子等的形狀、色彩的選擇

4、建立符合兒童心理的趣味游戲空間5、建立符合兒童使用的安全空間（二）幼兒園室內(nèi)游戲環(huán)境存在的主要問題1、室內(nèi)空間密度過低，擁擠現(xiàn)象突出按照新《規(guī)程》的要求，每班幼兒人數(shù)應(yīng)該控制在合理數(shù)量內(nèi)，小班最多不超過25人，中班不超過30人，大班不超過35人，每班適宜的師幼比例應(yīng)該在1：8——1：10左右。2、室內(nèi)空間設(shè)計單調(diào)，缺乏符合幼兒特點的創(chuàng)意設(shè)計3、玩具和活動材料類型單一，數(shù)量嚴(yán)重不足，沒有更新和補(bǔ)充（三）幼兒園室內(nèi)游戲環(huán)境的區(qū)域分布及布置積木區(qū)美術(shù)區(qū)角色游戲區(qū)操作區(qū)科學(xué)區(qū)還可以設(shè)圖書區(qū)、視聽區(qū)、音樂區(qū)下面是一個幼兒園班級區(qū)域設(shè)置示意圖，幼兒園布置的是否合理？三、幼兒園戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園的幼兒每天戶外活動時間不能低于2個小時,寄宿制幼兒園不能低于3個小時。（一）戶外游戲環(huán)境的特點1、自然性2、趣味性3、挑戰(zhàn)性（二）戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求1、安全性2、充分利用自然空間3、有適合各個年齡段幼兒需要和發(fā)展水平的活動空間小班和小小班幼兒（三）幼兒園戶外游戲環(huán)境的構(gòu)成1.器械設(shè)備區(qū)2.集體活動區(qū)鋪設(shè)塑膠地面或人造草坪自然草坪土質(zhì)地面不要用水泥和磚塊如玩風(fēng)車、玩沙包、玩飛碟、走蓮花樁、玩輪胎、玩球3.沙水區(qū)

4.種植養(yǎng)殖區(qū)四、幼兒園游戲材料的投放幼兒園的游戲材料較多，按照不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)可以分成不同的種類：按材料的作用：智能玩具、裝飾玩具、科教玩具、建筑結(jié)構(gòu)材料、娛樂玩具制作材料：金屬玩具、木制玩具、布絨玩具、皮毛玩具、竹木玩具、陶瓷玩具、紙類玩具按專門化程度：成型玩具（專門化玩具）：汽車、小船、飛機(jī)、大炮非成型玩具（非專門化玩具）：廢舊的材料（報紙）、自然材料（雪花、橡皮泥、草等）和某些加工工具（如鉗子、扳手等）幼兒提供材料應(yīng)該從以下三個方面來考慮：（一）根據(jù)幼兒特點選擇適宜的游戲材料1、根據(jù)幼兒的年齡選擇材料0—2歲：促進(jìn)感官功能發(fā)展的