冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《8.3 同底數(shù)冪的除法》聽評(píng)課記錄2

冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《8.3同底數(shù)冪的除法》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：8.3同底數(shù)冪的除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用PPT展示同底數(shù)冪的除法公式，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何推導(dǎo)出這個(gè)公式。

展開階段，張老師采用了講授法和討論法。他詳細(xì)解釋了同底數(shù)冪的除法公式的推導(dǎo)過程，并通過例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，他還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流想法，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。他提醒學(xué)生要注意同底數(shù)冪的除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入研究。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，他積極提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，紛紛舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都遵守課堂紀(jì)律，沒有出現(xiàn)紀(jì)律問題。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用PPT展示了教學(xué)內(nèi)容，形象直觀地幫助學(xué)生理解同底數(shù)冪的除法。同時(shí)，他還利用多媒體設(shè)備展示了相關(guān)的例題和練習(xí)題，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切。張老師制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握同底數(shù)冪的除法公式，并能夠運(yùn)用該公式解決實(shí)際問題。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，成功地掌握了同底數(shù)冪的除法公式，并能夠在練習(xí)題中運(yùn)用該公式，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)同底數(shù)冪的除法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們對(duì)同底數(shù)冪的除法公式有了清晰的理解，并能夠記住該公式。在練習(xí)題中，學(xué)生們能夠正確地運(yùn)用該公式進(jìn)行計(jì)算，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和溝通能力。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和提問，培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和問題解決能力。此外，張老師還通過實(shí)際例題的講解，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。張老師對(duì)同底數(shù)冪的除法知識(shí)點(diǎn)的講解清晰明了，學(xué)生們對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，課堂紀(jì)律良好，時(shí)間分配合理。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。他積極提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。此外，張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過PPT和多媒體設(shè)備展示了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)了解學(xué)生們的理解情況，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式。其次，張老師可以增加一些實(shí)際例題的講解，讓學(xué)生們更加深入地理解同底數(shù)冪的除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。此外，張老師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供一些課后學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)行深入研究。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察張老師的教學(xué)，可以進(jìn)一步了解他在教學(xué)過程中的改進(jìn)情況，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。同