麻雀聽評課記錄蔣軍晶

麻雀聽評課記錄蔣軍晶一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：蔣軍晶

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：麻雀

聽課人員信息：

聽課人姓名：張偉

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

蔣軍晶教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體課件，但教具使用較少。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過提問方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，但導(dǎo)入時(shí)間稍長，可能導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。

展開階段，教師主要采用講授法，對課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀，同時(shí)結(jié)合多媒體展示，使學(xué)生對課文內(nèi)容有了全面的理解。在講授過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性較高，但在課堂過程中，部分學(xué)生注意力有所分散，可能需要教師進(jìn)一步關(guān)注。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)較好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配較為合理，但課堂節(jié)奏控制有待加強(qiáng)，如適當(dāng)縮短導(dǎo)入時(shí)間，提高課堂效率。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體技術(shù)，課件制作精美，對教學(xué)效果有較好的支持作用。但教具使用較少，可以適當(dāng)增加教具，豐富教學(xué)手段。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

蔣軍晶教師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。教師在課前制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對課文內(nèi)容有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生在本次課堂中對知識點(diǎn)理解和記憶情況較好。通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對麻雀這篇文章的主題、情節(jié)、人物形象等方面有了清晰的認(rèn)識。同時(shí)，學(xué)生對相關(guān)語文技能的掌握程度較高，如閱讀理解、寫作表達(dá)等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課堂教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面成果顯著。教師通過課文內(nèi)容的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸體會到了作者對麻雀的關(guān)愛，以及對生命的尊重。在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)新能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。蔣軍晶教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對課文內(nèi)容的深入解讀，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。教師能夠通過啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在導(dǎo)入新課時(shí)可以更加簡潔明了，避免過長的導(dǎo)入時(shí)間導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。其次，教師在課堂互動(dòng)中可以更加注重學(xué)生回答的引導(dǎo)和反饋，提高互動(dòng)的質(zhì)量。此外，教師可以適當(dāng)增加教具的使用，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)關(guān)注蔣軍晶教師的教學(xué)實(shí)踐，可以更好地了解教師對改進(jìn)建議的吸收和運(yùn)用情