四年級上冊口算乘法教學設計

人教版四年級數學上冊《口算乘法》教學設計教學內容：新課標人教版四年級上冊第45頁—46頁教學目標：1、使學生在理解的基礎上，掌握整數乘法的口算方法。2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力和口算的能力。3、使學生經歷整數乘法口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計口算的良好學習習慣，使學生感受到數學源于生活，培養(yǎng)學生積極思考的習慣。重難點：重點：掌握整數乘法的口算方法。難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真思考的良好學習習慣。教學過程：一、創(chuàng)設情境提問:同學們，平時上學你們借助什么交通工具往返,外出郊外,去外地時又選擇什么交通工具?看來同學們知道的還真多。你們想知道一些交通工具的運行速度嗎？你還知道其他交通工具的速度嗎？（出示六種交通工具的時速的圖片。馬車20千米/時、三輪車20千米/時、輪船60千米/時、飛機400千米/時、摩托車20千米/時、汽車120千米/時。）小明騎自行車１小時約行１６千米，你能算出他3小時能行多少千米？16×3=這節(jié)課我們就一起來學習口算乘法。（設計意圖：使學生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的數量關系作準備。）二、學一學1、出示自學提示自學課本46頁內容：（1） 計算16×3可以用（2）種方法，具體是A筆算（2） 16×3--------48B口算10×3=60，3×6=18，30+18=48，所以16×3=48舉出類似兩位數乘一位數的題（2）兩位數乘一位數應該這樣口算：先把兩位數拆成（整十）數和（一位）數，再用這兩個數分別和另一個因數（相乘），最后把它們的積（相加），就得到這個兩位數乘一位數的積。2、學生自學，教師巡視3、小組討論口算方法，匯報方法1：想10×3=60，3×6=18，30+18=48，所以16×3=48方法二：16×3--------48比較兩種方法，你認為哪種方法簡便？（使學生掌握整數乘法口算的方法，體驗解決問題策略的多樣性）小結：先把兩位數拆成（整十）數和（一位）數，再用這兩個數分別和另一個因數（相乘），最后把它們的積（相加），就得到這個兩位數乘一位數的積。4、拓展特快列車1小時約行160千米，3小時可以行多少千米？學生自己列算式，160×3這個算式怎么算？（請同學們認真思考后在小組內交流你的算法，再向全班匯報）方法一：100×3=300，3×60=180，300+180=408，所以160×3=480方法二：因為16×3=48，所以160×3=480對比16×3=和160×3=，讓學生從16和160的關系中，總結出幾百幾十與一位數相乘的口算方法。先把幾百幾十的數拆成（整百）數和（整十）數，再用這兩個數分別和另一個因數（相乘），最后把它們的積（相加），就得到這個幾百幾十的數乘一位數的積。三、做一做1、口算：18×3=24×4=25×4=16×5=180×3=240×4=