《文藝學(xué)概論》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《文藝學(xué)概論》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號(hào)0223D00017開課單位新聞傳播學(xué)院課程名稱文藝學(xué)概論IntroductiontoLiteratureandArt課程性質(zhì)選修考核類型考查課程學(xué)分2課程學(xué)時(shí)34課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課程（學(xué)科拓展課）先修課程中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)適用專業(yè)（類）新聞傳播學(xué)類、廣告學(xué)專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡(jiǎn)介文藝學(xué)概論是我校新聞傳播學(xué)院新聞傳播學(xué)類、廣告學(xué)專業(yè)及播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生選修的一門學(xué)科拓展課。本課程旨在通過(guò)文學(xué)理論與藝術(shù)理論講授及相關(guān)案例分析，使學(xué)生掌握文藝學(xué)理論的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理，具備文本細(xì)讀、文學(xué)鑒賞、藝術(shù)評(píng)論及學(xué)術(shù)論文寫作等基本能力；了解文藝學(xué)、文學(xué)理論、文學(xué)四要素、文學(xué)消費(fèi)、讀者接受、審美批評(píng)、文學(xué)批評(píng)、形式主義、結(jié)構(gòu)主義、后現(xiàn)代主義等概念，為《古代文學(xué)》《傳統(tǒng)文化概論》《傳播學(xué)概論》等后續(xù)課程奠定必要的理論基礎(chǔ)。由于課時(shí)的限制，本課程主要圍繞“文學(xué)理論的基本性質(zhì)和形態(tài)”“馬克思主義文學(xué)理論的五大基石”“文學(xué)活動(dòng)的審美意識(shí)形態(tài)性質(zhì)”“文學(xué)創(chuàng)造的價(jià)值追求”“文學(xué)作品的文本層次”“文學(xué)形象的理想形態(tài)”“文學(xué)消費(fèi)與接受的性質(zhì)”以及“文學(xué)批評(píng)”等問(wèn)題展開講述。通過(guò)這些板塊教學(xué)，一方面可以幫助學(xué)生樹立馬克思主義文藝觀點(diǎn)，提高欣賞、評(píng)論文學(xué)作品的能力；另一方面，可以通過(guò)理論方法的講授，幫助學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)文學(xué)現(xiàn)象，理解相關(guān)藝術(shù)問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)不同藝術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行理論探討的能力。（二）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解文學(xué)理論的學(xué)科歸屬、基本性質(zhì)和主要理論形態(tài)，進(jìn)而對(duì)文藝學(xué)整個(gè)學(xué)科體系有一個(gè)準(zhǔn)確把握和正確認(rèn)知；通過(guò)講述文學(xué)理論的對(duì)象和任務(wù)、文學(xué)理論的基本品格、中國(guó)當(dāng)代的文學(xué)理論建設(shè)、文學(xué)的審美意識(shí)形態(tài)性質(zhì)、文學(xué)典型、文學(xué)意境、文學(xué)意象、文學(xué)接受的對(duì)象和主體、文學(xué)接受過(guò)程、文學(xué)作品的本文層次和文學(xué)形象的理想形態(tài)、文學(xué)批評(píng)的價(jià)值取向等文藝學(xué)的基本問(wèn)題，使學(xué)生具備較高的鑒賞能力和理性表述的能力；通過(guò)一些概念、術(shù)語(yǔ)和命題的接觸，使得學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力能夠擺脫讀后感的淺層體驗(yàn)，上升到思辨和哲學(xué)的思想高度；通過(guò)了解與文學(xué)藝術(shù)作品直接相關(guān)的文學(xué)批評(píng)模式，使得學(xué)生能夠掌握倫理批評(píng)、社會(huì)歷史批評(píng)、審美批評(píng)、心理批評(píng)、語(yǔ)言批評(píng)、文學(xué)批評(píng)的相關(guān)批評(píng)方法；通過(guò)相關(guān)批評(píng)理路和批評(píng)方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使得學(xué)生的批評(píng)實(shí)踐更具專業(yè)性，另一方面也能夠通過(guò)科學(xué)的批評(píng)方法，使得學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的感受能力、理解能力和認(rèn)知能力達(dá)到一個(gè)更高水準(zhǔn)，從而更好地開掘主體的審美能力和理論文體的寫作能力。課程目標(biāo)1：了解文藝學(xué)概論的基礎(chǔ)概念和課程性質(zhì)、基本形態(tài)，對(duì)本課程有一個(gè)全面認(rèn)知和正確把握。課程目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維，感知《文藝學(xué)概論》與《傳播學(xué)概論》的交叉關(guān)系。課程目標(biāo)3：學(xué)會(huì)鑒賞藝術(shù)作品，使得個(gè)人審美能力得到一定的提升。課程目標(biāo)4：掌握基本的理論寫作能力，為畢業(yè)論文寫作打下基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-1：掌握新聞傳播學(xué)類、廣告學(xué)專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)等相關(guān)人文學(xué)科的基本理論與基本知識(shí)。1/2/3/420%2-5：具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有一定的批判性思維能力。2/3/430%3-3：具備良好的人文社科素養(yǎng)。2/3/430%3-4：具備良好的社會(huì)交往與溝通能力。2/3/420%四、教學(xué)方式與方法《文藝學(xué)概論》由于知識(shí)點(diǎn)抽象，內(nèi)容體系較為龐大，故采用啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法、講授法、案例分析法等主要的教學(xué)方式，在方法上適當(dāng)設(shè)計(jì)作業(yè)展示和經(jīng)典案例賞析，讓學(xué)生在模仿中學(xué)會(huì)借鑒，近而做到理論運(yùn)用于實(shí)踐。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)文學(xué)理論研究的對(duì)象以其與整個(gè)文藝學(xué)的關(guān)系；文學(xué)理論的基本任務(wù)、性質(zhì)及其應(yīng)有品格；文學(xué)作為認(rèn)識(shí)活動(dòng)和審美活動(dòng)的要求；文學(xué)作品內(nèi)在形態(tài)和文學(xué)形象的高級(jí)形態(tài)；文學(xué)作品的本文層次和文學(xué)形象的理想形態(tài)；文學(xué)接受的對(duì)象、主體及其接受過(guò)程；文學(xué)批評(píng)的界定及其標(biāo)準(zhǔn)。（二）教學(xué)難點(diǎn)文學(xué)是一種意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)和審美意識(shí)形態(tài)性質(zhì)是文學(xué)的特殊性質(zhì)。馬克思主義文學(xué)理論的五大基石；文學(xué)的“藝術(shù)真實(shí)”；文學(xué)作品的本文層次問(wèn)題；文學(xué)理論的案例應(yīng)用。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1第1章文學(xué)理論的性質(zhì)和形態(tài)學(xué)生完成本章學(xué)習(xí)，可以了解文藝學(xué)的概念、文學(xué)理論的基本性質(zhì)及其五種基本形態(tài)，從而對(duì)文藝學(xué)概論的全部?jī)?nèi)容有一個(gè)全面認(rèn)知和輪廓性把握。4講授課程目標(biāo)12第2章馬克思主義文學(xué)理論的五大基石整體感知文學(xué)理論、藝術(shù)理論與馬克思主義文學(xué)理論的內(nèi)在關(guān)系。2講授課程目標(biāo)23第3章文學(xué)活動(dòng)的審美意識(shí)形態(tài)性質(zhì)了解文學(xué)的一般意識(shí)形態(tài)屬性和作為審美的意識(shí)形態(tài)屬性，掌握話語(yǔ)蘊(yùn)藉的兩種形態(tài)6講授課程目標(biāo)34第4章文學(xué)作品的文本層次了解文本的幾個(gè)不同層次和每一個(gè)層次的歷史演變，同時(shí)學(xué)會(huì)理性鑒賞。4演示課程目標(biāo)45第5章文學(xué)創(chuàng)造的價(jià)值追求了解文學(xué)的“藝術(shù)真實(shí)”，理解美的創(chuàng)造過(guò)程和生命體驗(yàn)。4講授課程目標(biāo)36第6章文學(xué)形象的理想形態(tài)掌握文學(xué)典型、文學(xué)意象、文學(xué)意境之間的關(guān)系。6講授課程目標(biāo)37第7章文學(xué)消費(fèi)與接受的性質(zhì)掌握文學(xué)作為一種精神產(chǎn)品的特殊性，與一般的物質(zhì)消費(fèi)有何不同。6講授課程目標(biāo)38第8章文學(xué)批評(píng)了解文學(xué)批評(píng)的基本模式，掌握幾種常見的文學(xué)批評(píng)方法。2演示課程目標(biāo)4合計(jì)34七、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試課程論文課程報(bào)告其它：（三）成績(jī)?cè)u(píng)定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)考核40%出勤10%課前隨機(jī)點(diǎn)名，課上提問(wèn)，課間了解情況等作業(yè)20%完成進(jìn)度、基本概念、正確性等課程目標(biāo)1/2/3/4表現(xiàn)10%回答問(wèn)題、作業(yè)展示、小組討論等課程目標(biāo)1/2/3/4期末考核60%以課程論文形式考核，要求具有理論深度，符合論證邏輯，研究對(duì)象典型，研究方法得當(dāng)，研究結(jié)論可行。課程目標(biāo)1/2/3/4八、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度九、教材與教學(xué)參考書（一）教材《文學(xué)理論教程》，童慶炳，高等教育出版社，2015年，第5版；（二）教學(xué)參考書1.《當(dāng)代西方文藝?yán)碚摗罚炝⒃?，華東師大出版社，1997年，第1版；2.《西方