《傳播學(xué)概論》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《傳播學(xué)概論》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程號(hào)0223D00005開(kāi)課單位新聞傳播學(xué)院課程名稱（中文）傳播學(xué)概論（英文）CommunicationConspectus課程性質(zhì)必修考核類型考試課程學(xué)分3課程學(xué)時(shí)51課程類別專業(yè)核心課先修課程無(wú)適用專業(yè)（類）新聞?lì)惗⒄n程描述及目標(biāo)（一）課程簡(jiǎn)介本課程是新聞傳播學(xué)學(xué)科的一本基礎(chǔ)理論課程。課程主要介紹傳播學(xué)的一些基本理論及這些理論在實(shí)踐中的應(yīng)用。具體來(lái)說(shuō)，本課程首先介紹傳播學(xué)的概念內(nèi)涵、產(chǎn)生及發(fā)展、傳播學(xué)的四大奠基人和學(xué)科開(kāi)創(chuàng)者以及學(xué)科流派，繼而對(duì)自我傳播、人際傳播、組織傳播、群體傳播和大眾傳播五種主要傳播形式的概念、特點(diǎn)以及功能作用展開(kāi)詳細(xì)講述，接著對(duì)傳播的過(guò)程按照不同的類別進(jìn)行相關(guān)模式的介紹，之后對(duì)傳播學(xué)的五大部類即控制分析、內(nèi)容分析、受眾分析、媒介分析、效果分析進(jìn)行深入的闡釋，從而完成對(duì)整門課程系統(tǒng)而深入的講解。本課程在培養(yǎng)傳播人才的理論修養(yǎng)、傳播的戰(zhàn)略眼光及傳播策劃能力等方面具有重要的意義。（二）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握傳播的基本原理和傳播的一般規(guī)律，并能夠理論聯(lián)系實(shí)際，用傳播學(xué)的理論、原理分析傳播實(shí)際，指導(dǎo)傳播實(shí)踐，解決當(dāng)代社會(huì)存在的現(xiàn)實(shí)傳播問(wèn)題。課程目標(biāo)1：掌握傳播學(xué)的主要理論，了解傳播學(xué)主要流派核心觀點(diǎn)，建立傳播學(xué)理論框架。課程目標(biāo)2：掌握傳播學(xué)研究方法，能夠較為進(jìn)行較為嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的研究設(shè)計(jì)，用傳播學(xué)理論分析傳播實(shí)踐。課程目標(biāo)3：了解傳播學(xué)研究前沿議題，把握傳播學(xué)研究方向，提升學(xué)術(shù)敏感。課程目標(biāo)4：運(yùn)用傳播學(xué)理論分析傳播實(shí)踐，解決當(dāng)下社會(huì)中存在的傳播問(wèn)題。三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-1：掌握傳播學(xué)主要理論課程目標(biāo)112-3：建立傳播學(xué)理論框架，掌握主要流派核心觀點(diǎn)課程目標(biāo)1-423-1：掌握傳播學(xué)研究方法，獨(dú)立進(jìn)行相關(guān)議題研究課程目標(biāo)223-4：介入傳播實(shí)踐，解決實(shí)踐中的傳播問(wèn)題課程目標(biāo)2、433-4：了解前沿議題，提升學(xué)術(shù)敏感課程目標(biāo)32四、教學(xué)方式與方法1、啟發(fā)式教學(xué)。采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維能力，將教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上。例如，在對(duì)大眾傳播的功能進(jìn)行講授的過(guò)程中，從身邊的傳播現(xiàn)象、傳播實(shí)例入手，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，步步深入，環(huán)環(huán)緊扣，使學(xué)生能夠自己分析出傳播現(xiàn)象存在的原因、問(wèn)題以及解決的方法。2、互動(dòng)式教學(xué)。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓他們成為教學(xué)中的主體，并培養(yǎng)其收集相關(guān)領(lǐng)域信息、拓寬知識(shí)面的能力。在授課時(shí)，教師一面講授準(zhǔn)備好的內(nèi)容，一面請(qǐng)一些做得較好的學(xué)生向大家介紹他們的“研究”成果，這種介紹可以采用多種方式——口頭介紹、多媒體演示等等。這樣每個(gè)同學(xué)既是學(xué)習(xí)者又可以成為教學(xué)者，在這個(gè)過(guò)程中達(dá)到思維碰撞、互相啟發(fā)、彼此交流的目的。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)大眾傳播的特點(diǎn)、功能和作用以及傳播學(xué)的五大部類分析即控制分析、內(nèi)容分析、媒介分析、受眾分析和效果分析是本課程的教學(xué)重點(diǎn)。（二）教學(xué)難點(diǎn)符號(hào)和信息的相關(guān)理論、傳播的過(guò)程模式以及對(duì)各種傳播效果理論的評(píng)價(jià)及運(yùn)用是本課程教學(xué)的難點(diǎn)所在。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1緒論了解傳播學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、掌握傳播概念2講授課程目標(biāo)12傳播學(xué)主要流派掌握傳播學(xué)三大流派核心理論6講授課程目標(biāo)13符號(hào)與信息掌握符號(hào)與信息的定義、特點(diǎn)及傳播規(guī)律4講授、演示課程目標(biāo)3、44自我傳播與人際傳播掌握自我傳播與人際傳播概念、特點(diǎn)、過(guò)程4講授、演示課程目標(biāo)3、45群體傳播和組織傳播掌握群體傳播和組織傳播概念、特點(diǎn)、過(guò)程5講授、演示課程目標(biāo)2、46大眾傳播掌握大眾傳播概念、特點(diǎn)、過(guò)程6講授課程目標(biāo)2、3、47傳者與控制分析掌握把關(guān)人理論、媒介規(guī)范理論6講授課程目標(biāo)2、3、48媒介分析掌握各種媒介特點(diǎn)和媒介環(huán)境學(xué)派主要觀點(diǎn)6講授課程目標(biāo)2、3、49受眾分析掌握受眾定義及手中研究主要理論6講授、演示課程目標(biāo)2、3、410傳播效果分析掌握受眾定義及手中研究主要理論6講授、演示課程目標(biāo)2、3、4合計(jì)51講授、演示課程目標(biāo)1-4七、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類型對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1演示性課程目標(biāo)12驗(yàn)證性課程目標(biāo)23設(shè)計(jì)性課程目標(biāo)34探究性課程目標(biāo)1其他……合計(jì)注：實(shí)驗(yàn)要求包括必修、選修；實(shí)驗(yàn)類型包括“演示性”、“驗(yàn)證性”、“設(shè)計(jì)性”、“探究性”、“其它”等。八、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：開(kāi)卷考試閉卷考試課程論文課程報(bào)告其它：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)過(guò)程考核30出勤10缺勤一次扣平時(shí)成績(jī)10%，連續(xù)三次缺勤扣除平時(shí)成績(jī)50%課程目標(biāo)1-4作業(yè)15作業(yè)完整、概念準(zhǔn)確計(jì)15分；作業(yè)完整，概念及理論運(yùn)用不準(zhǔn)確扣10分；作業(yè)不完整、概念及理論不準(zhǔn)確扣除此項(xiàng)得分。課程目標(biāo)1-4表現(xiàn)10積極回答問(wèn)題計(jì)5分課程目標(biāo)1-4期末考核70基礎(chǔ)概念、原理掌握準(zhǔn)確，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析新聞傳播實(shí)踐，計(jì)分90以上；基礎(chǔ)概念、原理掌握準(zhǔn)確，基本能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析新聞傳播實(shí)踐，計(jì)80-90分；基礎(chǔ)概念、原理掌握基本準(zhǔn)確，基本能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析新聞傳播實(shí)踐，計(jì)分60-70分；不能回答基礎(chǔ)概念和原理，不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析傳播實(shí)踐，60分以下。課程目標(biāo)1-4（三）成績(jī)?cè)u(píng)定：九、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度十、教材與教學(xué)參考書（一）教材《西方傳播理論評(píng)析》，《西方傳播學(xué)理論評(píng)析》編寫組，北京：高等教育出版社，2021.（二）教學(xué)參考書1.《傳播學(xué)教程》（第二版），郭慶光著，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011.2.《傳播學(xué)》，邵培仁著，北京：高等教育出版社，2007.2.《傳播學(xué)引論》，李彬著，北京：新華出版社，2003年8月出版.3.《大眾傳播理論：范式與流派》，柳海龍著，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008.4.《傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》，文森特·莫斯可著，胡春陽(yáng)、黃紅宇、姚建華譯，上海：上海譯文出版社，2013.5.《傳播學(xué)史——一種傳記式的方法》，E·M·羅杰斯著殷曉蓉譯，上海譯文出版社，2002.6.《傳播理論》，斯蒂文·小約翰著陳德民葉曉輝譯，北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1999.7.《大眾傳播理論》（第五版），斯坦利·巴蘭丹尼斯·戴維斯著曹書樂(lè)譯，北京