2024-2025學(xué)年七年級數(shù)學(xué)上冊第5章走進(jìn)圖形世界5.4主視圖左視圖俯視圖教案新版蘇科版_第1頁
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PAGEPAGE35.4主視圖、左視圖、俯視圖【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能：能識別簡潔物體的三種形態(tài)圖，會畫立方體及其簡潔組合體的三種形態(tài)圖，能依據(jù)三種形態(tài)圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，會依?jù)某幾何體的某兩種形態(tài)圖，找出滿意條件的小正方體的數(shù)量.過程與方法：經(jīng)驗“從不同方向視察物體”的活動過程，在視察過程中，初步體會從不同方向視察同一物體得到的結(jié)果是不一樣的；通過視察和動手操作，經(jīng)驗和體驗組合體及從上面看的形態(tài)圖中數(shù)字的改變導(dǎo)致三種形態(tài)圖的改變的過程，培育學(xué)生的試驗操作實力，進(jìn)一步提高空間想象實力.情感看法與價值觀：培育學(xué)生重視實踐、擅長視察、主動探究、勇于發(fā)覺、合作溝通的品質(zhì).【重難點】重點：會畫立方體及其簡潔組合體的三視圖.難點：依據(jù)俯視圖及其相應(yīng)位置的立方體的數(shù)量，畫出主視圖和左視圖．【教學(xué)過程】活動一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中.這一首蘇東坡的詩體現(xiàn)了視察廬山的幾種方式：橫看、側(cè)看、遠(yuǎn)看、近看、身處山中看，也說明白視察物體是有講究的，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和探究視察物體的方法.從而引出課題“從三個方向看物體的形態(tài)”.活動二：實踐探究，溝通新知1.桌上放著一個長方體和1個圓柱，從不同方向視察這兩個物體，指出右邊的3幅圖分別是從哪一個方向看到的？2．桌上放著一個長方體、一個棱錐和一個圓柱，請說出下面的三幅圖分別是從哪個方向看到的？3．視察右表中所示物體，并將看到的圖形填入表中．概括：任何一個物體都有長、寬、高三個方向的尺寸．主視圖反映物體的長度和高度；俯視圖反映物體的長度和寬度；左視圖反映物體的高度和寬度．由于三個視圖反映的是同一個物體，所以每兩個視圖之間必有一個相同的度量．因此得到：主、俯視圖等長“長對正”；主、左視圖等高“高平齊”；俯、左視圖等寬“寬相等”．【當(dāng)堂反饋】1.如左圖，你知道下面的三幅圖分別是從哪個方向看到的嗎？你能說出這三幅視圖的名稱嗎？2.畫出圖中兩個物體的主視圖、左視圖、俯視圖．【課后小結(jié)】談?wù)勀阍诒竟?jié)課的收獲.通過學(xué)習(xí)從不同方向看物體，對你有何啟示？【教學(xué)反思】

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