生活區(qū)域的教研計(jì)劃和目標(biāo)

生活區(qū)域的教研計(jì)劃和目標(biāo)生活區(qū)域的教研計(jì)劃和目標(biāo)篇一為落實(shí)學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動(dòng)的通知，結(jié)合地理遠(yuǎn)航研究小組的實(shí)際情況，特制定地理遠(yuǎn)航研究小組的活動(dòng)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想：樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計(jì)都要圍繞這個(gè)主題展開面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應(yīng)成為每名教師的施教理念。二、活動(dòng)目標(biāo)：通過本次活動(dòng)，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識(shí)傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)也成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。改變課堂教學(xué)過于注重書本知識(shí)的狀況，加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、活動(dòng)內(nèi)容：1、根據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案，明確教研的方向，召開動(dòng)員會(huì)，使大家明確目的和認(rèn)識(shí)。2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時(shí)教師要結(jié)合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動(dòng)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)研修計(jì)劃，在實(shí)踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思，總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。4、教師講課，集體評(píng)課，找出問題，研究解決措施。四、活動(dòng)流程1、周一集體備課，研討最佳方案。2、周五上午聽課。2、周五下午評(píng)課，找到存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。生活區(qū)域的教研計(jì)劃和目標(biāo)篇二一、教材分析：本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個(gè)單元，屬設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)門領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān)，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中，要能初步認(rèn)識(shí)房子的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值，在為設(shè)計(jì)創(chuàng)作儲(chǔ)備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和精神生活狀況。由于學(xué)生對(duì)這一方面知之甚少，教師在施教時(shí)，可做適當(dāng)?shù)恼n前鋪墊，讓學(xué)生通過實(shí)地考察、參觀攝影或?qū)懮o(jì)錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進(jìn)行鑒賞、分析、對(duì)比。鏈接好本單元課程，讓學(xué)生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術(shù)魅力，從而創(chuàng)作出自己喜歡的小房子。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。操作目標(biāo)運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計(jì)制作小房子。情感目標(biāo)通過動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn)，用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作小房子。教學(xué)難點(diǎn)作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件或視頻展示臺(tái)，小房子的作品等。學(xué)生準(zhǔn)備收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。教學(xué)過程：一、交流與了解1、課前布置學(xué)生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔印?、師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。3、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景，重點(diǎn)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。二、認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎?三、感受與體驗(yàn)1、教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問：你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么?2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵(lì)學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。四、嘗試與練習(xí)學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。五、游戲與評(píng)價(jià)以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會(huì)，每個(gè)合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計(jì)方案和造型特色及居住功能，全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購。要闡明購買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流，一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，共同分享成功的喜悅。生活區(qū)域的教研計(jì)劃和目標(biāo)篇三一、本學(xué)期研究主要目標(biāo)1、依托我園課程特色，圍繞主題發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展脈絡(luò)，提供適宜而豐富的材料，促進(jìn)幼兒自主、個(gè)性化成長，探索適宜本園的區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式。2、加強(qiáng)對(duì)區(qū)域中幼兒活動(dòng)情況的觀察，記錄幼兒操作情況，分析區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容和材料的適宜性、層次性和趣味性。3、整理區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)資料。采取拍照、復(fù)印、文字說明和記錄等多種形式收集、整理區(qū)域活動(dòng)的資料。4、探索區(qū)域活動(dòng)中家長資源的運(yùn)用。開發(fā)家長資源，充分調(diào)動(dòng)家長參與區(qū)域活動(dòng)的積極性，提供機(jī)會(huì)和空間，鼓勵(lì)家長以多種形式參與到區(qū)域活動(dòng)中來。二、研究內(nèi)容：1、研討核心：①區(qū)域場地劃分是否合理?環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否適宜?材料提供是否符合兒童年齡特點(diǎn)并促進(jìn)兒童進(jìn)一步發(fā)展?②以重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)為例的“區(qū)域觀察記錄表”和“區(qū)域材料投放表”的投放與使用，分析記錄表格的價(jià)值取向。2、開放班級(jí)與教師任務(wù)：①每月大班年級(jí)組各一個(gè)班級(jí)提供觀摩研討現(xiàn)場，并詳細(xì)提供與單元課程相關(guān)的重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)各1個(gè)游戲相關(guān)說明文字(名稱、目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、玩法)和照片，以豐富幼兒園單元課程中區(qū)域游戲部分的內(nèi)容。②記錄觀摩過程中大家對(duì)于班級(jí)游戲的建議并整理成電子稿供大家分享。3、研究方法：觀察法、行動(dòng)研究法、試驗(yàn)法三、研究主要方式1、通過現(xiàn)場觀摩、研討互動(dòng)、案例分析、外出參觀等參與式培訓(xùn)，開展研究探討活動(dòng)。2、以重點(diǎn)區(qū)域?yàn)橥黄泣c(diǎn)，探索資源科的建立，全面探討活動(dòng)中區(qū)域活動(dòng)開展的特點(diǎn)。四、研究要求1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)區(qū)域活動(dòng)的精神和理念，主動(dòng)查找和學(xué)習(xí)有關(guān)區(qū)域活動(dòng)的書籍及資料。2、積極做好日常實(shí)踐和承擔(dān)觀摩活動(dòng)的任務(wù)，及時(shí)收集、整理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的實(shí)效性。3、珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，按時(shí)參加活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。五、活動(dòng)實(shí)施安排：本學(xué)期教研組活動(dòng)共四次，時(shí)間為每月一次，總指導(dǎo)：李翊，具體負(fù)責(zé)：大班組老師。生活區(qū)域的教研計(jì)劃和目標(biāo)篇四一、活動(dòng)背景：四月份，我們的活動(dòng)主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個(gè)主題，我們發(fā)現(xiàn)，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經(jīng)驗(yàn)：從書籍、報(bào)紙、海報(bào)……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙――在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來莫大的方便，也成為創(chuàng)作或者游戲的素材。在"和紙玩游戲"的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì)，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫一畫、設(shè)計(jì)各式各樣的紙質(zhì)作品，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間。同時(shí)，我們正在開展"蔬菜派"的主題活動(dòng)，收集了許多的蔬菜水果，在區(qū)角中也切合蔬果的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬果的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構(gòu)起對(duì)蔬果的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬果喜愛，以滿足幼兒發(fā)展的需要。二、區(qū)角名稱：1、美工區(qū)――創(chuàng)意服裝秀2、手工區(qū)――創(chuàng)意紙坊3、益智區(qū)―――蔬果對(duì)對(duì)碰4、健康區(qū)――投球樂5、角色區(qū)――農(nóng)家樂6、操作區(qū)――蔬果沙拉吧三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：區(qū)角活動(dòng)給孩子提供一個(gè)創(chuàng)意的空間、一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，更重要的是通過這些區(qū)角活動(dòng)，喚起孩子及成人的環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)及廢物再創(chuàng)造的能力。1、美工區(qū)――創(chuàng)