五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《3.2 探索活動：25的倍數(shù)的特征》（2）-北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《3.2探索活動：25的倍數(shù)的特征》（2）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2探索活動：25的倍數(shù)的特征

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)的目標(biāo)和內(nèi)容都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在探究中掌握25的倍數(shù)的特征。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生探索并理解25的倍數(shù)的特征，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對25的倍數(shù)的特征有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地列舉出25的倍數(shù)，并理解其特征。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。在張老師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動參與課堂討論，積極思考問題，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團隊合作精神和交流溝通能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動，課堂氣氛活躍。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對25的倍數(shù)的特征有了深入的理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加新穎有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在小組合作學(xué)習(xí)中，可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能參與到討論中。此外，張老師可以加強對學(xué)生的引導(dǎo)和反饋，提高學(xué)生的問題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討