小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。在結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠在一個(gè)安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的積極參與和練習(xí)中的正確率都表明他們已經(jīng)掌握了所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法概念的理解較為清晰，能夠正確運(yùn)用相關(guān)運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生的表現(xiàn)顯示出他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。此外，學(xué)生還能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過(guò)引入生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成的積極情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)得到進(jìn)一步鞏固。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、師生互動(dòng)等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生在課堂上保持高度的參與度和積極性。此外，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入把握和教學(xué)方法的選擇也值得肯定。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體課件等，以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。此外，教師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題或案例，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、教師培訓(xùn)等方式，為張華教師提供更多的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以鼓勵(lì)教師參加相關(guān)