吉林省七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6章一元一次方程復(fù)習(xí)聽(tīng)評(píng)課記錄1新版華東師大版

吉林省七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6章一元一次方程復(fù)習(xí)聽(tīng)評(píng)課記錄1新版華東師大版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年4月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：吉林省某中學(xué)七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：一元一次方程復(fù)習(xí)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)一元一次方程做了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一元一次方程的基本概念和解法，為新課的復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，復(fù)習(xí)和鞏固一元一次方程的解法。在講授過(guò)程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與課堂，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠緊跟教師的節(jié)奏，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固一元一次方程的基本概念和解法。通過(guò)課堂觀(guān)察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，復(fù)習(xí)了一元一次方程的解法，并在課后作業(yè)中得到了體現(xiàn)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)一元一次方程的基本概念和解法有了更深入的理解和記憶。在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，展示出對(duì)一元一次方程解法的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考和解決問(wèn)題，這有助于學(xué)生形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

綜合來(lái)看，張老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，對(duì)一元一次方程的知識(shí)點(diǎn)和解法有了較好的理解和掌握。同時(shí)，課堂教學(xué)也注重培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。張老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一元一次方程，取得了較好的教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更加豐富多樣，如引入一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解一元一次方程在生活中的應(yīng)用。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，使其更加符合學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)，學(xué)校和教育部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的時(shí)間里，繼續(xù)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)價(jià)。通過(guò)定期聽(tīng)課，了解教師在采納改進(jìn)建議后的教學(xué)變化，以及學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋。

同時(shí)，學(xué)校和教育部門(mén)應(yīng)針對(duì)教師的成長(zhǎng)需求，提供相應(yīng)的支持措施