新人教版七年級數(shù)學(xué)上冊3.3《解一元一次方程》聽評課記錄2

新人教版七年級數(shù)學(xué)上冊3.3《解一元一次方程》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3《解一元一次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握解一元一次方程的方法。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動和直觀。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了學(xué)生能夠理解和掌握解一元一次方程的方法和步驟的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了解一元一次方程的基本方法和步驟。

2.知識掌握：

學(xué)生對解一元一次方程的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練運用公式解題。同時，學(xué)生對一元一次方程的概念、解的意義等有清晰的認(rèn)識。在技能掌握方面，學(xué)生能夠獨立完成解一元一次方程的題目，并對解題過程中可能出現(xiàn)的錯誤有所了解和認(rèn)識。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問。通過實際問題的引入和解題的實踐，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的能力。同時，教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，使得學(xué)生能夠建立自信心，全面發(fā)展。

總體來看，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對解一元一次方程的知識點和技能有較好的掌握，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)效果較好，值得肯定和借鑒。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的教學(xué)計劃、豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法。張教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍，學(xué)生對解一元一次方程的知識點和技能有較好的掌握。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的個性化和針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓(xùn)等方式，為張教師提供更多的學(xué)習(xí)