北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元《可愛的校園》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元《可愛的校園》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第一單元《可愛的校園》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師以校園圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，張老師選擇了適合一年級學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對老師的問題能積極回應(yīng)，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能主動與他人交流、分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

在本節(jié)課中，張老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂活動，通過觀察、思考、交流等過程，較好地達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生們能夠理解校園中的基本數(shù)學(xué)概念，如長度、面積等，并能夠運用這些概念解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中對知識點進行了有效的理解和記憶。通過對校園圖片的觀察和討論，學(xué)生們能夠掌握長度、面積等基本數(shù)學(xué)概念，并能運用這些概念進行簡單的數(shù)學(xué)計算。此外，學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下，也能夠掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和技巧，如觀察、思考、交流等。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展。通過觀察和描述校園中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過更多元化的方式引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，教師可以更加鼓勵學(xué)生主動思考和表達，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的教學(xué)中繼續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實改進措施，并進