蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊12.2《二次根式的乘除》聽評課記錄4

蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊12.2《二次根式的乘除》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：12.2《二次根式的乘除》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過復(fù)習(xí)一次根式的乘除法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)二次根式乘除法的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開階段：教師采用講授法，結(jié)合具體例題，詳細(xì)講解二次根式乘除法的運算步驟和注意事項。在講解過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，提高學(xué)生的參與度。同時，教師還設(shè)計了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)二次根式乘除法的運算規(guī)則。在布置作業(yè)時，教師注重作業(yè)的層次性，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，彼此之間互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的管理到位。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次根式的乘除法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對二次根式的乘除法知識點的理解和記憶情況良好，能夠熟練運用所學(xué)知識解決實際問題。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生的答題正確率較高，表明學(xué)生對技能的掌握程度較好。

3.情感態(tài)度價值觀

教師注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立合作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。同時，教師還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)計劃明確，教學(xué)過程組織有序，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在課堂中保持較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（2）針對二次根式乘除法的復(fù)雜情況，教師可以增加一些實際應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決問題中鞏固知識，提高解決問題的能力。

（3）教師應(yīng)注重課堂評價的多元化，除了關(guān)注學(xué)生的答題正確率，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維過程、合作意識等方面，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解教師在采納建議后的教學(xué)變化，以及學(xué)生對新教學(xué)方法的適應(yīng)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)方法和能力。

（2）開展教研