幼兒園園長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課記錄表小橘子書

幼兒園園長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課記錄表小橘子書一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園繪本閱讀

班級(jí)/年級(jí)：小一班

教學(xué)主題或章節(jié)：小橘子書

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李園長(zhǎng)

聽(tīng)課人職務(wù)：幼兒園園長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了小橘子書的教材，準(zhǔn)備了相關(guān)的教具和多媒體材料，有利于吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小橘子的故事來(lái)導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和互動(dòng)游戲等，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題和想法。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)課程的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和參與活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律并安靜聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體材料和互動(dòng)游戲等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在通過(guò)小橘子書的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。學(xué)生在這節(jié)課中積極參與，對(duì)小橘子書的內(nèi)容理解深刻，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)小橘子書的故事情節(jié)、人物形象等知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂互動(dòng)中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確復(fù)述故事內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。此外，學(xué)生還能運(yùn)用所學(xué)，進(jìn)行創(chuàng)意性的故事續(xù)編，顯示出對(duì)閱讀技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課通過(guò)小橘子書的故事，傳遞了友情、分享等積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和感受，表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們從小養(yǎng)成良好的道德觀念和行為習(xí)慣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象非常好。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的整體效果很好，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多元化的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如通過(guò)歌曲、游戲等。此外，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配的合理性，確保課堂節(jié)奏的控制更加得當(dāng)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課來(lái)跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些專業(yè)