【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6課《騎鵝旅行記(節(jié)選)》（含答案）

【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6課《騎鵝旅行記(節(jié)選)》一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．尼爾斯的“成人”之路，是從被變成一個(gè)拇指大小的小人兒開(kāi)始的。B．《騎鵝旅行記》講述了一個(gè)名叫尼爾斯的十歲小男孩的故事。書(shū)中有趣的故事還有“鶴之舞表演大會(huì)”“大海中的白銀”等。C．節(jié)選的這篇課文，按照故事發(fā)展的順序?qū)?dòng)物們的表現(xiàn)和尼爾斯自己的變化交織在一起。D．當(dāng)麻雀看到尼爾斯變成小人兒后，連說(shuō)三次“快看……”，充分表達(dá)了麻雀看到尼爾斯變小后內(nèi)心的驚訝和興奮。2．《騎鵝旅行記》中，（）把尼爾斯帶上了天空。A．大雄鵝 B．大雁 C．小狐仙 D．仙鶴3．下列作品與相關(guān)人物對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．《騎鵝旅行記》——尼爾斯莫頓阿卡B．《愛(ài)麗絲漫游奇境》——愛(ài)麗絲柴郡貓白兔先生C．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》——湯姆·索亞桃樂(lè)茜印江·喬埃D．《魯濱遜漂流記》——魯濱遜湯姆·史密斯星期五4．《騎鵝旅行記》中，尼爾斯變小的原因是（）A．被他欺負(fù)的動(dòng)物請(qǐng)求小狐仙把他變小了。 B．他得罪了小狐仙，小狐仙把他變小了。C．他因?yàn)槿鲋e騙人，被小狐仙變小了。 D．他因?yàn)橥党詵|西，被小狐仙變小了。5．對(duì)《騎鵝旅行記》（節(jié)選）內(nèi)容概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．尼爾斯變成小狐仙后，受到了家里飼養(yǎng)的動(dòng)物們的捉弄、責(zé)罵，他對(duì)自己以前的不好行為表示后悔，他變得懂事起來(lái)。為了不讓自己家的鵝跟大雁一起飛走，他爬上了鵝背，隨鵝一起飛行。B．尼爾斯變成小狐仙后，想在家里飼養(yǎng)的動(dòng)物們面前重新樹(shù)立威信，但處處碰壁。C．尼爾斯變成小狐仙后，非常不適應(yīng)當(dāng)前的生活，為了找到小狐仙，變回自己原來(lái)的模樣，他就爬到了鵝背上，跟著鵝一塊兒飛行去找小狐仙。D．尼爾斯變成小狐仙后，在自己家里變得十分不受歡迎。他受不了這樣的生活，就跟鵝一塊兒飛走了，要到遠(yuǎn)方去尋找屬于自己的生活。6．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空?！厄T鵝旅行記》的作者是（填國(guó)籍）的女作家，這部小說(shuō)是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得的童話作品。文中節(jié)選的片段主要講了。7．課文朗讀走近課文第一步課文共有部分，我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（選一選）：（正確流利有感情）邊讀邊在課文中找出生字，畫(huà)出生詞，不明白的畫(huà)上“？”。從《騎鵝旅行記（節(jié)選）》一文的題目，我知道。二、語(yǔ)言表達(dá)8．按要求完成句子練習(xí)。（1）他一絲不動(dòng)地站在臺(tái)階上聽(tīng)了起來(lái)。（縮句）__________________________________________________________________________________________（2）院子里各個(gè)角落和暗洞，你不是都很熟悉嗎？（改為陳述句）__________________________________________________________________________________________（3）為了不滑下來(lái)，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）__________________________________________________________________________________________9．下面是《騎鵝旅行記》的幾個(gè)章節(jié)標(biāo)題，請(qǐng)你選擇最感興趣的一個(gè)，猜想故事情節(jié)，并寫(xiě)下來(lái)。大雪山來(lái)的大雁阿卡鶴之舞表演大會(huì)大海中的白銀____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀鑒賞課內(nèi)閱讀。“如果這只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，”他想，“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的?！碑?dāng)他這樣想的時(shí)候，他又忘記了他是多么弱小無(wú)力。他一下子從墻上跳下來(lái)，跑進(jìn)鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子?！澳憧汕f(wàn)不要飛走??！”他喊道。10．選段第一自然段主要采用了，第二自然段主要采用了。

A.神態(tài)描寫(xiě)B(tài).動(dòng)作描寫(xiě)C.心理描寫(xiě)D.語(yǔ)言描寫(xiě)11．尼爾斯為什么擔(dān)心年輕的雄鵝飛走？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．選段中的尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子？（）A．尼爾斯是一個(gè)淘氣、不聽(tīng)話的孩子。B．尼爾斯是一個(gè)懂事、為家庭著想、勇敢的孩子。C．尼爾斯是一個(gè)缺乏理智的孩子。D．尼爾斯是一個(gè)關(guān)心小動(dòng)物的孩子。閱讀理解海底兩萬(wàn)里(節(jié)選)巨大的黑影在水面上出現(xiàn)了，是一只大個(gè)兒的鯊魚(yú)!它瞪著發(fā)亮的眼睛，張著血盆大口，露著一嘴尖牙利齒，向采珠人斜沖過(guò)去。那人轉(zhuǎn)身躲過(guò)了鯊魚(yú)的嘴巴，可是鯊魚(yú)的尾巴卻把他當(dāng)胸掃了個(gè)正著，一下子將他打翻在水底。這恐怖的場(chǎng)面持續(xù)了僅僅幾秒鐘，正當(dāng)這條饑餓兇猛的鯊魚(yú)準(zhǔn)備再次沖向這個(gè)可憐人的時(shí)候，我身邊的尼摩船長(zhǎng)忽然站起身來(lái)，拿著短刀沖向了鯊魚(yú)，準(zhǔn)備和鯊魚(yú)肉搏一場(chǎng)。我驚呆了，極度的恐懼讓我不能動(dòng)彈。而鯊魚(yú)呢，在它正要將這個(gè)采珠人咬成兩段的時(shí)候，忽然看見(jiàn)來(lái)了新的敵人，立即掉轉(zhuǎn)方向，向新敵人沖了過(guò)來(lái)。船長(zhǎng)非常冷靜，只見(jiàn)他靈巧地一閃，躲過(guò)沖擊，卻在彎下身子的時(shí)候，同時(shí)拿短刀用力地刺入魚(yú)腹。別以為事情就這樣結(jié)束了，勝負(fù)還沒(méi)有定呢，鯊魚(yú)哪有這么容易對(duì)付呢，一場(chǎng)可怕的搏斗才剛剛開(kāi)始。13．選文的主要內(nèi)容可以概括為（）。A．“我”被這場(chǎng)搏斗嚇住了 B．尼摩船長(zhǎng)與鯊魚(yú)搏斗 C．尼摩船長(zhǎng)救了采珠人14．文中畫(huà)橫線的句子主要是對(duì)“我”的和的描寫(xiě)，一方面從側(cè)而寫(xiě)的出，另一方面反襯出15．請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容概括尼摩船長(zhǎng)的品質(zhì)：

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，尼爾斯是一個(gè)十四歲的小男孩。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。2．【答案】A【解析】【分析】考查課外閱讀的理解和積累?！赌釥査跪T鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，是世界文學(xué)史上第一部。也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。在故事中，是大雄鵝把尼爾斯帶上了天空。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。3．【答案】C【解析】【分析】A.正確?！厄T鵝旅行記》的作者是瑞典作家塞爾瑪·拉格洛芙，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典—幅幅氣象萬(wàn)千的美麗圖畫(huà)。主要人物有尼爾斯、莫頓、斯米爾、巴塔基、阿卡。

B.正確?！稅?ài)麗絲漫游奇境》的作者是英國(guó)]劉易斯·卡羅爾。本書(shū)通過(guò)虛幻荒誕的情節(jié)，描繪了童趣橫生的世界，亦揶揄19世紀(jì)后期英國(guó)社會(huì)的世道人情。主要人物有愛(ài)麗絲柴郡貓白兔先生。

C.不正確?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》的作者是美國(guó)作家馬克·吐溫。小說(shuō)的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活。主要人物有：湯姆·索亞、印江·喬埃。桃樂(lè)茜是《綠野仙蹤》中的人物。作者是弗蘭克?鮑姆。

D.正確?！遏敒I遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的作品，魯濱遜、湯姆·史密斯、“星期五”是小說(shuō)中的人物。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。4．【答案】B【解析】【分析】《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，在該書(shū)中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬(wàn)千的美麗圖畫(huà)，并通過(guò)引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)的記錄，融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體。通過(guò)閱讀與查閱資料可知，尼爾斯變小的原因是：由于他不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，經(jīng)常欺負(fù)家里的牛鵝和貓，并且還惹惱了一個(gè)小精靈，所以小精靈施展魔法，將尼爾斯變成了一只小狐仙。故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。5．【答案】A【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤?！厄T鵝旅行記》（節(jié)選）主要講的是尼爾斯變成小狐仙后，受到了家里飼養(yǎng)的動(dòng)物們的捉弄、責(zé)罵，他對(duì)自己以前的不好行為表示后悔，他變得懂事起來(lái)。為了不讓自己家的鵝跟大雁一起飛走，他爬上了鵝背，隨鵝一起飛行。選A。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的回憶，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。6．【答案】瑞典；塞爾瑪·拉格洛芙；諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；小男孩尼爾斯變成小人兒后，他的世界發(fā)生的變化【解析】【分析】《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。在該書(shū)中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬(wàn)千的美麗圖畫(huà)，并通過(guò)引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)的記錄，融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體?！赌釥査跪T鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。文中節(jié)選的片段主要講了小男孩尼爾斯變成小人兒后，他的世界發(fā)生的變化。故答案為：瑞典、塞爾瑪·拉格洛芙、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、小男孩尼爾斯變成小人兒后，他的世界發(fā)生的變化【點(diǎn)評(píng)】本題考查了作家及其作品。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要重視這一類文學(xué)常識(shí)的搜集與積累，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。此類題目要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)。7．【答案】3；3；正確、流利、有感情；頭暈?zāi)垦?、烏合之眾、得意揚(yáng)揚(yáng)、惱怒、混亂、躍躍欲試、無(wú)濟(jì)于事、九牛二虎之力；作者騎鵝去旅行【解析】【分析】《騎鵝旅行記》可以分為三個(gè)部分：第一部分（1—4自然段）：尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。第二部分（5-29自然段）：尼爾斯想尋求動(dòng)物們幫助找到小狐仙，可是誰(shuí)都不愿幫他。第三部分（30—48自然段）：男孩尼爾斯在墻頭上聽(tīng)見(jiàn)家鵝和大雁的對(duì)話，為了不讓父母?jìng)?，撲上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空，離開(kāi)了家園。結(jié)合自己的閱讀習(xí)慣作答題目即可。故答案為：3；3；正確、流利、有感情；頭暈?zāi)垦！鹾现?、得意揚(yáng)揚(yáng)、惱怒、混亂、躍躍欲試、無(wú)濟(jì)于事、九牛二虎之力；作者騎鵝去旅行【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的閱讀情況，每個(gè)人的閱讀能力不同，所以依據(jù)實(shí)際回答即可。8．【答案】（1）他聽(tīng)了起來(lái)。（2）院子里各個(gè)角落和暗洞，你都很熟悉。（3）為了不滑下來(lái)，他必須用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“一絲不動(dòng)地站在臺(tái)階上”，保留主謂賓即可。

（2）本題考查了反問(wèn)句改為陳述句。把“不是很”改為“很”，“嗎”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

（3）本題考查了將雙重否定句改為肯定句，雙重否定句是使用兩個(gè)否定副詞來(lái)表達(dá)肯定含義的句子。例如“不...不”、"沒(méi)有………不”、"非……不”等。在改的時(shí)候把這些表否定意義的詞換成肯定詞即可。故答案為：（1）他聽(tīng)了起來(lái)；（2）院子里各個(gè)角落和暗洞，你都很熟悉；（3）為了不滑下來(lái)，他必須用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了句子的改寫(xiě)。改寫(xiě)句子時(shí)側(cè)重于改變?cè)涞男问?，但不改變句子的意思。做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。9．【答案】“鶴之舞表演大會(huì)”讓我很感興趣。在表演大會(huì)上，十幾只白兔一起蹦跳著跳舞，有的白兔還會(huì)不時(shí)地翻個(gè)筋斗或表演倒立；雞群在大會(huì)上“喔喔”地齊聲歌唱，還不時(shí)地?fù)浯驇紫鲁岚颍瑤字恍〈题?dòng)著柔軟的身子，不時(shí)地變換著隊(duì)形；尼爾斯和雁群也為大家?guī)?lái)空中表演。最精彩的就是鶴群的表演了，他們?cè)诳罩行D(zhuǎn)著身軀，表演優(yōu)雅的舞蹈?！窘馕觥俊痉治觥坎孪牍适虑楣?jié)要緊扣章節(jié)標(biāo)題，圍繞著人物或事件進(jìn)行猜想。以“鶴之舞表演大會(huì)”為例，可以猜想鶴群是如何表演的，表演大會(huì)上還會(huì)出現(xiàn)哪些動(dòng)物，尼爾斯有沒(méi)有參加這場(chǎng)大會(huì)。故答案為：“鶴之舞表演大會(huì)”讓我很感興趣。在表演大會(huì)上，十幾只白兔一起蹦跳著跳舞，有的白兔還會(huì)不時(shí)地翻個(gè)筋斗或表演倒立；雞群在大會(huì)上“喔喔”地齊聲歌唱，還不時(shí)地?fù)浯驇紫鲁岚颍瑤字恍〈题?dòng)著柔軟的身子，不時(shí)地變換著隊(duì)形；尼爾斯和雁群也為大家?guī)?lái)空中表演。最精彩的就是鶴群的表演了，他們?cè)诳罩行D(zhuǎn)著身軀，表演優(yōu)雅的舞蹈。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是猜想故事情節(jié)。平常多加積累與練習(xí)，才能到達(dá)熟能生巧的效果。【答案】10．C；B11．因?yàn)楦改赴l(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，會(huì)傷心的。12．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。10．考查了人物描寫(xiě)方法。結(jié)合句子“他想”可知，第一自然段是心理描寫(xiě)。結(jié)合“他一下子從墻上跳下來(lái)，跑進(jìn)鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子”可知，第二段運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。

故答案為：C；B11．考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的”可知答案。

故答案為：因?yàn)楦改赴l(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，會(huì)傷心的。12．考查了人物形象的分析