人教版地理八年級(jí)下冊(cè)第二節(jié)《干旱的寶地-塔里木盆地》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版地理八年級(jí)下冊(cè)第二節(jié)《干旱的寶地——塔里木盆地》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版地理八年級(jí)下冊(cè)第二節(jié)《干旱的寶地——塔里木盆地》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的規(guī)劃和安排。在本次課前，教師已提前準(zhǔn)備好教材、教具和多媒體課件，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：教師以提問(wèn)方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)塔里木盆地的興趣。

展開(kāi)階段：教師采用講授法和多媒體展示相結(jié)合的方式，詳細(xì)介紹了塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、植被分布等地理信息。在講解過(guò)程中，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)塔里木盆地的重要性和保護(hù)意義。布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制塔里木盆地的地理位置示意圖，并寫(xiě)一篇關(guān)于塔里木盆地生態(tài)環(huán)境的文章。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。學(xué)生參與度較高，積極舉手回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生普遍表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，課堂氣氛活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，圖文并茂，有助于學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已向?qū)W生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)塔里木盆地地理位置、氣候特點(diǎn)、植被分布等知識(shí)點(diǎn)的掌握，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思考能力。通過(guò)課堂觀(guān)察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)塔里木盆地的相關(guān)知識(shí)有較好的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、植被分布等知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行觀(guān)察和分析，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和關(guān)愛(ài)自然的情感。通過(guò)講解塔里木盆地生態(tài)環(huán)境的脆弱性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，多媒體課件制作精美，有助于學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地分析問(wèn)題，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（3）在課后作業(yè)布置方面，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐性任務(wù)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，