2024-2025學年人教版英語七年級下冊 Unit 7 A day to remember Section A 1a - pronunciation 教案

課題人教版七年級下冊Unit7AdaytorememberSectionA1a-pronunciation教案課型新授課主備人一、教學目標1.語言能力目標學生能夠正確聽、說、讀、寫單詞和短語：playedbadminton,cookedfood,metupwithfriends,wentswimming,didhomework,visitedasciencemuseum等。學生能夠運用一般過去時描述過去的活動和經(jīng)歷，如：Howwasyourweekend?Iplayedbadminton.學生能夠準確發(fā)音/k/,/s/,/g/,/d?/,/ks/以及動詞過去式的三種發(fā)音/t/,/d/,/?d/。2.學習能力目標通過聽力和對話練習，培養(yǎng)學生獲取關鍵信息和推理判斷的能力。引導學生通過觀察和總結，掌握一般過去時的構成和用法以及單詞的發(fā)音規(guī)律。3.思維品質(zhì)目標鼓勵學生積極思考，對他人的周末活動進行合理推測和評價。培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，能夠清晰地組織語言表達自己的觀點。4.文化意識目標了解不同的周末活動方式，感受多元文化。二、教學重難點1.教學重點掌握重點詞匯和短語的含義及用法。運用一般過去時描述過去的活動。正確發(fā)音/k/,/s/,/g/,/d?/,/ks/以及動詞過去式的三種發(fā)音/t/,/d/,/?d/。2.教學難點一般過去時的正確運用，尤其是動詞過去式的不規(guī)則變化。區(qū)分動詞過去式的三種發(fā)音，并在實際語境中準確發(fā)音。三、教學方法任務型教學法、情景教學法、互動教學法四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.教師展示一些周末活動的圖片，如打羽毛球、游泳、做飯等，與學生進行簡單的交流：Whatcanyouseeinthepictures?Doyouliketheseactivities?Whatdoyouusuallydoonweekends?2.引導學生回憶自己上周末的活動，用簡單的英語說一說。（二）詞匯學習（10分鐘）1.教師在黑板上貼上1a中的圖片，讓學生將活動的單詞或短語寫在對應的圖片下方。2.教師帶領學生朗讀單詞和短語，糾正發(fā)音。3.讓學生兩人一組，用Didyoudoanyoftheseactivitieslastweekend?句型互相詢問對方上周末的活動。（三）聽力練習（5分鐘）1.讓學生先瀏覽1b的問題，預測聽力內(nèi)容。2.播放錄音，學生聽錄音回答問題。3.再次播放錄音，讓學生核對答案。4.教師與學生一起總結聽力內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的用法。（四）1c練習（8分鐘）1.學生聽錄音，完成1c的任務，判斷每個活動是由Peter還是TengFei完成的。2.教師邀請學生分享答案，全班一起核對。（五）對話練習（8分鐘）1.教師與一名學生示范1d的對話：HowwasPeter'sweekend?Itwasgreat.Whatdidhedo?Well,hevisitedasciencemuseum.2.學生兩人一組，選擇1b中的一個對話進行練習。3.邀請幾組學生展示對話，教師給予評價和反饋。（六）發(fā)音練習（4分鐘）1.教師播放Pronunciation部分的錄音，學生跟讀，注意單詞的發(fā)音。2.教師講解發(fā)音規(guī)則，如/k/,/s/,/g/,/d?/,/ks/的發(fā)音特點以及動詞過去式的三種發(fā)音規(guī)律。3.讓學生再讀單詞，體會發(fā)音。（七）總結與作業(yè)布置（5分鐘）1.教師與學生一起回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括詞匯、一般過去時的用法和發(fā)音。2.布置作業(yè)：用一般過去時寫一篇關于自己上周末活動的短文，不少于50詞。朗讀Pronunciation部分的單詞和句子，錄制音頻發(fā)送給老師。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對一般過去時有了初步的認識和理解，能夠運用所學詞匯和句型