《習(xí)作：故事新編》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

《習(xí)作：故事新編》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課《習(xí)作：故事新編》旨在通過引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)典故事進(jìn)行改編，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，提高學(xué)生的寫作能力。結(jié)合四年級下冊語文教材內(nèi)容，以學(xué)生熟悉的經(jīng)典故事為素材，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，進(jìn)行故事新編，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過故事新編激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過改編經(jīng)典故事，學(xué)會運用豐富的詞匯和句式。

3.增強學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在熟悉的故事中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

4.鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，通過分析故事情節(jié)，學(xué)會合理布局和結(jié)構(gòu)安排。學(xué)情分析四年級學(xué)生對語文學(xué)習(xí)已具有一定的興趣和基礎(chǔ)，具備一定的閱讀理解和寫作能力。但在創(chuàng)作故事新編時，部分學(xué)生可能面臨以下問題：

1.學(xué)生層次：班級中存在不同程度的學(xué)生，有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)較為熱情，有一定的閱讀積累；而另一部分學(xué)生可能對寫作存在畏難情緒，缺乏寫作信心。

2.知識方面：學(xué)生已掌握一定的漢語拼音、詞匯、句式等基礎(chǔ)知識，對經(jīng)典故事有一定的了解。

3.能力方面：學(xué)生的寫作能力處于初級階段，能進(jìn)行簡單的敘述，但缺乏創(chuàng)新性和想象力，故事結(jié)構(gòu)較為單一。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在合作交流、傾聽他人意見等方面有所欠缺，影響故事新編的創(chuàng)作和分享。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂參與度不高，課堂紀(jì)律有待提高，這可能影響故事新編的互動和創(chuàng)作氛圍。

綜上，針對四年級學(xué)生的特點，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注以下方面：

1.針對不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，提高學(xué)生的寫作水平。

4.加強課堂紀(jì)律管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合經(jīng)典故事背景，引導(dǎo)學(xué)生理解故事新編的思路和技巧。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)創(chuàng)意，分享故事改編的想法。

3.演示法：通過教師示范，展示故事新編的寫作過程，為學(xué)生提供直觀的寫作指導(dǎo)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的趣味性和直觀性。

2.互動軟件：運用寫作軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行故事構(gòu)思和文本編輯，提高寫作效率。

3.紙質(zhì)教材：結(jié)合紙質(zhì)教材，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事結(jié)構(gòu)和人物性格，為創(chuàng)作提供素材。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示經(jīng)典故事圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對故事的興趣。

-提問：“你們知道這些故事嗎？你們有沒有想過，如果這些故事的主角遇到了新情況，會發(fā)生什么有趣的事情呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事新編的可能性，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹故事新編的概念和重要性，強調(diào)創(chuàng)新思維和想象力在寫作中的價值。

-通過分析經(jīng)典故事，講解故事新編的基本步驟，如確定新情節(jié)、塑造新人物、設(shè)計新結(jié)局等。

-分享一些故事新編的例子，讓學(xué)生了解不同類型的故事改編方法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個經(jīng)典故事進(jìn)行新編。

-教師提供一些寫作素材，如新情節(jié)、新人物、新背景等，供學(xué)生參考。

-學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成故事新編，教師巡視指導(dǎo)。

-各組展示自己的作品，其他同學(xué)評價并提出改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)故事新編的關(guān)鍵點和注意事項。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點，指出不足。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的寫作能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，選擇一個自己感興趣的經(jīng)典故事進(jìn)行新編。

-要求學(xué)生注意故事情節(jié)的連貫性、人物性格的塑造和主題的表達(dá)。

-作業(yè)提交時間：下節(jié)課前。

-教師提醒學(xué)生注意字?jǐn)?shù)和格式，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.故事新編的概念

-故事新編是指在原有故事的基礎(chǔ)上，通過改變情節(jié)、人物、背景等元素，創(chuàng)作出新的故事。

-故事新編要求作者具備豐富的想象力、創(chuàng)新思維和扎實的寫作技巧。

2.故事新編的步驟

-確定新情節(jié)：在原有故事的基礎(chǔ)上，構(gòu)思新的情節(jié)發(fā)展，使故事更具吸引力。

-塑造新人物：根據(jù)新情節(jié)，創(chuàng)造新的角色，豐富故事內(nèi)涵。

-設(shè)計新結(jié)局：為故事設(shè)定一個新穎的結(jié)局，給讀者留下深刻印象。

3.故事新編的技巧

-緊扣主題：在改編故事時，要緊扣原有故事的主題，使新故事具有思想深度。

-豐富人物形象：通過細(xì)節(jié)描寫、心理刻畫等手法，使人物形象更加豐滿。

-精心構(gòu)思情節(jié)：合理安排故事情節(jié)，使故事發(fā)展自然流暢，引人入勝。

-運用修辭手法：恰當(dāng)運用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強語言表達(dá)效果。

4.故事新編的注意事項

-尊重原著：在改編故事時，要尊重原著的作者和作品，不得歪曲原著的主題和人物形象。

-保持故事的完整性：改編后的故事應(yīng)保持原有的完整性，使讀者能夠理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

-注重故事的教育意義：在改編故事時，要注重故事的教育意義，傳遞正能量。

5.經(jīng)典故事素材

-中國古典名著：《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》等。

-外國名著：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等。

-現(xiàn)代經(jīng)典故事：《哈利·波特》系列、《哈利·波特與魔法石》等。

6.故事新編的寫作格式

-標(biāo)題：簡潔明了，概括故事主題。

-引言：簡要介紹故事背景和人物，激發(fā)讀者興趣。

-正文：詳細(xì)敘述故事情節(jié)，包括人物、事件、場景等。

-結(jié)尾：總結(jié)故事主題，給讀者留下深刻印象。

7.故事新編的修改與潤色

-修改：檢查故事情節(jié)是否合理，人物形象是否豐滿，語言表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-潤色：對故事進(jìn)行細(xì)節(jié)調(diào)整，使語言更加生動、形象。

8.故事新編的展示與評價

-展示：將改編后的故事進(jìn)行朗讀、表演或?qū)懽鞅荣惖刃问秸故尽?/p>

-評價：邀請同學(xué)、老師或家長對故事進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見。

9.故事新編的拓展與應(yīng)用

-創(chuàng)作劇本：將改編后的故事改編成劇本，進(jìn)行舞臺表演。

-制作漫畫：將故事改編成漫畫，增強故事的趣味性和可讀性。

-創(chuàng)作歌曲：將故事改編成歌曲，傳遞故事的主題和情感。教學(xué)反思今天上了《習(xí)作：故事新編》這一課，總體來說，我覺得效果還不錯。但是，在回顧教學(xué)過程的時候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入部分做得還可以。通過展示經(jīng)典故事圖片和視頻，孩子們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對故事新編產(chǎn)生了興趣。但是，我也注意到，有些孩子對于故事的理解還不夠深入，他們對故事情節(jié)的把握和人物性格的分析還有待提高。這可能是因為我們在平時教學(xué)中，對于閱讀理解的訓(xùn)練還不夠，需要加強這方面的教學(xué)。

在講授新知的過程中，我嘗試通過分析經(jīng)典故事，講解故事新編的步驟和技巧。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于這些內(nèi)容接受得還不錯，他們能夠按照步驟進(jìn)行故事新編的嘗試。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在創(chuàng)作過程中，對于新情節(jié)的構(gòu)思和新人物的塑造顯得有些吃力。這可能是因為他們的想象力還不夠豐富，或者是寫作技巧還有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，提高他們的寫作技巧。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行故事新編，并要求他們在規(guī)定時間內(nèi)完成。這個環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的創(chuàng)造力和合作精神。他們在討論中碰撞出很多新穎的創(chuàng)意，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在展示環(huán)節(jié)，有些孩子顯得有些緊張，他們的表達(dá)不夠流暢。這可能是由于他們?nèi)狈_表達(dá)的鍛煉。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些口語表達(dá)和演講的訓(xùn)練，幫助孩子們克服緊張情緒，提高他們的表達(dá)能力。

課堂小結(jié)部分，我總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了評價。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于故事新編有了更深入的理解，他們能夠認(rèn)識到創(chuàng)新思維和想象力在寫作中的重要性。但是，我也注意到，有些學(xué)生在評價他人作品時，缺乏客觀性和建設(shè)性。這可能是由于他們還沒有學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)靥岢雠u和建議。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會如何進(jìn)行有效的評價。

最后，在布置作業(yè)時，我要求學(xué)生們選擇一個經(jīng)典故事進(jìn)行新編。我希望通過這樣的作業(yè)，能夠讓學(xué)生們在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。但是，我也擔(dān)心，如果作業(yè)難度過大，可能會讓學(xué)生感到壓力，影響他們的創(chuàng)作興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地把握作業(yè)的難度，確保作業(yè)既能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，又不會給他們帶來過大的負(fù)擔(dān)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事新編的概念與步驟

-重點知識點：故事新編的定義、目的、意義。

-關(guān)鍵詞：改編、創(chuàng)新、想象力、創(chuàng)作。

-句子：故事新編是在原有故事基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新思維和想象力，創(chuàng)作出新的故事。

②故事新編的技巧與注意事項

-重點知識點：緊扣主題、豐富人物形象、精心構(gòu)思情節(jié)、運用修辭手法。

-關(guān)鍵詞：主題、人物、情節(jié)、修辭。

-句子：改編故事時要緊扣主題，塑造豐滿的人物形象，合理安排情節(jié)，運用修辭手法增強表達(dá)效果。

③故事新編的注意事項

-重點知識點：尊重原著、保持故事的完整性、注重故事的教育意義。

-關(guān)鍵詞：尊重、完整性、教育意義。

-句子：故事新編要尊重原著，保持故事的完整性，傳遞積極向上的教育意義。

④經(jīng)典故事素材

-重點知識點：中國古典名著、外國名著、現(xiàn)代經(jīng)典故事。

-關(guān)鍵詞：古典名著、外國名著、現(xiàn)代故事。

-句子：經(jīng)典故事素材包括《三國演義》、《紅樓夢》、《安徒生童話》等。

⑤故事新編的寫作格式

-重點知識點：標(biāo)題、引言、正文、結(jié)尾。

-關(guān)鍵詞：標(biāo)題、引言、正文、結(jié)尾。

-句子：故事新編的寫作格式包括簡潔明了的標(biāo)題、引人入勝的引言、詳細(xì)敘述的正文和總結(jié)主題的結(jié)尾。

⑥故事新編的修改與潤色

-重點知識點：修改、潤色、細(xì)節(jié)調(diào)整、語言生動。

-關(guān)鍵詞