《幼兒教師綜合素養(yǎng)》課件-課程標(biāo)準(zhǔn)-《幼兒教師綜合素養(yǎng)》

課程標(biāo)準(zhǔn)課程基本信息課程中文名稱：幼兒教師綜合素養(yǎng)課程英文名稱：TheGeneralCompetenceofPreschoolTeachers課程性質(zhì)：□公共基礎(chǔ)□專業(yè)基礎(chǔ)□專業(yè)□公共選修R專業(yè)拓展(或其它)課程類型：□理論R理實(shí)一體化□實(shí)踐(訓(xùn))開課部門：學(xué)前教育系學(xué)分/學(xué)時：2/32適用專業(yè)：學(xué)前教育主編：杜文秀彭柳榮課程簡介《幼兒教師綜合素養(yǎng)》是我系結(jié)合實(shí)施幼兒教師綜合素養(yǎng)教育而開設(shè)的一門集理論與實(shí)踐為一體的專業(yè)選修課。對學(xué)生較全面地掌握心理理論知識、指導(dǎo)高職學(xué)生生活與實(shí)習(xí),樹立正確的師風(fēng)師德具有重要意義。一、制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2020版）中人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格以及對本課程的教學(xué)要求而制訂，用于指導(dǎo)本課程的教學(xué)與課程建設(shè)。二、課程性質(zhì)與任務(wù)(定位)（一）課程性質(zhì)本課程是面向?qū)W前教育專業(yè)的一門專業(yè)選修課課程，主要內(nèi)容包括歷史、政治、哲學(xué)、科學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識。在前續(xù)心理學(xué)、教育學(xué)課程基礎(chǔ)上，學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，不僅可以增強(qiáng)道德意識、提升思辨能力、樹立馬克思主義社會價值觀和責(zé)任感，并在理解本課程知識的基礎(chǔ)上，面向幼兒教師崗位具備能夠運(yùn)用課程中的知識，獨(dú)立完成教育教學(xué)的實(shí)踐能力。（二）課程任務(wù)為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，滿足國家十四五發(fā)展戰(zhàn)略對教育人才培養(yǎng)的要求，本課程圍繞高等職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)對幼兒教師核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需求，通過理實(shí)一體化教學(xué)，提升學(xué)生應(yīng)用綜合素養(yǎng)解決問題的綜合能力，使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。三、專業(yè)核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）專業(yè)核心素養(yǎng)專業(yè)核心素養(yǎng)是專業(yè)育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐所掌握的相關(guān)知識和技能，以及逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。本課程培養(yǎng)的專業(yè)核心素養(yǎng)主要包括：（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）崇尚憲法、遵紀(jì)守法、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動、履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識；（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；（5）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；（6）具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力。（二）課程目標(biāo)1、總體目標(biāo)通過對幼兒教師心理健康相關(guān)知識的學(xué)習(xí)與相關(guān)活動的體驗(yàn)，使學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生能夠關(guān)注自我及他人的心理健康，樹立起維護(hù)心理健康的意識，同時掌握一定的心理調(diào)節(jié)技能，能從容地應(yīng)對實(shí)習(xí)、工作及生活。從而樹立正向而積極的師德師風(fēng)，建立正確的教育觀，兒童觀和教師觀。2、具體目標(biāo)（1）知識目標(biāo)a掌握幼兒教師素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，能應(yīng)用課堂所學(xué)內(nèi)容描述社會對幼兒教師提出的客觀要求；b掌握正確認(rèn)識幼兒教師職業(yè)道德，能應(yīng)用自己的道德認(rèn)知判斷日常是非；c掌握基本的幼兒園相關(guān)法律法規(guī)，能應(yīng)用相關(guān)法律法規(guī)分析教學(xué)案例；d熟悉一些基本人文常識，能再認(rèn)生活中的文化元素；e了解豐富的幼兒教育相關(guān)知識，能應(yīng)用相關(guān)知識應(yīng)對教育教學(xué)中的突發(fā)事件；（2）能力目標(biāo)a學(xué)生能在沒有教師直接指導(dǎo)下獨(dú)立對日常道德問題進(jìn)行正確判斷。b學(xué)生能對教育相關(guān)文件進(jìn)行正確解讀c學(xué)生能獨(dú)立收集教育文獻(xiàn)，并進(jìn)行相關(guān)題材的寫作d學(xué)生能利用思維工具對教育現(xiàn)象和問題進(jìn)行分析，并較為清晰地口頭表達(dá)自己的想法（3）情感態(tài)度與價值觀本課程把情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)放到了和能力同等重要的位置上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在達(dá)至本課程知識和能力目標(biāo)的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。a不斷創(chuàng)設(shè)生動具體的情境引導(dǎo)學(xué)生積極參與課程任務(wù)活動，采用靈活多樣的教學(xué)方式方法進(jìn)行教學(xué)活動，并充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為本課程學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的強(qiáng)有力工具，不斷改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生對身邊與本課程有關(guān)的事務(wù)產(chǎn)生好奇心。b不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，通過及時肯定和表揚(yáng)學(xué)生取得的進(jìn)步與成功，以及對學(xué)生的關(guān)愛、寬容和信任，鼓勵學(xué)生勇于表現(xiàn)自己，展示自我。同時正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價自己與周邊學(xué)生，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生濃厚興趣，并愿意付出努力學(xué)好本課程的心理傾向。c將本課程任務(wù)/項(xiàng)目有機(jī)滲透到今后的職業(yè)崗位任務(wù)與日常生活中去，結(jié)合學(xué)生關(guān)注的、有意義的題材讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)本課程與今后的職業(yè)崗位任務(wù)及日常生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助本課程的思維/方法/知識來解決，并可以借助本課程所形成的獨(dú)特的語言來表達(dá)、解釋和分析。通過上述三點(diǎn)在課堂互動中傳遞情感態(tài)度價值觀，實(shí)現(xiàn)在課堂教學(xué)中達(dá)成情感態(tài)度價值觀的教育目標(biāo)。四、課程內(nèi)容及學(xué)時安排（一）課程內(nèi)容課程內(nèi)容、建議教學(xué)方式及學(xué)時安排詳見下表。表1課程內(nèi)容、建議教學(xué)方式及學(xué)時安排教學(xué)內(nèi)容知識、能力要求建議教學(xué)方式學(xué)時安排理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目一：職業(yè)理念之教育觀1.理解素質(zhì)教育的基本要求。2.理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點(diǎn)。3.掌握在幼兒教育中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑。4掌握幼兒教育開展的方法與方式。講授教學(xué)法知識講解、案例教學(xué)2學(xué)時項(xiàng)目實(shí)踐0學(xué)時項(xiàng)目二：職業(yè)理念之兒童觀★1.理解人的全面發(fā)展的思想2.理解育人為本的含義3.學(xué)會運(yùn)用育人為本的兒童觀。4.掌握一些優(yōu)質(zhì)保教活動方法講授教學(xué)法知識講解2學(xué)時項(xiàng)目實(shí)踐0學(xué)時項(xiàng)目三：職業(yè)理念之教師觀★1.理解幼兒教師的含義和職責(zé)2.了解幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)3.樹立現(xiàn)代教師觀4.了解教師專業(yè)發(fā)展的要求5.具備終身學(xué)習(xí)的意識。6.理解教師職業(yè)的責(zé)任與價值。講授教學(xué)法、討論教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)法、練習(xí)法知識講解、案例教學(xué)1學(xué)時項(xiàng)目實(shí)踐1學(xué)時項(xiàng)目四：教育法律法規(guī)★1.了解教育法律法規(guī)體系2.理清教育法律責(zé)任及法律救濟(jì)3.學(xué)會學(xué)生傷害事故的處理4.了解《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)講授教學(xué)法、討論教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)法知識講解、案例教學(xué)2學(xué)時項(xiàng)目實(shí)踐0學(xué)時項(xiàng)目五：教師的權(quán)利與義務(wù)★1.熟悉教師的權(quán)利和義務(wù)2.熟悉幼兒的權(quán)利和義務(wù)3.依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題。講授教學(xué)法、討論教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)法、練習(xí)法知識講解、1學(xué)時項(xiàng)目實(shí)踐1學(xué)時項(xiàng)目六：幼兒的權(quán)利與保護(hù)1.熟悉法律法規(guī)常識2.《未成年人保護(hù)法》幼兒權(quán)利與保護(hù)3.依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題。講授教學(xué)法、討論教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)法、練習(xí)法知識講解、案例教學(xué)1學(xué)時項(xiàng)目實(shí)踐1學(xué)時項(xiàng)目七：教師職業(yè)道德1.理解教師職業(yè)道德的概念和本質(zhì)2.熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)3.熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教講授教學(xué)法、討論教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)法、練習(xí)法知識講解、1學(xué)時項(xiàng)目實(shí)踐1學(xué)時項(xiàng)目八：教師職業(yè)行為規(guī)范通過本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生了解幼兒每個年齡階段的特征在保教活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。講授教學(xué)法、討論教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)法、練習(xí)法知識講解1學(xué)時小組討論1學(xué)時項(xiàng)目九：文化素養(yǎng)之文化常識熟悉中外歷史上的重大事件，重要人物學(xué)會運(yùn)用中外歷史上的重大事件，重要人物給學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的幼兒園課程講授教學(xué)法、討論教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)法、練習(xí)法知識講解1學(xué)時項(xiàng)目實(shí)踐1學(xué)時項(xiàng)目十：文化素養(yǎng)之科技素養(yǎng)科學(xué)常識與常見的幼兒科普讀物。中外科技發(fā)展的主要成就講授教學(xué)法、討論教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)法、練習(xí)法知識講解1學(xué)時項(xiàng)目實(shí)踐1學(xué)時項(xiàng)目十一：文化素養(yǎng)之文學(xué)素養(yǎng)外國文學(xué)史上的名家名作。能夠分辨學(xué)前兒童心理健康教育基本理論理論的講授教學(xué)法、討論教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)法、練習(xí)法知識講解1學(xué)時項(xiàng)目實(shí)踐1學(xué)時項(xiàng)目十二：文化素養(yǎng)之藝術(shù)素養(yǎng)1、能夠回憶出學(xué)前兒童心理健康教育基本理論了解理論框架及癥狀2、能夠分辨學(xué)前兒童心理健康教育基本理論理論的3、能夠分辨出哪些行為是需要解決的問題講授教學(xué)法、討論教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)法、練習(xí)法知識講解1學(xué)時項(xiàng)目實(shí)踐1學(xué)時項(xiàng)目十三：基本能力訓(xùn)練了解學(xué)前教育幼教老師應(yīng)具備的基本能力閱讀理解能力邏輯思維能力信息處理能力寫作能力講授教學(xué)法、討論教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)法、練習(xí)法知識講解2學(xué)時項(xiàng)目實(shí)踐0學(xué)時項(xiàng)目十四：幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知道《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的十項(xiàng)內(nèi)容“以人為本的學(xué)生觀”能結(jié)合十項(xiàng)行為準(zhǔn)則聯(lián)系幼兒園實(shí)際工作進(jìn)行探討講授教學(xué)法、討論教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)法、練習(xí)法知識講解1學(xué)時項(xiàng)目實(shí)踐1學(xué)時項(xiàng)目十五：幼兒教師綜合素質(zhì)面向全體教師尊重學(xué)生個性德智體美全面發(fā)展1.注重創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)2.注重師風(fēng)師德的培養(yǎng)講授教學(xué)法、討論教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)法、練習(xí)法知識講授1學(xué)時小組討論1學(xué)時項(xiàng)目十六：總復(fù)習(xí)、期末考核包括法律法規(guī)師德師風(fēng)綜合素養(yǎng)幼教專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等復(fù)習(xí)靈活運(yùn)用所學(xué)知識講授教學(xué)法、討論教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)法、練習(xí)法知識講授1學(xué)時實(shí)踐操作1學(xué)時合計(jì)2012五、課程考核總評成績（100%）=平時成績（50%）+期末成績（50%）平時成績以過程性考核綜合評定成績，采用百分制，其中，課堂考勤30%，課堂表現(xiàn)40%，作業(yè)30%。六、課程實(shí)施（一）教材選用和編寫建議1、教材選用參考教材：杜文秀幼兒教師綜合素養(yǎng)[M].西安電子科技大學(xué)出版社,2022.9教材編寫原則與要求“綜合素質(zhì)（幼兒園）”是教師資格統(tǒng)考科目的一科，主要考查申請教師資格人員的教育教學(xué)相關(guān)知識、能力和素養(yǎng)，題目涉及范圍廣，類型多，對考生的綜合能力要求高。3、教材、教學(xué)參考資料使用建議教學(xué)參考書：（1）弗羅姆．愛的藝術(shù)［M］．北京：華夏出版社，1987（2）樊富珉.大學(xué)生心理健康與發(fā)展[M].1997.（3）尤瓦爾·赫拉利．人類簡史：從動物到上帝：中信出版集團(tuán)，2017.02.（二）教學(xué)建議幼兒園教師綜合素養(yǎng)課與其它課程的最大區(qū)別在于，它不以知識掌握為目的，而把教學(xué)目標(biāo)定位為調(diào)整與改善學(xué)生的心理健康面貌，讓學(xué)生更了解自己、理解他人，確立人生目標(biāo)，充實(shí)而愉快的生活，從而樹立正向的師德師風(fēng)，培養(yǎng)一支健康而積極的幼教師資隊(duì)伍。因此，在教學(xué)組織形式上傾向于體驗(yàn)式教學(xué)、領(lǐng)悟式學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，廣泛收集相關(guān)資料，通過故事、影音節(jié)選、放松音樂等素材，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)。除此之外，充分運(yùn)用適合于團(tuán)體輔導(dǎo)的各種心理學(xué)理論和技術(shù)。1.體驗(yàn)式教學(xué)法。在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展。2.案例分析法。分組討論——代表發(fā)言——教師總結(jié)。一個案例材料可供思考、研究的方面很多，為了保證教學(xué)效果，防止漫無目的地分析，一般情況下，每一案例材料后面都擬定有討論題，這樣學(xué)生有的放矢。討論題的設(shè)置要注意“緊扣理論要點(diǎn)、突出材料重點(diǎn)、繁簡難易有度、題量多少適合”。3.情景模擬法。在教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)造性地運(yùn)用“情景模擬法”。這方法主要適用于那些僅提供——定案例背景材料（稱之為情景），而需要據(jù)之提出解決問題的方案。具體做法是：讓學(xué)生扮演案例材料中當(dāng)事者的角色，引導(dǎo)他們進(jìn)入特定的情景，進(jìn)行“情景體驗(yàn)，現(xiàn)場模擬”。在案例的選擇上應(yīng)注意“現(xiàn)實(shí)性、生活性、趣味性”，有利于同學(xué)們在案例背景材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分