5 小小的船 第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

5小小的船第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)以《小小的船》為教學(xué)內(nèi)容，通過朗讀、模仿、創(chuàng)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。同時(shí)，通過詩(shī)歌學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的感知和辨識(shí)能力，提高學(xué)生的朗讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的審美情趣，提升文化自信。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起始階段，他們的識(shí)字量有限，對(duì)漢字的感知和理解能力較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的形式和韻律還不夠熟悉，需要通過具體的例子和教師的引導(dǎo)來逐步建立對(duì)詩(shī)歌的基本認(rèn)知。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力尚在發(fā)展之中，需要通過反復(fù)練習(xí)和模仿來提高。在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。

由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小，他們的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生在課堂上可能存在坐姿不端正、注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和吸收。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)、游戲等形式提高學(xué)生的參與度和積極性，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，確保課堂教學(xué)的有效性。針對(duì)這些特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，采用生動(dòng)活潑、富有趣味的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們對(duì)詩(shī)歌的喜愛和理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)電子教材

-信息化資源：詩(shī)歌朗讀音頻、詩(shī)歌圖片素材、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（小船模型、圖片卡片）、手工制作材料（彩紙、剪刀、膠水）、音樂播放器教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：教師通過展示一幅美麗的夜空?qǐng)D片，提問學(xué)生：“你們晚上都見過什么？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到夜晚的星空和月亮，從而引出課題《小小的船》。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊講解詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)“小小的船”和“閃閃的星星”等關(guān)鍵詞。

舉例說明：教師通過展示小船和星星的圖片，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中的形象。

互動(dòng)探究：教師提出問題，如“小船在哪里？星星在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)學(xué)生回答。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）：

講解新知：教師繼續(xù)講解詩(shī)歌的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的情感表達(dá)。

舉例說明：教師通過講述關(guān)于小船和星星的故事，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意義。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)小船和星星的圖片，讓學(xué)生動(dòng)手制作一首屬于自己的詩(shī)歌。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的制作過程給予指導(dǎo)和幫助。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展示自己的詩(shī)歌作品，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見。

教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，以及詩(shī)歌中的情感表達(dá)。

學(xué)生分享：學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的理解和感受。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）：

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)《小小的船》這首詩(shī)的理解，可以是繪畫、寫作或表演等。

教師提醒：教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)要注意詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，以及情感表達(dá)。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）：

教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌欣賞：《月亮船》、《小星星》等與自然景象相關(guān)的詩(shī)歌，幫助學(xué)生豐富對(duì)自然美的感知。

-繪本推薦：《月亮忘記了》、《星星的夢(mèng)》等繪本，通過圖畫和文字的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解。

-自然觀察指南：提供有關(guān)夜空、星空的科普資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，認(rèn)識(shí)更多的星星和星座。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生模仿《小小的船》的韻律，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，可以是關(guān)于家人、朋友或校園生活的主題。

-夜空觀察：組織學(xué)生進(jìn)行夜空觀察活動(dòng)，利用手電筒、望遠(yuǎn)鏡等工具，觀察星星和月亮，記錄觀察結(jié)果。

-手工制作：學(xué)生可以嘗試制作星空卡片或星星燈籠，結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的藝術(shù)品。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)與孩子共同閱讀詩(shī)歌，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，增進(jìn)親子關(guān)系。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代詩(shī)歌選》、《世界著名詩(shī)歌選》等書籍，拓寬詩(shī)歌閱讀范圍，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-主題活動(dòng)：開展“我是小小觀察家”主題活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中觀察自然，記錄下看到的星星、月亮等自然現(xiàn)象，并嘗試用詩(shī)歌表達(dá)出來。

-藝術(shù)表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生通過音樂、舞蹈、繪畫等多種藝術(shù)形式，表達(dá)對(duì)《小小的船》這首詩(shī)的理解和感受。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏

-詩(shī)歌中的自然景象描寫

-詩(shī)歌的情感表達(dá)

②詞：

-小小的船

-閃閃的星星

-風(fēng)吹

-搖晃

-看見

③句：

-月亮船兒兩頭尖

-風(fēng)吹兩頭發(fā)晃

-我在小小的船兒里

-風(fēng)停了

-星星不眨眼教學(xué)反思今天上了《小小的船》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示夜空?qǐng)D片和提問的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力并不集中。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，吸引他們的注意力是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用游戲、故事等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在講解新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏掌握得還不錯(cuò)，但在理解詩(shī)歌意境方面還有一定的困難。為了解決這個(gè)問題，我嘗試通過圖片、故事等多種方式，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。同時(shí)，我也注意到，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手制作自己的詩(shī)歌，這個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。學(xué)生們?cè)谥谱鬟^程中，不僅加深了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，還發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的作品。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識(shí)到，動(dòng)手實(shí)踐是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的重要途徑。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享自己的感受，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了他們對(duì)詩(shī)歌的熱愛。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌中的情感表達(dá)理解得不夠深入。為了提高學(xué)生