Unit 5 Seasons(Story time)（說課稿）-2023-2024學年譯林版（三起）英語四年級下冊

Unit5Seasons(Storytime)（說課稿）-2023-2024學年譯林版（三起）英語四年級下冊一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課選自譯林版（三起）英語四年級下冊Unit5Seasons（Storytime），主要內(nèi)容包括介紹春夏秋冬四個季節(jié)的特點，學習與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生已有的季節(jié)知識相聯(lián)系，通過復習鞏固，引導學生運用所學詞匯和句型描述四季的特點，提高學生的語言運用能力。教材內(nèi)容與學生生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。首先，通過學習季節(jié)相關(guān)詞匯和句型，提升學生的語言表達能力；其次，通過了解不同季節(jié)的文化特點，增強學生的文化意識；再者，通過對比分析四季變化，培養(yǎng)學生的邏輯思維和觀察力；最后，通過參與課堂活動，提高學生的學習興趣和自主學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-核心內(nèi)容：掌握季節(jié)詞匯（spring,summer,autumn,winter）和描述季節(jié)特點的句型（如"It'shot/coldinsummer/winter."）。

-細節(jié)舉例：通過圖片、實物或情景模擬，讓學生能夠正確地識別和使用與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如描述夏季的“hot”和冬季的“cold”。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：正確運用時態(tài)和語態(tài)來表達季節(jié)變化對天氣和活動的影響。

-細節(jié)舉例：學生在運用現(xiàn)在時態(tài)描述季節(jié)時，可能會混淆“is”和“are”的用法，或者在使用一般現(xiàn)在時和一般過去時表達季節(jié)變化時，難以區(qū)分時間概念。例如，描述春天來臨時的活動變化，學生可能難以區(qū)分使用一般現(xiàn)在時（Springiscoming.）還是一般過去時（Springcame.）。教師需要通過具體例句和練習來幫助學生理解和掌握這些時態(tài)和語態(tài)的正確使用。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有譯林版（三起）英語四年級下冊教材，以便于課堂學習和復習。

2.輔助材料：準備與季節(jié)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備季節(jié)相關(guān)的實物模型或教具，如不同季節(jié)的氣候特征展示，以輔助學生直觀理解季節(jié)變化。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設立分組討論區(qū)，放置季節(jié)主題的裝飾，營造輕松愉快的學習氛圍。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布關(guān)于季節(jié)的PPT和視頻，要求學生觀看并總結(jié)四季的特點。

-設計預習問題：提出如“你最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生的觀看記錄和筆記，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀PPT，了解季節(jié)的基本知識。

-思考預習問題：學生根據(jù)預習內(nèi)容，思考并記錄自己的感受和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解季節(jié)知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述季節(jié)變化的童話故事，激發(fā)學生對季節(jié)的興趣。

-講解知識點：講解季節(jié)的英語詞匯和描述季節(jié)變化的句型，如"It'sspringnow."。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己家鄉(xiāng)的四季。

-解答疑問：針對學生的疑問，如時態(tài)的使用，進行個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考季節(jié)變化的英語表達。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語描述四季。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解季節(jié)相關(guān)詞匯和句型。

-實踐活動法：通過小組討論和描述活動，實踐語言技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解季節(jié)變化的英語表達。

-通過實踐活動，提高學生的語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)季節(jié)變化的短文。

-提供拓展資源：推薦與季節(jié)相關(guān)的英語書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成短文寫作作業(yè)。

-拓展學習：利用推薦資源，進行相關(guān)知識的拓展學習。

-反思總結(jié)：反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的季節(jié)知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生提升寫作能力和自我學習能力。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）季節(jié)相關(guān)的英文故事書

推薦《TheSeasonsoftheYear》或《TheFourSeasons:Spring,Summer,Autumn,Winter》等書籍，這些故事書以四季為背景，通過生動的故事情節(jié)，幫助學生了解不同季節(jié)的特點和習俗。

（2）季節(jié)相關(guān)的英文科普文章

選取《WhyDoWeHaveFourSeasons?》或《Seasons:ACloserLookattheEarth'sAtmosphere》等科普文章，讓學生在閱讀中了解季節(jié)變化背后的科學原理。

（3）季節(jié)相關(guān)的英文歌曲

推薦《SeasonsofLove》或《TheFourSeasons》等歌曲，讓學生在欣賞歌曲的同時，學習與季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）季節(jié)習俗探究

引導學生了解不同國家的季節(jié)習俗，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，并嘗試用英語介紹自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日。

（2）季節(jié)氣候變化探究

讓學生通過收集資料，了解不同季節(jié)的氣候特點，如溫度、降雨量等，并分析季節(jié)變化對人類生活的影響。

（3）季節(jié)美食制作探究

鼓勵學生了解不同季節(jié)的時令美食，并嘗試制作一道與季節(jié)相關(guān)的菜品，用英語介紹制作過程和菜品特點。

（4）季節(jié)攝影作品展示

組織學生進行季節(jié)攝影比賽，鼓勵他們用鏡頭捕捉四季的美好，并用英語分享自己的攝影作品和拍攝心得。

（5）季節(jié)主題英語角

開設季節(jié)主題英語角，讓學生在輕松愉快的氛圍中，用英語交流自己對于季節(jié)的感受和看法。

3.建立季節(jié)知識庫

（1）收集季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達，如春暖花開、夏日炎炎、秋高氣爽、冬日暖陽等，整理成冊，方便學生查閱。

（2）收集季節(jié)相關(guān)的名言警句，如“春暖花開，萬物復蘇”、“夏日炎炎，心靜自然涼”等，讓學生在欣賞的同時，學習語言。

（3）收集季節(jié)相關(guān)的成語和諺語，如“春暖花開”、“秋高氣爽”等，讓學生在了解季節(jié)的同時，豐富自己的語言表達。

（4）收集季節(jié)相關(guān)的英文詩句和歌曲，如《SpringHasSprung》、《AutumnLeaves》等，讓學生在欣賞音樂的同時，學習語言。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-春季特點：flowersblooming,warmweather

-夏季特點：hotweather,sunnydays

-秋季特點：leavesfalling,coolweather

-冬季特點：snowyweather,colddays

②重點詞匯：

-Spring:springtime,bloom,warm

-Summer:summertime,hot,sunny

-Autumn:autumn,fall,cool

-Winter:wintertime,snow,cold

③重點句型：

-It'sspringnow.Theflowersareblooming.

-It'ssummer.It'sveryhot.

-Autumniscoming.Theleavesarefalling.

-Winterishere.It'sverycold.

④邏輯關(guān)系闡述：

①春季與花朵盛開、溫暖天氣相關(guān)，通過描述“flowersbloom