Unit 3 Making Contact Lesson 2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit3MakingContactLesson2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“Unit3MakingContactLesson2”為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)了以互動(dòng)交流為主線，結(jié)合情境對(duì)話和趣味活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，掌握了一些基本的詞匯和句型。他們對(duì)顏色、動(dòng)物、家庭成員等主題有一定的了解，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速記憶新詞匯，但在運(yùn)用時(shí)可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻更容易理解和記憶；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：

-詞匯量不足，影響對(duì)話的流暢性；

-句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以正確運(yùn)用；

-在實(shí)際交際中，缺乏自信，害怕犯錯(cuò)；

-對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化了解有限，影響跨文化交際能力。教師需通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“單詞接龍”和“看圖猜詞”等，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowhowtomakeaphonecall?”來引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)進(jìn)行電話交流。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電話用語(yǔ)，如“Hello,mayIspeakto...?”、“Thisis...speaking”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括電話用語(yǔ)、問候語(yǔ)、介紹自己和他人等。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如電話對(duì)話場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解并掌握新學(xué)詞匯和句型。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行電話對(duì)話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行電話對(duì)話練習(xí)，并記錄下來。

2.教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們互相檢查和糾正錯(cuò)誤。

六、教學(xué)活動(dòng)具體安排

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-教師提問：“Doyouknowhowtomakeaphonecall?”

-學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)電話用語(yǔ)。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-教師講解電話用語(yǔ)、問候語(yǔ)、介紹自己和他人等知識(shí)點(diǎn)。

-通過具體例子，如電話對(duì)話場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解并掌握新學(xué)詞匯和句型。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，嘗試用新學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-學(xué)生分組進(jìn)行電話對(duì)話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并完成電話對(duì)話練習(xí)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.教師通過學(xué)生完成的作業(yè)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

3.教師與學(xué)生進(jìn)行課后交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便調(diào)整教學(xué)策略。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的新詞匯，如“contact”、“introduce”、“hello”、“speaker”等，并能正確拼寫和運(yùn)用。

-學(xué)生能夠?qū)⑿略~匯與實(shí)際情境相結(jié)合，例如在模擬電話對(duì)話中正確使用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的基本句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的電話交流，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等。

-學(xué)生在角色扮演中能夠靈活運(yùn)用句型，展示出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.交際能力提升：

-學(xué)生在模擬電話對(duì)話中，能夠進(jìn)行基本的問候、自我介紹和詢問對(duì)方信息，顯示出初步的交際能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.語(yǔ)言習(xí)慣培養(yǎng)：

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成良好的英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)慣，如正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

-學(xué)生在不斷的練習(xí)中，能夠意識(shí)到并糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)的準(zhǔn)確性和流暢性。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解到一些基本的西方電話禮儀和文化差異，如電話中的禮貌用語(yǔ)和交流習(xí)慣。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的電話交流方式有了更深入的了解，有助于提高他們的跨文化交際能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-通過角色扮演、游戲等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生興趣被充分激發(fā)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

7.自我表達(dá)能力提升：

-學(xué)生在課堂上的自我表達(dá)能力得到提升，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法和感受。

-學(xué)生在模擬電話對(duì)話中，能夠清晰地傳達(dá)信息，展示出良好的表達(dá)能力。

8.學(xué)習(xí)策略掌握：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過重復(fù)練習(xí)鞏固記憶、通過情境模擬提高實(shí)際運(yùn)用能力等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用這些策略，在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎，這節(jié)課上完之后，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了一下反思和總結(jié)。

首先呢，我覺得在教學(xué)方法上，我采取了一些互動(dòng)性的教學(xué)手段，比如小組討論和角色扮演，這些方法挺有效的。孩子們?cè)谡n堂上都很活躍，參與度很高。但是呢，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢于開口說，尤其是那些平時(shí)比較內(nèi)向的孩子。我以后得想辦法鼓勵(lì)他們，讓他們更自信地參與到課堂活動(dòng)中來。

再來說說教學(xué)策略吧，我用了多媒體輔助教學(xué)，像圖片、視頻這些，確實(shí)讓課堂生動(dòng)了不少，孩子們的興趣也被調(diào)動(dòng)起來了。不過，我注意到，有些孩子對(duì)視覺材料的依賴性有點(diǎn)強(qiáng)，我覺得以后可以適當(dāng)減少多媒體的使用，多讓他們通過自己的努力去理解和記憶。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但是有時(shí)候還是會(huì)有個(gè)別孩子分心，我需要在管理上更加細(xì)致，提前做好準(zhǔn)備，防止類似情況的發(fā)生。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谠~匯和句型上都有所進(jìn)步，特別是那些平時(shí)不太開口的孩子，通過這次的角色扮演，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了明顯的提高。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在實(shí)際運(yùn)用中還是會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，這說明我們?cè)谡Z(yǔ)法教學(xué)上還有待加強(qiáng)。

1.對(duì)于那些不太敢開口的孩子，我計(jì)劃在課后找他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)