2024-2025學(xué)年高中語文第五單元人與物的對話4家里的灶頭實戰(zhàn)演練蘇教版選修現(xiàn)代散文蚜

PAGE1-4家里的灶頭一、基礎(chǔ)學(xué)問1．下列加點字的讀音全部正確的一組是()A．堆垛(duǒ) 柴爿(pán)飯鑊(huò) 飯粢(zī)B．遜色(xùn) 落難(luò)漏屜(ti) 螃蜞(qí)C．盥洗(huàn) 砧板(zhēnɡ)壁龕(kān) 粘住(zhān)D．礱糠(lónɡ) 脂肪(zhī)磚砌(qì) 輪廓(ɡuò)解析：選B。A.“垛”讀duò；C.“盥”讀ɡuàn，“砧”讀zhēn；D.“廓”讀kuò。2．下列句子中，沒有錯別字的一組是()A．探究的匠人會在墨汁里加些石青，使畫出來的墨線中隱隱透出些青藍(lán)，顯得青秀悅目。B．我姐或我妹在灶塘勞碌，灶膛火把她們映得紅光滿面，神彩飛揚。C．灶頭是個金木水火土五行俱全的特殊事物，能使最荒蕪的地方充溢人間煙火味，能使最簡陋的房子迷漫溫馨的家的氣氛。D．麥芽糖和團子餡都是甜的，有臨時抱佛腳，討好灶界老爺?shù)囊馑?。解析：選D。A.青秀—清秀；B.彩—采；C.迷—彌。3．下列各句中，加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．山廊慢轉(zhuǎn)，曲徑輕搖，柳色乍染，黃鶯初啼，幾間茅屋在白云深處若隱若現(xiàn)，這一切令人耳目一新。B．家鄉(xiāng)的槐樹，成簇成片，遍布四野，好像散漫凌亂，卻又井然有序；好像一模一樣，卻又各具情致。C．滿耳的陣陣蛙鼓，激揚亢奮地噪鬧著，將靜夜和曠野喧囂得猶如這季候一般，熱忱洋溢，生氣勃勃。D．野花肆意開放，花叢間?？梢娨粚π《胬穆楹稚巴?，在那里追逐游戲，天真爛漫，栩栩如生。解析：選D。A.耳目一新：聽到的看到的都換了樣子，感到很簇新。B.一模一樣：一千篇文章都一個樣。指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無變更。C.生氣勃勃：形容自然界充溢生命力。D.栩栩如生：形容描述或仿照的人或事物生動逼真。“栩栩如生”用在這里與該句的陳述主體“野兔”不符，運用對象有誤。4．下列各句中，有語病的一句是()A．“感動中國”將鏡頭對準(zhǔn)生動的現(xiàn)實生活，聚焦于推動當(dāng)代中國發(fā)展進步的主體力氣，解讀了平凡中的宏大。B．微博一經(jīng)推出，就以其強大的即時通信功能，受到了廣袤網(wǎng)民的追捧，它正有力地介入我們的社會生活。C．新生代農(nóng)夫工除了關(guān)注工資待遇外，對工作環(huán)境和社會保障條件也更加重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說“不”。D．全面建設(shè)小康社會，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興，為我國廣袤有志青年供應(yīng)了創(chuàng)建精彩人生的廣袤舞臺。解析：選C。C.結(jié)構(gòu)混亂。應(yīng)為“對那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)”。二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成5～7題。不知什么年頭，出了一個饞癆州官，上任伊始就告示鄉(xiāng)民，要輪著到轄區(qū)的每個家庭吃一頓酒席，若是不請或款待不夠水平，就要受到他的懲處。這州官把老百姓吃得苦透，后被一個叫“張大巴掌”的武夫一巴掌拍扁在灶壁上了。玉帝順應(yīng)民意，把這個家伙封為灶君，讓他一年到頭眼睜睜地看著家家戶戶燒好東西吃。關(guān)于灶王爺?shù)膫髀劚娬f不一，我最喜愛的就是這一個，世俗化得好玩，而且與人們對待灶界老爺?shù)目捶ㄏ辔呛?。人與灶界老爺雖是低頭不見抬頭見，但一年中只有兩個日子想到要供奉一下這位家中的老爺。臘月廿四要送灶，送灶界老爺?shù)接竦勰抢飬⑴c年會，匯報工作。吃過晚飯，在鑊蓋上點上香燭，供上麥芽糖，糖團子等點心，家里男人過來打個拱，嘴里念念有詞：“上天言好事，下界保太平?！奔漓氘?，將灶界老爺?shù)募堮R連同灶簾一起送到門外焚化，再化點紙錠什么的充做老爺?shù)能囻R費，撒點黃豆什么的充做老爺坐騎的馬料。當(dāng)然還要放幾個爆竹的，喊：“我伲灶界老爺上天哉！”就算完事。麥芽糖和團子餡都是甜的，有臨時抱佛腳，討好灶界老爺?shù)囊馑?。不管怎么說，人家終歸是玉帝派來常駐的監(jiān)督員。團子的皮用的糯米粉，很黏，麥芽糖就更黏，一心要把灶界老爺?shù)淖煺匙?，免得他在玉帝那里多嘴多舌。灶界老爺回任的日子是正月十五，同樣要點副香燭供點吃的。天下太大，人家太多，玉皇大帝管不過來，只能采納設(shè)置派出機構(gòu)的方法了。人神之間能這么來調(diào)侃的，也只有中國人了。想想這類市井幽默，是挺快樂的。我家的灶山上從不供神像，也不掛灶簾，但那個壁龕是空著的，母親禁止我們在里頭放任何東西。其實，這么空著反而能為灶界老爺保留一點神奇感和神圣感，那些煙熏火燎灰塵滿臉的紙馬和灶簾一點派頭也沒有。在母親的心目中，灶界老爺是上蒼派駐在我家的道德監(jiān)督員。我們小孩子在外頭“惹厭”，回來還想說假話蒙混過關(guān)，母親就會慎重其事一本正經(jīng)地把我們叫到灶間，用一種肅穆的低聲說：“當(dāng)著灶界老爺?shù)拿?，你再說一遍……”不知怎么的，她這么一來就營造出一種心理壓力，少小的我們多半就只好說實話了。5．文章敘述“灶君”的來歷，在全文中有何作用？答：答案：豐富了文章內(nèi)容，使文章充溢傳奇色調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀愛好。6．選文其次段中說，這一傳聞“世俗化得好玩，而且與人們對待灶界老爺?shù)目捶ㄏ辔呛稀?，那么人們對“灶界老爺”的看法是怎樣的？請簡要概括。答：答案：人們對“灶界老爺”并非敬重膜拜，之所以接近春?jié)供奉一下，是希望他“上天言好事”，不希望他在玉帝那兒多嘴多舌。7．母親對待灶神的看法是怎樣的？為什么會這樣？答：答案：母親從不在灶山上供神像，也不掛灶簾，之所以將壁龕空著，是為灶界老爺保留一點神奇感和神圣感，借此可以教化子女誠懇守信。(二)拓展閱讀閱讀下面的文字，完成8～11題。鎖門孫犁過去，我?guī)缀鯖]有鎖門的習(xí)慣。年幼時在家里，總是母親鎖門，放學(xué)回來，見門鎖著進不去，在門外多玩一會就是了，也不會焦急。以后在外求學(xué)，用不著鎖門；住公寓，自有人代鎖。再后，游擊山水之間，行蹤無定，抬屁股一走了事，從來也沒有想過，哪里是自己的家門，當(dāng)然更不會想到上鎖。進城以后，我也很少鎖門，頂多在晚上把門插上就是了。去年搬入單元房，鎖門成了熱門話題。摯友們都說：“千萬不能大意呀，要買保險鎖，進出都要鎖上呀！”勸說不能不聽，但習(xí)慣一下改不掉。有一次，送客人，把門鎖上了，鑰匙卻忘在屋里。這還沒關(guān)系，廚房里正在蒸著米飯，已有20分鐘之久，再過20分鐘就有飯糊、鍋漏，并引起火災(zāi)的危急，但無孔可入。門外彷徨，手足無措，越想越怕，一身大汗。后來，一下想起兒子那里還有一副鑰匙，求人騎車去要了來。萬幸，兒子沒有外出，不然，必會有一場大難?！鞍谚€匙裝在口袋里！”摯友們又告誡說。好，裝在褲子口袋里！有一天起床，鑰匙滑出來，落在床上，沒有望見，就鎖上門出去了。回來一摸口袋，才又傻了眼。好在這回，屋里沒有點著火，不像上次那么焦急，再求人去找找兒子就是了。“用繩子把鑰匙系在腰帶上！”摯友們又說。從今，我的腰帶上，就系上了一串鑰匙，像傳聞中的齊白石一樣。每一看到我腰里拖下來的這條繩子，我就哭笑不得。我為此著了兩次大急，現(xiàn)在弄成這般狀態(tài)，原委是為了什么。是因為我有了一所房子，有了自己的家門。我的家里，究竟有什么珍貴的東西，值得如此戒備森嚴(yán)呢？不就是那些破舊衣服、破舊家具、破舊書畫嗎？這些東西，也不是新近置買，不是多年就有了嗎？“環(huán)境不同了，時代不同了。”摯友們說。我覺得是自己和過去不同了，心理上有些變更了。我已經(jīng)停止了云游的生活，我已經(jīng)失去了四大皆空的皈依，我已經(jīng)返回人間世俗?？傊?，一把鎖把我的心緊緊鎖起，使它同以往的大自然、大自由、大自由，都斷絕了關(guān)系。我曾經(jīng)打斷身上的桎梏，現(xiàn)在又給自己系上了繩索。我曾經(jīng)從這里出走，現(xiàn)在又回到這里來了。8．對于為什么要“鎖門”，“摯友們”與“我”的觀點有什么不同？答：答案：“摯友們”的觀點是：時代、環(huán)境不同了，所以要鎖門?！拔摇钡挠^點是：門并非肯定要鎖，要鎖門是因為自己的心理變更了。9．文中四次寫“摯友們說”，反復(fù)這樣寫有何作用？答：答案：在結(jié)構(gòu)上串起全文，綻開情節(jié)；在反復(fù)強調(diào)中突出鎖門的重要性，反映出世俗觀點的強大力氣。10．聯(lián)系全文，回答下列問題：(1)作者說“一把鎖把我的心緊緊鎖起”，這里的“鎖”指什么？答：(2)“我曾經(jīng)從這里出走，現(xiàn)在又回到這里來了”，這句話的含意是什么？答：答案：(1)是指封閉自己，疑心他人，時時戒備的心理。(2)我曾經(jīng)走出時時當(dāng)心、到處設(shè)防的生活環(huán)境和世俗觀念的圈子，如今隨著年齡、時代、環(huán)境的變更，我又回到這樣的環(huán)境中。11．文章開頭說“我?guī)缀鯖]有鎖門的習(xí)慣”，后面又說“鎖門成了熱門話題”，這兩句在行文結(jié)構(gòu)方面分別有什么作用？答：答案：文章開頭說“我?guī)缀鯖]有鎖門的習(xí)慣”，為下文寫“我”幾次鎖門的經(jīng)驗做了鋪墊?！版i門成了熱門話題”，既為“我”的變更供應(yīng)了依據(jù)，又示意“我”鎖門的經(jīng)驗不是個別的事例。三、語用創(chuàng)新12．學(xué)校禁止學(xué)生帶手機進課堂，某班主任為檢查落實，在學(xué)生上課時，在班級微信群里發(fā)紅包，憑借搶紅包的記錄，查出十幾名學(xué)生違紀(jì)。對此做法，你有什么看法？請簡要闡述。要求語言簡明，句子通順，不超過80字。答：