2024-2025學年高中歷史第九單元戊戌變法第3課百日維新學案新人教版選修1

PAGE1-第3課百日維新課程標準素養(yǎng)解讀簡述百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點。從時空觀念和史料實證角度了解百日維新的背景和基本內(nèi)容。從歷史說明角度理解光緒帝沒有接受康、梁激進主見的緣由。從唯物史觀和歷史說明角度相識百日維新在中國近代歷史發(fā)展進程中的地位和作用。一、救亡與變法的呼聲再起——變法形勢的高漲1．背景：列強掀起瓜分中國的狂潮。(1)德國強占膠州灣。(2)俄國強占旅順和大連。(3)法國強租廣州灣。(4)英國租借“新界”地區(qū)和威海衛(wèi)。2．表現(xiàn)：維新運動轉(zhuǎn)入政治實踐階段。(1)康有為上書光緒帝《上清帝第五書》，產(chǎn)生重大影響。(2)康有為上書光緒帝《上清帝第六書》，主見學習日本明治維新，進行全面改革。(3)康有為進呈《日本變政考》和《俄彼得變政記》等書籍。(4)1898年春，康有為發(fā)起組織保國會，很快，維新變法浪潮激蕩全國。(5)在各種改革力氣的推動下，維新變法形勢進一步高漲。[深度相識]戊戌變法是在19世紀末民族危機空前加深的形勢下，民族資產(chǎn)階級為挽救民族危亡，發(fā)展資本主義而掀起的一場政治活動。救亡圖存是其首要的歷史使命。二、百日維新——變法的高潮1．起先：1898年6月11日，光緒帝頒布《定國是詔》，宣布變法。2．內(nèi)容(1)政治方面：激勵官紳士民上書言事；舉薦人才；精簡機構(gòu)，裁減冗員；取消旗人特權(quán)。(2)經(jīng)濟方面：設(shè)立農(nóng)工商總局，激勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)；提倡私人辦廠，接受機器生產(chǎn)；嘉獎創(chuàng)新獨創(chuàng)；設(shè)立鐵路、礦務(wù)總局，激勵商辦鐵路、礦業(yè)；創(chuàng)辦國家銀行，編制國家預算和決算；興辦郵政，裁撤驛站。(3)文教方面：改革科舉制度，廢除八股；在各地成立中小學堂，在京師設(shè)立高校堂，籌設(shè)鐵路、礦務(wù)和醫(yī)科等特地學堂；激勵私人辦學，選派學生到海外留學；準許民間創(chuàng)辦報館、學會；設(shè)立譯書局，組織翻譯外國書刊。(4)軍事方面：精練陸海軍；按新法練兵；裁撤舊軍隊。3．局限：未實行“行憲法，大開國會”、設(shè)立制度局等主見。4．意義：基本上反映了維新派的愿望和要求。(1)經(jīng)濟上：有利于中國民族資本主義的發(fā)展。(2)政治上：有利于民族資產(chǎn)階級參加政治，初步動搖了封建統(tǒng)治秩序。(3)文化上：有利于傳播先進科學文化。(4)軍事上：有利于增加國防力氣。[課中思索]閱讀教材P134“學思之窗”，思索：想一想，康有為在“百日維新”中原委扮演了什么角色，起到了何種作用？提示康有為在“百日維新”中充當了光緒帝的顧問，是維新變法運動的策劃者。以康、梁為代表的維新派不僅擔當了傳統(tǒng)意義上的“治國平天下”的責任，而且還是新學問、新思想的傳播者，更是破壞舊秩序的身體力行者。他們的相當一部分主見被光緒帝接受，從而有力地推動了維新變法運動的發(fā)展。[名師點撥]光緒帝支持變法除了救亡圖存外，還有另外一個目的，即鞏固封建統(tǒng)治，利用變法從慈禧太后手中奪取最高統(tǒng)治權(quán)，而維新派主要是為了發(fā)展資本主義，建立資產(chǎn)階級民主政治，最終目的的不一樣使他們很難走到一起。因此在涉及改革的根本問題時，光緒帝的階級本性暴露無遺，維新派的懦弱性、妥協(xié)性也體現(xiàn)了出來。1．帝國主義瓜分中國的狂潮，激起了中國人民反瓜分、反侵略斗爭和愛國激情的高漲，維新運動從理論宣揚轉(zhuǎn)入政治實踐階段。2．百日維新在政治上允許肯定的言論自由，經(jīng)濟上制定了一些有利于民族資本主義發(fā)展的政策，文化上也實行了一些打擊舊學、提倡新學的措施。百日維新的社會條件史料一自臺事(割讓臺灣)后，天下皆知朝廷之不行恃，人無固志，奸宄生心?！右再V賂昏行，暴亂于上，胥役官差，蹙亂于下，亂機遍伏，即①無強鄰之逼，揭竿斬木，己可憂危！——康有為《上清帝第五書》史料二皇上若確定變法，請②先舉三者?！t定國是……除舊布新，與民更始?！隙ㄝ浾摚O(shè)上書處于午門，日輪派御史二人監(jiān)收，許天下士民，皆得上書。……設(shè)制度局于內(nèi)廷，選天下通才十數(shù)人，入直(通“值”)其中，王公卿士，儀皆同等，略如圣祖設(shè)南書房，世宗設(shè)軍機處例。……重定章程……——康有為《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》1898．1．29①說明當時清政府內(nèi)外交困，面臨內(nèi)憂外患的形勢。②說明康有為上書懇求皇帝先辦好三件事，提出了變法的綱領(lǐng)安排。(1)依據(jù)史料一分析康有為上書的主要背景。提示甲午斗爭后，帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，民族危機空前嚴峻；國內(nèi)階級沖突不斷激化。(2)史料二中康有為懇求光緒帝盡快做好的三件事對變法運動的開展有何作用？提示有利于依靠皇帝的權(quán)力來推行新政；有利于維新派和學問分子參加政權(quán)；有利于推動中心政府行政機構(gòu)的改革。(3)《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》在變法中具有怎樣的地位？提示《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》事實上是資產(chǎn)階級維新派的施政綱領(lǐng)。eq\a\vs4\al()百日維新的條件客觀條件列強瓜分中國狂潮導致中華民族危機空前嚴峻，中國人民民族意識覺醒經(jīng)濟基礎(chǔ)中國民族資本主義初步發(fā)展階級基礎(chǔ)民族資產(chǎn)階級作為新的政治力氣登上歷史舞臺組織基礎(chǔ)強學會、保國會等資產(chǎn)階級維新派政治團體相繼成立維新主力一批兼有學生和士大夫雙重身份的人才，形成一個學問分子群體重要條件光緒帝支持；康有為、梁啟超等人的個人努力百日維新的特點史料一在“百日維新”短短的103天內(nèi)，光緒帝發(fā)布各種諭旨100多條。光緒帝諭令①合并衙門，裁汰冗員，“將現(xiàn)在各局所中冗員一律裁撤凈盡……限一月辦竣”。由于裁撤面較寬，在裁撤中又實行了一些強行封查的方法，②使一些中下層人士猝然失業(yè)，難以度日。光緒帝下令③裁撤綠營，同時讓旗人自謀生計。這些人多達100萬，④被突然中止生計后沒能妥當安置，以致他們對新政怨聲載道。9月5日，康有為連上兩折，提出⑤剪發(fā)辮，改穿西裝，改元遷都，很多人認為這是改朝換代之舉，⑥難以接受。史料二下圖是光緒帝召見康有為，在“憂時七上皇帝書”的感召之下，⑦生不逢時的年輕國君在頤和園行宮(而非紫禁城內(nèi)正式議政的勤政殿)與一位“秀才”共謀國是。①③⑤體現(xiàn)了戊戌變法涉及領(lǐng)域的廣泛性，②④⑥說明白戊戌變法產(chǎn)生的社會影響。⑦說明光緒帝并沒有實權(quán)，顯示出維新力氣的薄弱。(1)概括史料一中戊戌變法法令中的除舊措施，并指出這些措施在當時有何主動作用與弊端。說明白什么？提示措施：精簡機構(gòu)、裁汰冗員；裁撤綠營；剪發(fā)辮。主動作用：打擊了封建守舊勢力，動搖了封建統(tǒng)治。弊端：改革操之過急，分不清輕重緩急，措施失當，未能穩(wěn)步進行。說明：維新派在政治上還不夠成熟。(2)依據(jù)史料二并結(jié)合所學學問，“國君”與“秀才”共謀國是的結(jié)果是什么？“秀才”的哪些主見未被國君接受？提示頒布《定國是詔》，進行戊戌變法。光緒帝沒有接受康有為等人從前提出的“行憲法，大開國會”、設(shè)立制度局等主見。eq\a\vs4\al()百日維新的特點(1)涉及的領(lǐng)域比較廣泛，下至經(jīng)濟基礎(chǔ)，上至上層建筑(政治、軍事、思想文化)，體現(xiàn)了除舊布新的新氣象，但未涉及政治制度的根本變革(即變封建專制制度為君主立憲制)。(2)從推行范圍來看，僅限于社會上層，沒有深化到廣闊民眾中，因而沒有形成變革的巨大力氣。(3)從推行者來看，由沒有實權(quán)的皇帝來推行，顯示出維新力氣的薄弱。(4)從性質(zhì)上看，是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。(5)從目的上看，變法圖強，救亡圖存。(6)從作用上看，起了思想啟蒙作用，有利于資本主義的發(fā)展和先進科學文化的傳播。(7)從過程來看，變法措施過于急躁，分不清輕重緩急。對百日維新的評價1．進步性(1)經(jīng)濟上：制定了一些有利于資本主義發(fā)展的政策，有利于民族資本主義的發(fā)展。(2)政治上：允許肯定的言論自由，有利于民族資產(chǎn)階級參加政治，初步動搖了封建統(tǒng)治秩序。(3)文化上：實行了一些打擊舊學、提倡新學的措施，有利于傳播先進的科學文化。2．局限性(1)光緒帝沒有接受康、梁等人從前提出的“行憲法，大開國會”、設(shè)立制度局等主見。(2)沒有解決農(nóng)夫土地問題。(3)沒有深化群眾，未與廣闊民眾運動相結(jié)合。(建議用時：30分鐘)一、選擇題1．1897年康有為作《上清帝第五書》，對列強瓜分中國的危急提出警告，認為改革已勢在必行。這是基于()A．列強瓜分中國，民族危機加深B．強學會成立，維新運動打算就緒C．康有為得到光緒皇帝賞識D．中國民族資本主義已充分發(fā)展解析：選A。1897年，德國強占膠州灣，隨后列強掀起瓜分中國的狂潮，民族危機加深，康有為的第五次上書就是受這一背景的影響。故A項正確。2．由于新租借的土地并沒有一個統(tǒng)一名稱，所以便把這塊土地稱為“NewTerritories”(即“新領(lǐng)土”)，中文名稱“新界”，可指為“新的邊界”之意。導致“新界”出現(xiàn)的主要國家是()A．日本 B．英國C．俄國 D．法國解析：選B。在19世紀末列強瓜分中國的狂潮中，英國強迫清政府租借后來稱為“新界”的地區(qū)和威海衛(wèi)。故選B。3．“人人封章，得直達于上。舉國鼓舞歡蹈，爭求上書，民間疾苦，悉達天聽，每日每署封章皆數(shù)十。”這一現(xiàn)象主要反映了()A．統(tǒng)治者的決策有了大量的依據(jù)B．民族資產(chǎn)階級參加政權(quán)的劇烈愿望C．君主專制統(tǒng)治已不得人心D．戊戌變法得到全國各階層的熱情歡迎解析：選B。材料反映的是百日維新時民族資產(chǎn)階級踴躍參加政權(quán)的狀況，故B項正確。材料未提及“封章”成為統(tǒng)治者決策的依據(jù)，A項錯誤?！爸边_于上”說明C項錯誤。D項中“各階層”的表述錯誤。4．19世紀末，梁啟超呼吁中國應(yīng)“合漢合滿合蒙合回合苗合藏，組成一大民族”。下列維新派在維新變法時期的活動中，體現(xiàn)了此觀點的是()A．發(fā)起“公車上書”B．改革舊的官僚制度C．組建強學會D．成立保國會解析：選D。由題干“合漢合滿合蒙合回合苗合藏，組成一大民族”可知是保國。5．在維新變法高潮時期，光緒帝曾說：“國家振興庶政，兼采西法，誠以為民立政，中西所同，而西法可補我所未及。”這反映了光緒帝()A．同頑固派斗爭的決心 B．向西方學習的思想C．變更國體的主見 D．大興民權(quán)的意向解析：選B。題干“國家振興庶政，兼采西法……西法可補我所未及”反映了光緒帝向西方學習的思想。6．聞名歷史學家陳旭麓說：“洋務(wù)派同維新派的真正差異不過在于：前者只布新而不除舊，后者布新同時除舊。”其中，維新派的“布新”措施不包括()A．允準旗人自謀生計 B．激勵官民上書言事C．編制國家預算決算 D．普遍設(shè)立中小學堂解析：選A。本題考查對戊戌變法內(nèi)容的理解。四個選項都是維新派的改革措施，A項是“除舊”的體現(xiàn)，B、C、D三項是“布新”的體現(xiàn)。7．光緒帝頒布了一系列改革措施，下列選項中不包括在內(nèi)的是()A．廢除旗人的特權(quán) B．改革科舉制度C．激勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè) D．變更中國的政體解析：選D。在變法中，光緒帝沒有接受康有為、梁啟超等人從前提出的“行憲法，大開國會”的主見，因此，中國的政體沒有變更。8．1898年6月11日，清廷頒布《定國是詔》，其中說：“以圣賢義理之學，植其根本，又須博采西學之切于時務(wù)者，實力講求，以救空疏迂謬之弊?！边@說明戊戌變法()A．側(cè)重提倡務(wù)實之風B．兼具改良與革命的色調(diào)C．試圖通過妥協(xié)削減變革阻力D．與洋務(wù)運動的宗旨并無不同解析：選C?！耙允ベt義理之學，植其根本，又須博采西學之切于時務(wù)者，實力講求，以救空疏迂謬之弊”說明戊戌變法為了削減變革阻力，堅持“圣賢義理之學”為其根本，所以本題答案為C項。9．視察右圖，戊戌變法期間，肅親王請外國軍官訓練他的兒子們，這表明戊戌變法()A．徹底變更了人們的思想觀念B．產(chǎn)生了肯定的社會影響C．實現(xiàn)了中國軍隊的近代化D．增加了中國的軍事實力解析：選B。作為親王，親自雇外國軍官訓練自己的兒子，這是受戊戌變法軍事改革措施的影響，這說明戊戌變法產(chǎn)生了肯定的社會影響。10．維新變法時期張之洞在其所著的《勸學篇》中說：“使民權(quán)之說一倡，愚民必喜，亂民必作，紀綱不行，大亂四起?！逼浠居靡馐?)A．削減變法的阻力 B．竭力拉攏維新派C．捍衛(wèi)專制制度 D．投機變法運動解析：選C。由“使民權(quán)之說一倡……大亂四起”可以看出張之洞反對興民權(quán)，張之洞是洋務(wù)運動的主要代表人物，其基本主見是維護封建的綱常禮教，學習西方技術(shù)是維護封建統(tǒng)治的手段，故選C項。二、非選擇題11．閱讀下列材料，回答問題。材料一泰西各國，咸設(shè)議院……民以為不便者不必行，民不行者不必強……致治固有本也……而四海之大，萬民之眾，同甘共苦，先憂后樂，若理一人，上下一心，君民一體，尚何敵國外患之敢相凌辱哉?！嵱^應(yīng)《盛世危言·議院上》材料二臣竊聞東西各國之強，皆以立憲法、開國會之故……立行憲法，大開國會，以庶政與國民共之，行三權(quán)鼎立之制，則中國之治強計日可待也?！涤袨椤墩埗楅_國會折》材料三一曰大誓群臣以革舊維新，而采天下之輿論，取萬國之良法；二曰開制度局于宮中，征天下通才二十人為參加，將一切政事制度重新商定；三曰設(shè)待詔所，許天下士民皆得上書?！涤袨椤稇?yīng)詔統(tǒng)籌全局折》(1)材料一和材料二主見有何異同？分析產(chǎn)生差異的根本緣由。(2)材料三的觀點同材料二相比有何變更？為什么會產(chǎn)生這一變更？解析：本題考查學生對比分析問題的實力。第(1)問依據(jù)材料概括異同點，緣由應(yīng)考慮經(jīng)濟因素；第(2)問結(jié)合資產(chǎn)階級懦弱性的一面來回答變更及變更的緣由。答案：(1)同：設(shè)議院，行君民共體；異：后者還主見開國會，行三權(quán)鼎立之制。根本緣由：民族資本主義經(jīng)濟有了初步發(fā)展，資產(chǎn)階級力氣壯大，實行政治改革，改善環(huán)境，為資本主義發(fā)綻開拓道路的愿望更加劇烈；西方資產(chǎn)階級民主學說進一步傳播。(2)變更：不再提興民權(quán)、設(shè)議院、開國會，主見以君權(quán)變法。緣由：民族資本主義經(jīng)濟力氣弱小，民族資產(chǎn)階級具有懦弱性，不敢與封建勢力徹底決裂；康有為變法方法變更，主見依靠沒有實權(quán)的皇帝變革。12．閱讀下列材料，回答問題。材料一萬國報館爭論沸騰，咸以分中國為言。若箭在弦，省括即發(fā)，海內(nèi)驚惶，亂民蠢動……瓜分豆剖，漸露機牙，恐驚回惶，不知死所。……恐自爾之后，皇上與諸臣，雖欲茍安旦夕，歌舞湖山而不行得矣。且恐皇上與諸臣求為長安布衣而不行得矣。——康有為《上清帝第五書》材料二戊戌變法一起先，康有為就把改革的通盤安排公開于世，并把矛頭公開地明確地直指他所認為的政敵與傳統(tǒng)的官僚體制。當軍機處諸大臣問及應(yīng)如何變法時，康有為首先主見“宜變法律、官制為先”的基本原則。……光緒皇帝在103天的時間內(nèi)，發(fā)布了二三百條涉及選拔人才、農(nóng)工商業(yè)、裁汰官員、廢除科舉、財政經(jīng)濟、法律制度、文化教化、軍事國防幾乎全部方面的上諭?！涤袨榱D步馬丁·路德的宗教改革的方法，來強調(diào)孔子的進化性、同等性、兼愛性與世界大同精神，以現(xiàn)代性的價值觀的要求，從實際政治來進行變法的動員。——蕭功秦《戊戌變法的再反省》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學學問，分析康有為變