2024-2025學年學年高二地理 地球與地圖說課稿

2024-2025學年學年高二地理地球與地圖說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課圍繞“地球與地圖”這一主題，以高二年級學生為對象，旨在幫助學生建立對地球的基本認識，掌握地圖的基本知識。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設計了一系列實踐活動，如地球儀制作、地圖繪制等，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)地理思維。教學過程注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生人地協(xié)調(diào)觀，通過地球儀的制作和地圖的解讀，讓學生認識到人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系。提升學生區(qū)域認知能力，通過地圖分析，引導學生理解不同地區(qū)的地理特征。同時，增強學生的地理實踐力，通過實際操作，讓學生學會運用地圖和地球儀進行地理學習和探索。三、重點難點及解決辦法重點：

1.地球儀的基本構(gòu)造和使用方法：通過演示和實際操作，使學生掌握地球儀的使用技巧。

2.地圖的三要素：培養(yǎng)學生對比例尺、方向、圖例等地圖要素的理解和應用。

難點：

1.地球表面經(jīng)緯網(wǎng)的理解：學生可能難以理解經(jīng)緯線的劃分和地球表面的定位。

2.地圖閱讀與分析能力：學生在閱讀和分析地圖時，可能難以準確把握地理信息。

解決辦法：

1.通過制作地球儀的過程，讓學生直觀感受經(jīng)緯網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，并通過模擬定位活動加深理解。

2.結(jié)合實例，逐步引導學生識別和運用地圖的三要素，通過小組討論和地圖游戲，提高學生的地圖閱讀和分析能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高中地理》。

2.輔助材料：準備地球儀、地圖集、相關(guān)圖片、視頻等多媒體資源，以輔助講解地球表面經(jīng)緯網(wǎng)和地圖的三要素。

3.實驗器材：準備地球儀制作材料，如球體、經(jīng)緯線模型等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生能夠進行小組活動和實際操作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球與地圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于地球的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地球的廣闊和多樣性。

簡短介紹地球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.地球與地圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球的基本概念、地球儀的使用方法以及地圖的三要素。

過程：

講解地球的定義，包括其主要組成部分，如大氣、水圈、巖石圈等。

詳細介紹地球儀的使用方法，通過示范操作，讓學生掌握地球儀的基本操作技巧。

講解地圖的三要素：比例尺、方向和圖例，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.地球與地圖案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球與地圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球與地圖案例進行分析，如世界地圖、中國地圖等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地球與地圖的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用地圖進行地理學習和探索。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球與地圖相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何使用地圖規(guī)劃旅行”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球與地圖的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球與地圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括地球的基本概念、地球儀的使用方法、地圖的三要素以及案例分析。

強調(diào)地球與地圖在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地理知識。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一份關(guān)于地球與地圖的小型研究報告，以鞏固學習效果。

7.課后延伸活動

目標：拓展學生的地理視野，提高地理實踐能力。

過程：

組織學生進行實地考察，如參觀天文館或地理展覽，讓學生將所學知識應用于實際。

鼓勵學生參與地理知識競賽或地理攝影比賽，激發(fā)學生對地理學習的興趣。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.地理概念理解能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解地球的基本概念，如地球的形狀、大小、經(jīng)緯網(wǎng)等，以及地圖的基本要素，如比例尺、方向、圖例等。這為學生后續(xù)的地理學習奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

2.地球儀操作技能掌握：學生在課堂實踐中學會了使用地球儀，能夠根據(jù)需要調(diào)整經(jīng)緯線，定位地球上的各個地區(qū)，提高了地理空間定位能力。

3.地圖閱讀與分析能力增強：學生通過分析典型案例，學會了如何從地圖中獲取信息，解讀地理現(xiàn)象，培養(yǎng)了地理思維和分析問題的能力。

4.實踐操作能力提高：通過地球儀制作和地圖繪制等實踐活動，學生的動手操作能力得到鍛煉，學會了將理論知識應用于實踐。

5.合作學習能力提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

6.地理興趣激發(fā)：通過對地球與地圖的學習，學生對地理學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索地理知識的愿望。

7.生活中的地理應用能力增強：學生在學習過程中，認識到地理知識在生活中的廣泛應用，如旅游規(guī)劃、城市規(guī)劃等，提高了解決實際問題的能力。

8.地理素養(yǎng)全面提升：通過本節(jié)課的學習，學生的地理素養(yǎng)得到全面提升，包括地理知識、地理技能、地理情感和地理價值觀等方面。

-學生能夠運用地理知識解釋地理現(xiàn)象，分析地理問題；

-學生能夠運用地圖和地球儀進行地理學習和探索；

-學生能夠?qū)⒌乩碇R應用于實際生活，解決實際問題；

-學生對地理學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習的動力；

-學生的地理素養(yǎng)得到全面提升，為未來的學習和生活打下了堅實基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球基本概念

-地球形狀：地球是一個不規(guī)則的橢球體。

-地球大小：地球的平均半徑約為6371千米，表面積約為510.1百萬平方千米。

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)一周約為24小時，公轉(zhuǎn)一周約為365.25天。

②地球儀的使用

-地球儀構(gòu)造：包括赤道、經(jīng)緯線、緯度、經(jīng)度等。

-地球儀操作：如何使用地球儀定位和測量。

③地圖的三要素

-比例尺：表示地圖上距離與實際距離的比例關(guān)系。

-方向：地圖上的方向通常采用上北下南、左西右東的表示方