25《灰雀》第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

25《灰雀》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《灰雀》第一課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課以《灰雀》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀興趣和鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升語言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)文化自信和審美感知，學(xué)會從作品中提煉人物情感，培養(yǎng)同理心。同時，通過合作探究，發(fā)展學(xué)生的思維能力和溝通能力，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對文學(xué)作品有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的短文，理解基本的故事情節(jié)。他們已具備一定的詞匯量和基本的語法知識，能夠進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動物故事特別感興趣。他們在閱讀上表現(xiàn)出較強(qiáng)的想象力，能夠通過圖畫和文字結(jié)合的方式理解故事內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生閱讀速度較快，有的則需更多的時間來消化吸收。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察圖畫來理解故事；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺和動手操作，需要通過朗讀和實(shí)際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解故事情節(jié)時可能會遇到困難，特別是對于故事中復(fù)雜的人際關(guān)系和情感表達(dá)。此外，三年級學(xué)生在寫作方面可能剛開始接觸描寫人物心情的技巧，如何將內(nèi)心感受融入文字是他們的一個挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在閱讀過程中可能會遇到不熟悉的生字詞，這需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《灰雀》課文教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、故事背景介紹視頻，以及相關(guān)的文字資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀空間，并準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于灰雀的科普視頻，讓學(xué)生初步了解灰雀的外形特征和生活習(xí)性。

2.提問：你們知道灰雀嗎？它們有哪些特點(diǎn)？

3.學(xué)生分享自己的了解，教師總結(jié)并引出課文《灰雀》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文《灰雀》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨朗讀節(jié)奏，感受文章的韻律美。

2.分段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物形象。

-第一段：介紹灰雀的外形和生活習(xí)性，讓學(xué)生了解灰雀的基本信息。（用時5分鐘）

-第二段：講述灰雀與孩子的友誼，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物之間的情感交流。（用時5分鐘）

-第三段：揭示灰雀消失的真相，讓學(xué)生思考故事所蘊(yùn)含的哲理。（用時5分鐘）

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析人物心理活動，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

-學(xué)生分享自己對人物心理活動的理解，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。（用時5分鐘）

4.結(jié)合課文，講解描寫人物心情的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師針對課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，分享自己的收獲。

七、作業(yè)布置（2分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生了解作業(yè)要求，教師提醒注意事項(xiàng)。

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和描述灰雀的外形特征和生活習(xí)性，如羽毛的顏色、鳴叫聲等。

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述《灰雀》的故事情節(jié)，包括灰雀與孩子的友誼以及灰雀消失的真相。

-學(xué)生學(xué)會了通過課文中的描寫來分析人物心理活動，如孩子的善良和灰雀的機(jī)智。

-學(xué)生掌握了描寫人物心情的寫作技巧，能夠嘗試在寫作中運(yùn)用這些技巧。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生通過閱讀課文，提高了閱讀理解能力，學(xué)會了從文字中提取信息。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，鍛煉了表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生通過角色扮演，增強(qiáng)了對故事情節(jié)和人物角色的感受和體驗(yàn)。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生在了解灰雀的過程中，培養(yǎng)了保護(hù)動物、關(guān)愛自然的意識。

-學(xué)生通過灰雀與孩子的友誼故事，體會到了友誼的可貴，學(xué)會了珍惜人與人之間的情感聯(lián)系。

-學(xué)生在分析人物心理活動時，培養(yǎng)了同理心，學(xué)會了從他人的角度思考問題。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐方面：

-學(xué)生在作業(yè)中嘗試將課文中的描寫技巧應(yīng)用于自己的寫作，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過討論和分享，學(xué)會了如何將個人觀點(diǎn)與他人的意見相結(jié)合，提高了批判性思維能力。

5.評價與反思方面：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己在閱讀理解、寫作技巧等方面的不足。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何評價自己的學(xué)習(xí)成果，并制定了改進(jìn)計劃。

總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在知識層面上取得了顯著進(jìn)步，而且在情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新實(shí)踐等方面也得到了全面的發(fā)展。學(xué)生不僅掌握了《灰雀》這一課文的相關(guān)知識，更重要的是，他們在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、批判性思維和創(chuàng)新能力，這些都是學(xué)生未來學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-灰雀的外形特征和生活習(xí)性

-灰雀與孩子之間的友誼

-灰雀消失的真相及其背后的原因

-描寫人物心情的寫作技巧

②重點(diǎn)詞匯：

-羽毛

-鳴叫聲

-智慧

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