8 安全記心上 第三課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

8安全記心上第三課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：8安全記心上第三課時

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則、消防安全的意識，增強自我保護能力。

2.提升學生分析問題、解決問題的能力，學會在緊急情況下冷靜應對。

3.培養(yǎng)學生尊重生命、珍愛生命的態(tài)度，樹立安全意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解交通規(guī)則的重要性，并能正確遵守。

2.掌握基本的消防安全知識，如火災逃生方法。

難點：

1.學生對交通規(guī)則的理解和遵守存在差異，需要個性化指導。

2.學生對消防安全知識的掌握程度不一，需要生動有趣的教學方式。

解決辦法：

1.通過實際案例和情景模擬，讓學生親身體驗遵守交通規(guī)則的重要性。

2.利用多媒體教學，結合動畫、圖片等形式，生動展示消防安全知識。

3.設置小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中加深理解和記憶。

4.定期進行知識鞏固和復習，強化學生的安全意識。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，系統(tǒng)講解交通規(guī)則和消防安全知識。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對安全知識的理解和實踐經(jīng)驗。

3.情景模擬法：通過模擬真實場景，讓學生體驗遵守規(guī)則的重要性。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示交通標志、消防器材圖片，增強視覺效果。

2.視頻教學：播放交通安全、消防安全教育視頻，提高學生的安全意識。

3.實物教學：引入交通標志、消防器材等實物，讓學生直觀學習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如“請同學們預習交通安全規(guī)則，重點關注行人過馬路、騎車時的安全注意事項”。

-設計預習問題：圍繞交通安全規(guī)則，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“如果遇到交通事故，應該怎么做？”。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過預習報告或課堂提問了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解交通安全規(guī)則知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如記錄下對交通信號燈的理解。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事“小明的交通安全經(jīng)歷”，引出交通安全規(guī)則課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解行人過馬路、騎車時的安全注意事項，結合實例“小明在過馬路時沒有看紅綠燈”，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論“如何確保過馬路的安全”，角色扮演“交通指揮官”，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么紅燈停、綠燈行？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗交通安全知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解交通安全規(guī)則。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)交通安全規(guī)則，布置作業(yè)“設計一個安全過馬路的宣傳海報”，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與交通安全規(guī)則相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習，如“交通安全知識問答網(wǎng)站”。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，例如指出海報中的安全隱患并提出改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，例如閱讀相關的交通安全書籍。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，例如思考如何在實際生活中更好地遵守交通規(guī)則。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.安全意識提升

2.知識掌握程度

學生對交通安全規(guī)則和消防安全知識有了較為全面和系統(tǒng)的掌握。他們能夠說出并解釋交通信號燈的含義，了解行人過馬路、騎車時的安全注意事項；同時，學生們掌握了火災發(fā)生時的應急處理方法，如報警、滅火、疏散等。這些知識的學習有助于學生在遇到緊急情況時，能夠迅速做出正確的判斷和應對。

3.自我保護能力增強

本節(jié)課的學習，讓學生們在面對潛在危險時，能夠更好地保護自己。例如，在遇到交通事故時，學生們知道如何保護自己的安全，如遠離事故現(xiàn)場，尋求幫助等；在火災發(fā)生時，學生們能夠冷靜應對，迅速采取逃生措施。這種自我保護能力的增強，有助于提高學生在緊急情況下的生存率。

4.合作意識與溝通能力提高

在課堂活動中，學生們通過小組討論、角色扮演等形式，積極參與課堂互動。這種合作學習的方式，不僅提高了學生的合作意識，還鍛煉了他們的溝通能力。例如，在小組討論中，學生們需要表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并共同解決問題。這些能力的提高，有助于學生在今后的學習和生活中更好地與他人相處。

5.主動學習能力增強

本節(jié)課的學習，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了他們的自主學習能力。學生們在課前預習、課中聽講、課后拓展等環(huán)節(jié)，都能夠積極參與，主動學習。例如，在課前預習環(huán)節(jié)，學生們通過閱讀資料、思考問題，為課堂學習做好準備；在課后拓展環(huán)節(jié)，學生們利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。這種主動學習能力，有助于學生在今后的學習中取得更好的成績。

6.思維能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在本節(jié)課的學習過程中，學生們需要運用已有的知識，分析問題、解決問題。這種思維能力的培養(yǎng)，有助于學生在面對復雜問題時，能夠靈活運用所學知識，找到解決問題的方法。同時，在課堂活動中，學生們需要發(fā)揮自己的想象力，設計安全宣傳海報等，這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有助于學生在今后的學習和生活中，勇于嘗試新事物，不斷創(chuàng)新。

7.道德品質培養(yǎng)

本節(jié)課的學習，讓學生們認識到遵守交通規(guī)則、消防安全的重要性，培養(yǎng)了他們的道德品質。例如，學生們學會了尊重他人，關愛生命，珍愛生命等。這些道德品質的培養(yǎng)，有助于學生在今后的學習和生活中，成為一個有責任感、有愛心的人。七、板書設計①交通安全規(guī)則

-交通信號燈：紅燈停、綠燈行、黃燈亮時請注意

-行人過馬路：看、停、行、護

-騎車安全：佩戴頭盔、靠右行駛、不逆行

-乘車安全：系安全帶、不隨意打開車窗

②消防安全知識

-火災報警：119

-滅火方法：濕毛巾捂鼻、低姿勢逃生、不乘坐電梯

-疏散逃生：有序排隊、不擁擠、不回頭

-火源管理：遠離易燃物、不玩火

③安全意識培養(yǎng)

-遵守規(guī)則，保障安全

-自我保護，關愛生命

-主動學習，提升能力

-責任意識，共建和諧八、教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我覺得還是有很多值得總結的地方。首先，我覺得課堂氣氛的營造是挺關鍵的。我注意到，當我在課堂上通過故事、案例或者互動游戲來引入新知識時，孩子們的參與度明顯提高了。比如，我在講解交通安全規(guī)則時，用了一個關于小明過馬路的真實故事，孩子們聽得津津有味，而且能夠很快地理解并記住過馬路的基本規(guī)則。這說明，貼近生活、生動有趣的教學內(nèi)容更容易吸引學生的注意力。

當然，也有不足之處。比如，在講解消防安全知識時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于滅火器的使用方法不太熟悉。我意識到，對于這類實踐性較強的內(nèi)容，可能需要更多的實際操作機會。因此，我計劃在接下來的教學中加入一些實地參觀或者模擬演練，讓孩子們親身體驗，這樣可能會更有助于他們理解和記憶。

另外，我也發(fā)現(xiàn)課堂上的個別學生對于某些知識點掌握得不夠牢固。這可能是因為他們在課前預習時沒有做好，或者是因為他們對這些知識點的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中加強課前預習的指導，同時也會在課堂上設置一些復習環(huán)節(jié)，幫助這些學生鞏固知識。

在教學手段上，我嘗試了多媒體教學，比如使用PPT和視頻，這些手段確實提高了課堂的趣味性和直觀性。但是，我也注意到，有些孩子對屏幕