2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第六課 責(zé)任與角色同在第2課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的人說課稿 新人教版

2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第六課責(zé)任與角色同在第2課時(shí)做負(fù)責(zé)任的人說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課“責(zé)任與角色同在”的第2課時(shí)，主題為“做負(fù)責(zé)任的人”。內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)不同角色所承擔(dān)的責(zé)任，以及如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在生活中所扮演的角色密切相關(guān)，有助于他們理解不同角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。同時(shí)，本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的“責(zé)任與角色同在”主題相呼應(yīng)，加深學(xué)生對(duì)這一概念的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識(shí)，具體目標(biāo)如下：1.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的責(zé)任觀，認(rèn)識(shí)到不同角色所承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)他們的責(zé)任感；2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使其理解法律責(zé)任與道德責(zé)任的關(guān)系；3.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中做出負(fù)責(zé)任的行為選擇；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同承擔(dān)責(zé)任。通過這些目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解不同角色所承擔(dān)的責(zé)任。例如，通過分析學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)中的不同角色，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)角色都有相應(yīng)的責(zé)任，如學(xué)生要遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物，家庭成員要相互關(guān)愛、承擔(dān)責(zé)任。

-重點(diǎn)二：掌握做負(fù)責(zé)任的人的基本原則。例如，通過案例教學(xué)，讓學(xué)生了解如何在面對(duì)責(zé)任沖突時(shí)做出正確的選擇，如在學(xué)校中遇到同學(xué)受傷，如何及時(shí)伸出援手并報(bào)告老師。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。例如，學(xué)生在理解了責(zé)任的概念后，難以在實(shí)際生活中將其具體應(yīng)用，需要教師通過情景模擬、角色扮演等方式幫助學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

-難點(diǎn)二：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和自律能力。例如，學(xué)生在面對(duì)責(zé)任時(shí)，可能因?yàn)槿狈ψ月啥鵁o法承擔(dān)責(zé)任，需要教師通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性，并培養(yǎng)他們的自律意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)

-信息化資源：道德與法治課程相關(guān)視頻資料、案例分析、在線測(cè)試題庫(kù)

-教學(xué)手段：教科書、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組學(xué)生在不同場(chǎng)景下扮演不同角色的圖片，如學(xué)生在課堂上、在家庭中、在社會(huì)活動(dòng)中等。

-提問：同學(xué)們?cè)趫D片中看到了哪些不同的角色？這些角色分別承擔(dān)著什么樣的責(zé)任？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么每個(gè)人都要扮演不同的角色？這些角色之間的責(zé)任有何聯(lián)系？

-小結(jié)：不同的角色意味著不同的責(zé)任，今天我們將一起探討“責(zé)任與角色同在”這一主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示不同角色的責(zé)任案例，如學(xué)生在課堂上的責(zé)任、家庭成員的責(zé)任、公民的責(zé)任等。

-案例分析：教師選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析角色所承擔(dān)的責(zé)任，以及如何履行這些責(zé)任。

-角色扮演：分組讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬情境，讓學(xué)生體驗(yàn)角色所承擔(dān)的責(zé)任。

-小組討論：分組討論如何成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，討論內(nèi)容包括如何面對(duì)責(zé)任沖突、如何提高責(zé)任意識(shí)等。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)做負(fù)責(zé)任的人的重要性，以及如何在實(shí)際生活中履行責(zé)任。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，練習(xí)題包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題。

-互動(dòng)問答：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-小組合作：小組內(nèi)互相提問，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括不同角色的責(zé)任、如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人等。

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享在課堂學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。

-小結(jié)：強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行責(zé)任。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己扮演的角色的責(zé)任感悟，字?jǐn)?shù)不限。

-下節(jié)課準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《道德與法治》教材中關(guān)于公民責(zé)任和社會(huì)責(zé)任的章節(jié)內(nèi)容，可以進(jìn)一步拓展至《憲法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律對(duì)公民責(zé)任的具體規(guī)定。

-社會(huì)熱點(diǎn)事件案例分析，如環(huán)保行動(dòng)、公益活動(dòng)等，這些案例可以展示不同角色如何履行社會(huì)責(zé)任。

-優(yōu)秀人物事跡介紹，如環(huán)保志愿者、社區(qū)服務(wù)人員等，通過他們的故事，激勵(lì)學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《道德與法治》教材中關(guān)于責(zé)任的相關(guān)章節(jié)，深入理解不同角色的責(zé)任內(nèi)涵。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，通過討論和寫作，表達(dá)自己對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

-建議學(xué)生收集并整理關(guān)于責(zé)任的名言警句，通過閱讀和背誦，增強(qiáng)對(duì)責(zé)任的理解和感悟。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如模擬法庭、模擬社區(qū)管理等，通過角色體驗(yàn)，讓學(xué)生更加直觀地理解不同角色的責(zé)任。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于責(zé)任的主題文章或心得體會(huì)，通過寫作，加深對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生觀看與責(zé)任相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過視覺沖擊，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如社區(qū)調(diào)研、環(huán)保行動(dòng)等，通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家分享關(guān)于責(zé)任的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，拓展對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，并與他人交流學(xué)習(xí)心得。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-不同角色的責(zé)任定義

-責(zé)任與角色的關(guān)系

-做負(fù)責(zé)任的人應(yīng)具備的品質(zhì)

②本文重點(diǎn)詞句：

-“責(zé)任與角色同在”：強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在社會(huì)生活中都扮演著不同的角色，每個(gè)角色都有相應(yīng)的責(zé)任。

-“做負(fù)責(zé)任的人”：描述具有責(zé)任感、勇于承擔(dān)責(zé)任的個(gè)體。

③本文邏輯關(guān)系：

①闡述不同角色的責(zé)任：介紹學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)中的角