Unit 3 Toys（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Toys（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3Toys

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，提升對(duì)英語(yǔ)玩具詞匯的理解和應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中玩具的多樣性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，通過(guò)小組活動(dòng)設(shè)計(jì)和分享，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。他們對(duì)顏色、形狀等基礎(chǔ)概念有一定的了解，這對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)玩具名稱和特征有一定幫助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)玩具尤為感興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手操作能力，適合通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及到較多的新詞匯和句型，部分學(xué)生可能對(duì)記憶單詞和句型結(jié)構(gòu)感到困難。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，參與小組活動(dòng)時(shí)可能存在合作意識(shí)和溝通技巧上的挑戰(zhàn)，需要教師在活動(dòng)中給予適當(dāng)指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色的玩具，通過(guò)對(duì)話練習(xí)新詞匯和句型。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示不同類(lèi)型的玩具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“猜玩具”和“制作玩具”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布“Unit3Toys”的預(yù)習(xí)資料，包括玩具圖片和相關(guān)的英語(yǔ)單詞列表，要求學(xué)生識(shí)別圖片中的玩具并嘗試用英語(yǔ)描述。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你最喜歡的玩具是什么？”和“你能用英語(yǔ)說(shuō)出幾個(gè)玩具的名字嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀資料，識(shí)別并記憶玩具的英語(yǔ)單詞。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一組玩具圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述它們。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解玩具名稱的英語(yǔ)表達(dá)，以及相關(guān)的形容詞和句型。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“玩具大比拼”游戲，讓學(xué)生分組討論并介紹自己帶來(lái)的玩具。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)新學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解玩具名稱和句型結(jié)構(gòu)。

游戲法：通過(guò)游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型。

通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于自己玩具的英語(yǔ)小冊(cè)子。

提供拓展資源：推薦一些與玩具相關(guān)的英語(yǔ)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自己的玩具制作小冊(cè)子，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解不同文化中的玩具。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)制作小冊(cè)子和觀看視頻，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

通過(guò)反思和拓展，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-玩具發(fā)展歷史：介紹不同歷史時(shí)期玩具的演變，如古代的陶土玩具、木制玩具，以及現(xiàn)代電子玩具等。

-國(guó)際玩具展：提供一些國(guó)際知名玩具展覽的信息，如紐約玩具展、倫敦玩具展等，讓學(xué)生了解全球玩具文化的多樣性。

-玩具制作教程：收集一些簡(jiǎn)單的玩具制作教程，如紙折玩具、手工制作等，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

-玩具品牌故事：介紹一些知名玩具品牌的創(chuàng)立故事，如樂(lè)高、迪士尼等，激發(fā)學(xué)生對(duì)玩具文化的興趣。

-玩具安全知識(shí)：提供玩具安全使用和保養(yǎng)的知識(shí)，如玩具材質(zhì)、適用年齡、清潔方法等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀博物館或玩具店，實(shí)地觀察不同類(lèi)型的玩具，并與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集自己童年時(shí)期的玩具，并分享玩具背后的故事，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的夢(mèng)想玩具”主題班會(huì)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己理想的玩具，鍛煉英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)玩具創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

-開(kāi)展“玩具知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)問(wèn)答形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)玩具知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-利用課后時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍或觀看視頻，了解玩具的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同分享玩具故事，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)豐富教學(xué)內(nèi)容。

-創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)與玩具相關(guān)的英語(yǔ)口語(yǔ)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-組織學(xué)生參加社區(qū)公益活動(dòng)，如捐贈(zèng)舊玩具給有需要的孩子，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕厣O(shè)計(jì)具有地方特色的玩具制作課程，讓學(xué)生了解和傳承傳統(tǒng)文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外玩具行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，了解玩具行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展趨勢(shì)。

-在學(xué)校或社區(qū)開(kāi)展“玩具回收利用”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)節(jié)約資源和循環(huán)利用的意識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。咱們先來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思吧。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了挺多新花樣。比如說(shuō)，我用了角色扮演這個(gè)活動(dòng)，看到孩子們?cè)谡n堂上那么活躍，我挺高興的。他們能通過(guò)扮演不同的角色，更好地理解和記憶玩具的名稱和特點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生不太敢開(kāi)口說(shuō)，我在接下來(lái)的教學(xué)中可能會(huì)更多地鼓勵(lì)他們，給他們創(chuàng)造更多表達(dá)的機(jī)會(huì)。

然后是策略方面，我用了小組討論的方式，讓他們?cè)谛〗M里互相學(xué)習(xí)，互相幫助。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，孩子們的參與度很高，而且他們之間的合作也讓我看到了他們的團(tuán)隊(duì)精神。但是，我也注意到，有些小組在討論的時(shí)候，討論的方向有點(diǎn)偏離，我可能需要在接下來(lái)的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)他們?nèi)绾斡懻?，如何聚焦主題。

至于管理方面，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)。我盡量保持課堂的秩序，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。不過(guò)，有時(shí)候課堂上的突發(fā)狀況還是讓我有些手忙腳亂，比如有個(gè)學(xué)生突然站起來(lái)問(wèn)問(wèn)題，我稍微有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。以后我需要更加靈活地應(yīng)對(duì)這些突發(fā)情況。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如說(shuō)，有些學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多給予他們一些鼓勵(lì)和關(guān)注，幫助他們建立自信。

還有，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)有時(shí)候不夠充分，有些學(xué)生可能沒(méi)有完全參與到活動(dòng)中來(lái)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可能會(huì)嘗試更多的互動(dòng)游戲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Toys（玩具）

-Typesoftoys（玩具類(lèi)型）

-Namesofpopulartoys（流行玩具的名稱）

②詞匯：

-dol