7中華民族一家親（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊

7中華民族一家親（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7中華民族一家親（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊設計思路本課以“7中華民族一家親”為主題，旨在引導學生了解我國民族關系的歷史與現實，培養(yǎng)民族團結意識。教學設計注重聯系生活實際，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生在互動中感受民族文化的豐富性，增強民族自豪感。課程內容與部編版道德與法治五年級上冊緊密相連，以實用性強、符合學生認知特點為原則。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重多元文化的意識，理解各民族共同構成中華民族的大家庭。

2.提升學生的道德判斷能力，使學生能夠辨別不同民族間的和諧與沖突。

3.強化學生的社會責任感，鼓勵學生積極參與維護民族團結的實踐活動。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經對我國的民族分布、民族政策等有一定的了解，能夠說出我國共有56個民族，以及一些基本的民族風俗習慣。但對于民族關系、民族團結等方面的認識還不夠深入，需要進一步引導和深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對我國豐富多彩的民族文化表現出濃厚的興趣，他們善于觀察、樂于探究，喜歡通過小組合作、角色扮演等方式參與學習。在學習過程中，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能存在表達和溝通方面的不足。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習過程中，學生可能對民族關系中的復雜問題感到困惑，難以理解不同民族間的和諧與沖突。此外，學生在參與討論和表達觀點時，可能因為表達能力有限而難以充分展示自己的見解。針對這些問題，教師需引導學生正確認識民族關系，鼓勵他們積極參與討論，并通過多種教學手段提高學生的表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的部編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的民族風情圖片、民族團結故事視頻等多媒體資源。

3.教學環(huán)境：布置教室，設置分組討論區(qū)，以便學生進行互動交流。

4.實物教具：準備一些民族特色物品，如民族服飾、工藝品等，用于直觀展示民族文化。教學過程（一）導入新課

1.老師以提問的方式導入新課：“同學們，你們知道我們國家有多少個民族嗎？這些民族都有哪些特點？”

2.學生回答后，老師總結：“我們國家有56個民族，各民族都有自己的特色和文化。今天，我們就來學習《中華民族一家親》這一課，了解我們偉大祖國民族大家庭的團結和諧?！?/p>

（二）新課講授

1.講解中華民族的大家庭

（1）老師介紹我國56個民族的基本情況，讓學生了解各個民族的名稱、分布區(qū)域。

（2）展示我國各民族的特色圖片和視頻，讓學生感受各民族的獨特文化。

2.探究民族關系的歷史與現實

（1）老師講解我國歷史上的民族關系，引導學生了解我國民族關系的演變。

（2）結合現實案例，讓學生了解我國各民族間的團結和諧。

3.學習民族團結的重要性

（1）老師從歷史和現實兩個方面闡述民族團結的重要性，讓學生認識到民族團結對國家和社會的積極作用。

（2）通過小組討論，讓學生分享自己了解到的民族團結的故事。

4.學習如何維護民族團結

（1）老師講解維護民族團結的方法和途徑，如尊重各民族文化、傳播正能量等。

（2）學生結合自身實際，談談如何在自己的生活中踐行民族團結。

（三）鞏固練習

1.老師提出問題，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

2.學生回答問題，老師進行點評和補充。

（四）課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結中華民族一家親的重要性。

2.學生分享自己在學習過程中的感悟，談談對民族團結的認識。

（五）作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生：

（1）收集有關民族團結的資料，如圖片、視頻等。

（2）撰寫一篇關于民族團結的短文，表達自己對民族團結的認識。

（3）在家庭中與家人分享本節(jié)課所學內容，提高家庭團結意識。

2.學生按照作業(yè)要求完成，老師檢查作業(yè)完成情況。

（六）板書設計

1.板書標題：《中華民族一家親》

2.板書內容：

（1）56個民族，各具特色

（2）民族關系的歷史與現實

（3）民族團結的重要性

（4）維護民族團結的方法和途徑

3.教師根據教學過程，適時補充板書內容，以幫助學生鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-介紹《中華民族一家親》主題的紀錄片或專題片，如《民族脊梁》、《中華民族》等，這些資源能夠以更加直觀的方式展現我國各民族的風土人情和團結進步的歷程。

-收集有關民族團結的歷史故事和英雄人物的事跡，如“五十六個民族，五十六枝花”的歌詞背后的故事，以及各民族英雄人物的事跡，這些故事可以加深學生對民族團結的認識。

-搜集各民族的傳統節(jié)日和習俗資料，如傣族的潑水節(jié)、藏族的雪頓節(jié)等，通過了解這些節(jié)日，學生可以更加直觀地感受到民族文化的多樣性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與“民族知識競賽”，通過競賽的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習民族知識，提高學習興趣。

-組織學生進行“民族風情畫展”，讓學生利用繪畫或其他藝術形式，表達對民族文化的理解和熱愛，增強學生的藝術素養(yǎng)。

-舉辦“民族團結故事演講比賽”，讓學生通過講述民族團結的故事，培養(yǎng)他們的語言表達能力和社會責任感。

-引導學生參觀當地博物館或民族風情園，實地了解各民族的歷史和文化，增強學生的實踐能力。

-鼓勵學生閱讀關于民族關系的書籍，如《中華民族的大家庭》、《民族政策手冊》等，通過閱讀，拓寬學生的知識面，提高他們的民族政策意識。

-開展“我為民族團結做件事”實踐活動，讓學生在日常生活中關注民族團結，通過實際行動踐行民族團結的理念。

-利用網絡資源，如民族音樂、舞蹈視頻等，讓學生在欣賞中感受民族文化的魅力，提高他們的審美能力。板書設計①本文重點知識點：

-中國56個民族

-民族團結的歷史與現實

-民族文化多樣性

-民族政策與法律

-民族關系和諧的重要性

②關鍵詞句：

①“五十六個民族，五十六枝花，五十六種語言，五十六個家。”

②“中華民族一家親，同心共筑中國夢?！?/p>

③“民族平等、團結、互助、和諧”

④“各民族共同繁榮發(fā)展”

③板書結構：

-標題：《中華民族一家親》

-第一部分：我國56個民族及其分布

-漢族

-少數民族（按民族名稱列舉）

-第二部分：民族團結的歷史與現