《第一單元 體驗(yàn)圖形化編程 第7課 安全停車有感知》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)

《第一單元體驗(yàn)圖形化編程第7課安全停車有感知》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《第一單元體驗(yàn)圖形化編程第7課安全停車有感知》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)。本課結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)圖形化編程的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)編程知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生對(duì)編程的興趣和實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過(guò)圖形化編程學(xué)習(xí)安全停車有感知，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案，并運(yùn)用編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)，從而提升計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，改進(jìn)程序，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的圖形化編程知識(shí)，如基本的圖形繪制、簡(jiǎn)單的邏輯判斷等。他們對(duì)計(jì)算機(jī)操作有一定的熟悉度，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)進(jìn)行基本操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)圖形化編程這類互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)操作來(lái)理解知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立探索的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在編程邏輯的理解上存在困難，尤其是對(duì)于條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句的運(yùn)用。此外，學(xué)生在設(shè)計(jì)程序時(shí)可能會(huì)遇到如何優(yōu)化程序、提高效率的問(wèn)題。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)遇到溝通不暢、分工不明確等挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例分析，講解圖形化編程的基本概念和編程邏輯。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生動(dòng)手編寫(xiě)程序，體驗(yàn)編程樂(lè)趣。

3.討論法：組織學(xué)生討論編程過(guò)程中的問(wèn)題，培養(yǎng)合作解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示編程步驟和技巧，提高教學(xué)直觀性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用圖形化編程軟件，讓學(xué)生在軟件中實(shí)踐編程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展編程知識(shí)面。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖形化編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谕骐娔X游戲或者使用手機(jī)應(yīng)用時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)這些游戲和應(yīng)用是如何制作出來(lái)的呢？”

展示一些流行的電腦游戲或手機(jī)應(yīng)用的截圖，讓學(xué)生初步感受圖形化編程的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹圖形化編程的基本概念和它在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖形化編程基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形化編程的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解圖形化編程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如積木式編程塊、事件和命令等。

詳細(xì)介紹圖形化編程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解編程塊之間的邏輯關(guān)系。

3.圖形化編程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解圖形化編程的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形化編程案例進(jìn)行分析，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的移動(dòng)平臺(tái)游戲。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖形化編程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖形化編程解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形化編程項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)。

小組內(nèi)討論項(xiàng)目的可行性、設(shè)計(jì)思路和編程步驟。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括項(xiàng)目的設(shè)計(jì)理念、編程過(guò)程和遇到的問(wèn)題。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖形化編程的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、編程過(guò)程和遇到的問(wèn)題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形化編程的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形化編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖形化編程在培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用圖形化編程軟件制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)或游戲，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)圖形化編程技能的掌握。

過(guò)程：

教師提供一些簡(jiǎn)單的編程任務(wù)，如繪制圖形、制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)等。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的建議，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)圖形化編程的理解和技能，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-圖形化編程軟件介紹：介紹不同類型的圖形化編程軟件，如Scratch、Blockly、Tynker等，以及它們的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-編程思維培養(yǎng)案例：提供一些編程思維培養(yǎng)的案例，如通過(guò)編程解決日常生活中的問(wèn)題，如計(jì)算時(shí)間、優(yōu)化路線等。

-圖形化編程歷史：簡(jiǎn)要介紹圖形化編程的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解編程語(yǔ)言的發(fā)展趨勢(shì)。

-圖形化編程藝術(shù)：展示一些使用圖形化編程創(chuàng)作的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地拓展圖形化編程的學(xué)習(xí)，以下是一些建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的圖形化編程軟件，比較它們之間的異同，了解各自的優(yōu)勢(shì)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與在線編程社區(qū)，與其他編程愛(ài)好者交流心得，分享自己的作品。

-組織學(xué)生參加圖形化編程比賽或活動(dòng)，如編程馬拉松、創(chuàng)意編程比賽等，提高編程技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-設(shè)計(jì)一些編程挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成特定的編程任務(wù)，鍛煉解決問(wèn)題的能力。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生思考如何利用圖形化編程解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)智能家居控制系統(tǒng)、制作教育游戲等。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，嘗試將圖形化編程與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理等，開(kāi)發(fā)跨學(xué)科的項(xiàng)目。

-提供一些編程教程和指南，幫助學(xué)生自學(xué)編程知識(shí)，如在線教程、編程書(shū)籍等。

-組織學(xué)生進(jìn)行編程項(xiàng)目展示，讓學(xué)生展示自己的編程成果，增強(qiáng)自信心和成就感。

-定期舉辦編程講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享編程經(jīng)驗(yàn)和技巧，拓寬學(xué)生的視野。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圖形化編程基本概念

-編程塊類型及其功能

-編程邏輯與流程

-安全停車程序案例分析

②關(guān)鍵詞：

-積木式編程

-事件

-命令

-條件語(yǔ)句

-循環(huán)結(jié)構(gòu)

③重點(diǎn)句子：

-“圖形化編程是一種通過(guò)圖形化界面進(jìn)行編程的方法，它將代碼分解為可