愛的教育之成長(zhǎng)篇讀后感

愛的教育之成長(zhǎng)篇讀后感TOC\o"1-2"\h\u12236第一章走進(jìn)《愛的教育》的世界 123970第二章《愛的教育》中的成長(zhǎng)故事剖析 126892第三章成長(zhǎng)故事里觸動(dòng)我的點(diǎn) 219007第四章書中金句帶來的深刻感悟 25575第五章從成長(zhǎng)篇看教育的真諦 214716第六章與自身成長(zhǎng)的對(duì)照反思 3103第七章愛的教育對(duì)成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義 31717第八章讓愛伴隨成長(zhǎng)的展望 3第一章走進(jìn)《愛的教育》的世界《愛的教育》這本書啊，就像一扇通往充滿愛與溫暖世界的大門。當(dāng)我翻開它的時(shí)候，就仿佛走進(jìn)了一個(gè)意大利的小鎮(zhèn)，那里有一群可愛的孩子。書中用一個(gè)小學(xué)生安利柯的視角來敘述，讓我們看到了他身邊的人和事。每一篇日記都像是一個(gè)小小的故事，有描寫他的同學(xué)，像那個(gè)勇敢的卡隆，總是在同學(xué)遇到困難的時(shí)候挺身而出。安利柯記錄下了課堂上老師的教誨，還有校園里發(fā)生的各種趣事。它不僅僅是關(guān)于孩子們之間的友誼，更是展現(xiàn)了家庭、學(xué)校、社會(huì)中無處不在的愛。這種愛不是那種大而空的概念，而是通過一個(gè)個(gè)具體的行為，像父母的默默付出，老師的耐心教導(dǎo)，同學(xué)之間的互相幫助等體現(xiàn)出來的。它讓我感受到原來愛可以如此細(xì)致入微地融入到生活的方方面面。第二章《愛的教育》中的成長(zhǎng)故事剖析在《愛的教育》里有好多關(guān)于成長(zhǎng)的故事。就拿安利柯和他的同學(xué)克洛西的故事來說吧?？寺逦魇莻€(gè)家庭貧困而且有點(diǎn)殘疾的孩子，在學(xué)校里有些孩子會(huì)嘲笑他?？墒前怖略诶蠋熀涂〉挠绊懴拢淖兞俗约旱膽B(tài)度。他開始主動(dòng)和克洛西交朋友，還幫助他一起學(xué)習(xí)。這個(gè)過程中，安利柯成長(zhǎng)了，他從一個(gè)可能會(huì)隨波逐流去歧視別人的孩子，變成了一個(gè)充滿同情心、懂得尊重他人的孩子。還有安利柯自己在面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，他曾經(jīng)想過放棄，但是看到父親為了家庭辛苦工作，母親對(duì)自己無微不至的照顧，他就又有了動(dòng)力。他意識(shí)到自己的成長(zhǎng)不僅僅是自己的事情，還關(guān)乎到家人的期望。這些故事就像一面鏡子，讓我們看到孩子們?cè)谏畹哪サZ中，一步一步走向成熟的過程。第三章成長(zhǎng)故事里觸動(dòng)我的點(diǎn)其中有一個(gè)情節(jié)特別觸動(dòng)我。那就是安利柯的母親帶他去看望窮人的那一段。他們?nèi)チ艘粋€(gè)很窮的家庭，家里一個(gè)生病的母親和幾個(gè)孩子。安利柯的母親把自己帶來的食物分給他們，還親切地和他們聊天。這個(gè)場(chǎng)景讓安利柯明白了生活的不易，也讓他心中充滿了對(duì)那些窮苦人的同情。這也觸動(dòng)了我，在我們的生活中，我們可能很容易忽略那些弱勢(shì)群體。就像在我自己的小區(qū)里，有一個(gè)拾荒的老人，以前我總是躲著他走，但是讀了這個(gè)故事之后，我開始嘗試像安利柯的母親那樣，用一種更友善、更包容的態(tài)度去對(duì)待他。我會(huì)把家里的一些空瓶子收集起來給他，還會(huì)對(duì)他微笑。這就是這本書帶給我的改變，它讓我在成長(zhǎng)的道路上，學(xué)會(huì)了關(guān)注他人的苦難，學(xué)會(huì)了同情和幫助。第四章書中金句帶來的深刻感悟《愛的教育》里有很多金句?！皭凼沁@個(gè)世界上最偉大、最溫暖的力量。”當(dāng)我讀到這句話的時(shí)候，我就想到了書中安利柯的老師對(duì)學(xué)生們的愛。老師就像一盞明燈，他用愛去照亮每個(gè)孩子的心靈。不管是調(diào)皮搗蛋的孩子，還是學(xué)習(xí)不好的孩子，他都一視同仁。他的愛不是那種溺愛，而是在引導(dǎo)孩子們走向正確的道路。還有“成長(zhǎng)是在愛與被愛中不斷前行?！边@真的很有道理。就像安利柯，他在父母的愛中長(zhǎng)大，他感受到了那種無私的奉獻(xiàn)，然后他又把這種愛傳遞給身邊的人。他在幫助同學(xué)的時(shí)候，自己也在成長(zhǎng)。我自己在成長(zhǎng)的過程中，也深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。我的父母總是在我遇到困難的時(shí)候鼓勵(lì)我，給我力量，而我也在努力把這種愛轉(zhuǎn)化為對(duì)他人的關(guān)心和幫助。第五章從成長(zhǎng)篇看教育的真諦從《愛的教育》的成長(zhǎng)篇里，我看到了教育的真諦。教育不僅僅是在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，更是學(xué)會(huì)如何做人。像安利柯的父親，他會(huì)通過自己的言行來教育孩子。他告訴安利柯要誠(chéng)實(shí)、要勇敢、要有責(zé)任感。有一次，安利柯不小心打破了鄰居家的玻璃，他想逃避責(zé)任，但是父親知道后，嚴(yán)肅地教育他，讓他明白做錯(cuò)事情就要勇于承擔(dān)。這種教育方式比單純的打罵或者講大道理要有效得多。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了孩子的品德教育。而《愛的教育》告訴我們，一個(gè)有愛的、有良好品德的人，才是真正接受了良好教育的人。學(xué)校里的老師也是如此，他們不僅僅要傳授知識(shí)，更要像書中的老師那樣，用愛去關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們走向正確的人生道路。第六章與自身成長(zhǎng)的對(duì)照反思我在看《愛的教育》的時(shí)候，也會(huì)不自覺地把里面的故事和自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷相對(duì)照。我記得我小時(shí)候在學(xué)校里也有被同學(xué)欺負(fù)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我很害怕，也很無助。但是和書中不同的是，我的同學(xué)沒有像卡隆那樣勇敢地站出來保護(hù)我。這讓我意識(shí)到在我的成長(zhǎng)環(huán)境中，可能缺少了一些像書中那樣充滿正義感的伙伴。同時(shí)我也反思自己在成長(zhǎng)過程中對(duì)待他人的態(tài)度。我有時(shí)候會(huì)很自私，只考慮自己的感受。比如在小組合作的時(shí)候，我可能會(huì)把大部分的任務(wù)都推給其他同學(xué)。而書中的安利柯在和同學(xué)合作的時(shí)候，總是會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，互相幫助。這讓我很慚愧，我知道我需要向他學(xué)習(xí)，在以后的成長(zhǎng)過程中，要更加注重團(tuán)隊(duì)合作，要學(xué)會(huì)為他人著想。第七章愛的教育對(duì)成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義《愛的教育》對(duì)成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。它讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，始終保持一顆充滿愛的心。一個(gè)心中有愛的人，他會(huì)積極面對(duì)生活中的困難。就像安利柯，無論遇到什么挫折，他都能從家人、朋友那里得到愛和力量，然后重新振作起來。這種愛也會(huì)讓我們變得更加寬容和善良。在成長(zhǎng)過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，有和我們性格不合的，有傷害過我們的。但是如果我們心中充滿愛，我們就能夠原諒他們的過錯(cuò)，和他們和諧相處。而且，這種愛的教育能夠讓我們傳承愛。我們從父母、老師那里得到愛，然后我們?cè)侔褠蹅鬟f給我們的下一代，這樣一代一代，愛就會(huì)在這個(gè)世界上永遠(yuǎn)延續(xù)下去。第八章讓愛伴隨成長(zhǎng)的展望我希望在未來的成長(zhǎng)道路上，愛能夠一直陪伴著我，也陪伴著每一個(gè)人。就像《愛的教育》中所描繪的那樣，我們的家庭充滿愛，父母用愛呵護(hù)我們成長(zhǎng)；學(xué)校充滿愛，老師用愛教導(dǎo)我們知識(shí)和做人的道理；社會(huì)充滿愛，大家互相幫助，互相關(guān)愛。我希望我能夠