2021年下半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題及答案

2021年下半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題及答案1.【單項(xiàng)選擇題】教學(xué)活動(dòng)中，洋洋趁老師不注意溜出教室。當(dāng)鄧?yán)蠋熢噲D伸手抓住他時(shí)，他故意讓老師追自己，就像在玩追逐游戲。對(duì)此鄧?yán)蠋煈?yīng)該()。A.讓（江南博哥）家長(zhǎng)領(lǐng)洋洋回家教育B.讓洋洋在戶外自由活動(dòng)C.牽著洋洋的手回到教室D.關(guān)閉房門(mén)不讓洋洋進(jìn)入正確答案：C參考解析：讓家長(zhǎng)領(lǐng)回家教育屬于推卸責(zé)任，讓洋洋在戶外自由活動(dòng)沒(méi)有做到保護(hù)學(xué)生，關(guān)閉房門(mén)侵犯洋洋的受教育權(quán)，只有C是合理行為。2.【單項(xiàng)選擇題】在幼兒園任教多年的竇老師有意識(shí)的自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展，關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展，積累了比較科學(xué)的個(gè)人實(shí)踐知識(shí)。竇老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是()。A.生存關(guān)注階段B.虛擬關(guān)注階段C.任務(wù)關(guān)注階段D.自我更新關(guān)注階段正確答案：D參考解析：“自我更新”取向的教師專業(yè)發(fā)展階段理論。該理論認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展包括以下五個(gè)階段：（1）“非關(guān)注”階段這是進(jìn)入正式教師教育之前的階段。（2）“虛擬關(guān)注”階段該階段一般是職前接受教師教育階段（包括實(shí)習(xí)期）。該階段專業(yè)發(fā)展的主體的身份是學(xué)生，至多只是“準(zhǔn)教師”。（3）“生存關(guān)注”階段這一階段是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵階段，其突出特點(diǎn)是“驟變與適應(yīng)”。新任教師一般處于這一階段。（4）“任務(wù)關(guān)注”階段①教師在這一階段開(kāi)始嘗試通過(guò)變更教學(xué)方式和方法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響；②開(kāi)始著重發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)和一般教學(xué)知識(shí)；③專業(yè)態(tài)度較為穩(wěn)定，從心理上接納了教學(xué)工作，決心為此做出自己的貢獻(xiàn)。（5）“自我更新關(guān)注”階段①在這個(gè)階段，教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，開(kāi)始鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)意義；②教師知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了學(xué)科教學(xué)法知識(shí)以及應(yīng)用；③開(kāi)始拓展個(gè)人實(shí)踐知識(shí)；④開(kāi)始對(duì)自身的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行反思。3.【單項(xiàng)選擇題】超超屬于大(2)班里少數(shù)不會(huì)跳繩的孩子。戶外活動(dòng)時(shí)，梅老師對(duì)超超說(shuō):“今天，老師看到你用盡全力在跳，相信你還可以做的更好!”這表明梅老師()。A.未能把握教育的契機(jī)B.善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境C.未能提供針對(duì)性指導(dǎo)D.善于改進(jìn)教學(xué)策略正確答案：D參考解析：本題根據(jù)排除法先排除AC。針對(duì)班上少數(shù)不會(huì)跳繩的孩子，該老師積極鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生，體現(xiàn)了改進(jìn)教學(xué)策略。4.【單項(xiàng)選擇題】班里養(yǎng)的金魚(yú)死了，孩子們紛紛圍了過(guò)來(lái),你一言我一語(yǔ)的談?wù)撈饋?lái):怎么就死了呢?”“不對(duì)呀，它還睜著眼呢!"”對(duì)此,老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。A.埋怨孩子們投喂了過(guò)多食餌B.對(duì)孩子們提出的問(wèn)題不予回應(yīng)C.讓孩子們回家后問(wèn)爸爸媽媽D.引導(dǎo)孩子們討論金魚(yú)死亡的原因正確答案：D參考解析：幼兒教師是幼兒一日生活的支持者、引導(dǎo)者和組織者，是幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者和研究者，也是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者和反思的實(shí)踐者。面對(duì)幼兒的提問(wèn)，教師不應(yīng)回避和指責(zé)，應(yīng)該加以引導(dǎo)。5.【單項(xiàng)選擇題】依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，下列說(shuō)法不正確的是A.國(guó)家發(fā)展學(xué)前教育B.國(guó)家發(fā)展義務(wù)教育C.國(guó)家發(fā)展中等教育D.國(guó)家發(fā)展高等教育正確答案：B參考解析：《中華人民共和國(guó)憲法》第十九條?國(guó)家發(fā)展社會(huì)主義的教育事業(yè)，提高全國(guó)人民的科學(xué)文化水平。國(guó)家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學(xué)前教育。6.【單項(xiàng)選擇題】區(qū)域活動(dòng)時(shí)，毛毛把安安打哭了，田老師把毛毛關(guān)進(jìn)衛(wèi)生間反省。毛毛的父母知道后，來(lái)幼兒園把教室里的東西砸得稀爛。下列說(shuō)法正確的是()。A.毛毛父母應(yīng)該承擔(dān)刑事附帶民事法律責(zé)任B.毛毛父母應(yīng)該承擔(dān)行政附帶民事法律責(zé)任C.田老師和毛毛父母應(yīng)該承擔(dān)刑事附帶民事法律責(zé)任D.田老師和毛毛父母應(yīng)該承擔(dān)行政附帶民事法律責(zé)任正確答案：B參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定：結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。題干中，毛毛的父母把教室里的東西砸的稀爛，擾亂了幼兒園的秩序，要由公安機(jī)關(guān)給予相應(yīng)的治安管理處罰，治安管理處罰屬于行政處罰的一種，所以毛毛的父母應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第八十三條規(guī)定：違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。題干中，毛毛父母侵犯了學(xué)校的合法權(quán)益，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。因此，毛毛的父母不僅要承擔(dān)行政責(zé)任，也要承擔(dān)民事責(zé)任，即行政附帶民事法律責(zé)任。7.【單項(xiàng)選擇題】我國(guó)實(shí)行教師職務(wù)制度。我國(guó)教師職務(wù)制度的具體辦法由A.國(guó)務(wù)院規(guī)定B.教育部規(guī)定C.省級(jí)教育廳行政部門(mén)規(guī)定D.縣級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定正確答案：A參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第十六條國(guó)家實(shí)行教師職務(wù)制度，具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。8.【單項(xiàng)選擇題】依據(jù)相關(guān)法律和行政法規(guī)，下列情形應(yīng)當(dāng)予以行政處罰的是A.出版未經(jīng)依法審定的教科書(shū)的B.學(xué)校分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的C.向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用的D.改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的正確答案：A參考解析：根據(jù)《義務(wù)教育法》第五十九條有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：（一）脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的；（二）非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的；（三）出版未經(jīng)依法審定的教科書(shū)的。9.【單項(xiàng)選擇題】爸爸把自己抽的電子煙給小學(xué)生兵兵吸了一口，兵兵嗆得直咳。媽媽責(zé)怪爸爸，爸爸說(shuō)，電子煙對(duì)身體沒(méi)有危害。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是()A.電子煙不是煙，未成年人吸也沒(méi)有問(wèn)題B.任何人不得唆使未成年人吸煙(含電子煙）C.未成年人偶爾吸口煙(含電子煙)沒(méi)關(guān)系D.學(xué)生上了初中以后才可以吸煙(含電子煙)正確答案：B參考解析：《未成年人保護(hù)法》第十七條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得實(shí)施下列行為：（一）虐待、遺棄、非法送養(yǎng)未成年人或者對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力；（二）放任、教唆或者利用未成年人實(shí)施違法犯罪行為；（三）放任、唆使未成年人參與邪教、迷信活動(dòng)或者接受恐怖主義、分裂主義、極端主義等侵害；（四）放任、唆使未成年人吸煙（含電子煙，下同）、飲酒、賭博、流浪乞討或者欺凌他人（故選B）；（五）放任或者迫使應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的未成年人失學(xué)、輟學(xué)；（六）放任未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，接觸危害或者可能影響其身心健康的圖書(shū)、報(bào)刊、電影、廣播電視節(jié)目、音像制品、電子出版物和網(wǎng)絡(luò)信息等；（七）放任未成年人進(jìn)入營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所；（八）允許或者迫使未成年人從事國(guó)家規(guī)定以外的勞動(dòng)；（九）允許、迫使未成年人結(jié)婚或者為未成年人訂立婚約；（十）違法處分、侵吞未成年人的財(cái)產(chǎn)或者利用未成年人牟取不正當(dāng)利益；（十一）其他侵犯未成年人身心健康、財(cái)產(chǎn)權(quán)益或者不依法履行未成年人保護(hù)義務(wù)的行為。10.【單項(xiàng)選擇題】剛從師范大學(xué)畢業(yè)的小王取得了教師資格證書(shū)，到幼兒園報(bào)到后才知道還有試用期。小王認(rèn)為自己已經(jīng)獲得了教師資格證書(shū)，又畢業(yè)于師范大學(xué)，不應(yīng)該再有試用期。對(duì)于小王的做法，下列說(shuō)法正確的是()。A.師范大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過(guò)了教育教學(xué)實(shí)習(xí)，入職后不需要試用期B.教師資格考試包括對(duì)教師技能的考察，入職后不需要試用期C.取得教師資格的人員首次任教時(shí)，應(yīng)有試用期D.無(wú)論什么身份，從事教師職業(yè)都需要有試用期正確答案：C參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第十三條具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格的公民，要求有關(guān)部門(mén)認(rèn)定其教師資格的，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)按照本法規(guī)定的條件予以認(rèn)定。取得教師資格的人員首次任教時(shí)，應(yīng)當(dāng)有試用期。故C正確。11.【單項(xiàng)選擇題】幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)，妞妞與丁丁撞到一起，丁丁摔倒并擦傷了手肘。對(duì)于丁丁所受傷，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。A.幼兒園B.妞妞的監(jiān)護(hù)人C.妞妞與丁丁的主任老師D.妞妞的監(jiān)護(hù)人與丁丁的監(jiān)護(hù)人正確答案：A參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條?因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（一）學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；（二）學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；（三）學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；（四）學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的（A正確）；（五）學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；（六）學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或者其他活動(dòng)的；（七）學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的；（八）學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；（九）學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；（十）學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的；（十一）對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的；（十二）學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。12.【單項(xiàng)選擇題】某公立幼兒園為增加收入，與某教育機(jī)構(gòu)圍繞幼小銜接聯(lián)合舉辦了一系列線上線下相結(jié)合的輔導(dǎo)活動(dòng)，解決了經(jīng)費(fèi)難題。幼兒園的做法()。A.落實(shí)了幼小銜接的政策要求B.探索出了開(kāi)放辦園的途徑C.違反了《幼兒園工作規(guī)程》的相關(guān)規(guī)定D.違反了《中華人民共和國(guó)末成年人保護(hù)法》的規(guī)定正確答案：D參考解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十八條第二款規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園不得與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作為未成年人提供有償課程輔導(dǎo)?！鳖}干中描述，幼兒園為了增加收入，與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，為幼兒提供有償?shù)挠仔°暯虞o導(dǎo)活動(dòng)，違反了《未成年人保護(hù)法》第三十八條的規(guī)定。D項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：該幼兒園做法錯(cuò)誤，目的是為了增加收入，與題干不符，排除。C項(xiàng)，《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應(yīng)做好幼小銜接工作；同時(shí)，幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容。題干中，幼兒園與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，圍繞幼小銜接開(kāi)展輔導(dǎo)，而幼小銜接輔導(dǎo)可以是多種形式的，并不能確定其教授小學(xué)教育內(nèi)容，故不能確認(rèn)其違背了《幼兒園工作規(guī)程》的要求。與題干不符，排除。13.【單項(xiàng)選擇題】活動(dòng)開(kāi)始后，冬冬突然躲到柜子后面，張老師讓他出來(lái)，可他就是不動(dòng)。張老師生氣地說(shuō):趕緊出來(lái)!不出來(lái)就讓大灰狼把你帶走!"”冬冬趕忙出來(lái)了。這表明張老師A.沒(méi)有體現(xiàn)教師的教學(xué)權(quán)威B.沒(méi)有尊重幼兒的獨(dú)特心理C.沒(méi)有損害幼兒的人格尊嚴(yán)D.沒(méi)有關(guān)注幼兒的權(quán)利保護(hù)正確答案：B參考解析：幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)周?chē)囊磺惺挛镉X(jué)得新鮮感興趣，就想探求個(gè)究竟。該老師沒(méi)有做到尊重幼兒的獨(dú)特心理。14.【單項(xiàng)選擇題】李老師組織繪畫(huà)活動(dòng)前，首先思考這次動(dòng)對(duì)幼兒的意義，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，接受能力判斷本次活動(dòng)的目標(biāo)是否合適，活動(dòng)過(guò)程能否引起幼兒的興趣，活動(dòng)后還進(jìn)行了反思。李老師的行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的作用A.評(píng)價(jià)作用B.引導(dǎo)作用C.動(dòng)力作用D.示范作用正確答案：C參考解析：教師職業(yè)道德的動(dòng)力作用是指：教師職業(yè)道德能夠激發(fā)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而促使教師不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)和自我完善。材料中，李老師在組織幼兒繪畫(huà)活動(dòng)前，從各個(gè)方面積極主動(dòng)地考慮教學(xué)的內(nèi)容是否合適，還在活動(dòng)后通過(guò)反思不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)和自我完善。這都體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的動(dòng)力作用。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：教師職業(yè)道德對(duì)教師工作具有評(píng)價(jià)作用。當(dāng)評(píng)價(jià)某些職業(yè)行為是否符合社會(huì)的要求、是否符合教育規(guī)律、是否與教師的職業(yè)道德要求相一致時(shí)，必然用一定社會(huì)的教師職業(yè)道德規(guī)范作為尺度或標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行是非、善惡、優(yōu)劣等價(jià)值判斷，分析產(chǎn)生結(jié)果的原因，從而達(dá)到促使教師改進(jìn)工作的目的。與題干不符，排除。B項(xiàng)：教師職業(yè)道德的引導(dǎo)作用是指教師職業(yè)道德對(duì)教師自身修養(yǎng)所起到的指明方向和目標(biāo)、矯正偏離目標(biāo)的行為或方式和保證修養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的作用。與題干不符，排除。D項(xiàng)：教師職業(yè)道德的示范作用表現(xiàn)在將師德作為教育手段直接參與教育過(guò)程本身，使其成為教育過(guò)程的組成部分。教師品德高尚可以作為榜樣示范直接影響學(xué)生的良好品德形成，而且身教重于言傳，它對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響更深刻、更廣泛。尤其是學(xué)生具有向師性，教師職業(yè)道德的示范作用更凸顯其重要價(jià)值。與題干不符，排除。故正確答案為C。15.【單項(xiàng)選擇題】小豆五歲了,說(shuō)話發(fā)音還是不太清楚。陳老師平時(shí)除了鼓勵(lì)之外，還專門(mén)找了很多相關(guān)資料并制定了矯正方案。通過(guò)老師在日常生活中的教導(dǎo)，以及兒歌、繞口令的練習(xí)。小豆有了較大的進(jìn)步，下列選項(xiàng)與該案例教師職業(yè)道德要求相符合的是()。A.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”B.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)?！盋.“其身正，不令而行;身不正，雖令不從?！盌.“圣賢施教，各因其材，小以小成,大以大成?！闭_答案：D參考解析：因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。16.【單項(xiàng)選擇題】—次活動(dòng)后，夏老師看到一個(gè)孩子鉆到了桌子底下，趴在地上。于是夏老師將他叫起，問(wèn)他地上那么臟，為什么趴地上?他聽(tīng)后委屈地掉下了眼淚，小聲說(shuō):“老師，地上有紙屑，我想把它撿干凈?！毕睦蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。該案例表明師幼關(guān)系具有()。A.選擇性B.教育性C.互動(dòng)性D.自覺(jué)性正確答案：C參考解析：所謂師生關(guān)系的互動(dòng)性，即以馬克思的人本觀為指導(dǎo)，充分尊重學(xué)生的自我價(jià)值，充分發(fā)揮學(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能動(dòng)作用，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程由外到內(nèi)互相滲透，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力的目的。師生關(guān)系互動(dòng)性,是進(jìn)行素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，其模式在實(shí)踐中的形成與良好發(fā)展，符合信息社會(huì)條件下人的本質(zhì)力量的獲得和人的全面發(fā)展的客觀規(guī)律，也是信息時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，具有開(kāi)拓精神和實(shí)踐能力的唯一途徑。17.【單項(xiàng)選擇題】很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目常常是遵循科學(xué)原理而設(shè)計(jì)出來(lái)的。下面是—幅撐桿跳高圖，應(yīng)用的主要物理學(xué)原理是()。A.重力的原理B.浮力的原理C.彈力的原理D.磁力的原理正確答案：C參考解析：撐竿跳高，田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一種。運(yùn)動(dòng)員借助竿子支撐和彈力，以懸垂、擺體和舉腿、引體等竿上動(dòng)作使身體越過(guò)一定高度。撐竿跳高是一項(xiàng)技術(shù)復(fù)雜的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。18.【單項(xiàng)選擇題】罕見(jiàn)病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國(guó)人口基數(shù)龐大，因此罕見(jiàn)病患者并不罕見(jiàn)。下列選項(xiàng)中，俗稱為“瓷娃娃”的罕見(jiàn)病是A.脆骨病B.白化病C.血友病D.戈謝病正確答案：A參考解析：瓷娃娃病西醫(yī)學(xué)名成骨不全癥。成骨不全是一種少見(jiàn)的先天性骨骼發(fā)育障礙性疾病，又稱脆骨病或脆骨-藍(lán)鞏膜-耳聾綜合征。是一組以骨骼脆性增加及膠原代謝紊亂為特征的全身性結(jié)締組織疾病。其病變不僅限于骨骼，還常常累及其他結(jié)締組織如眼、耳、皮膚、牙齒等，其特點(diǎn)是多發(fā)性骨折、藍(lán)鞏膜、進(jìn)行性耳聾、牙齒改變、關(guān)節(jié)松弛和皮膚異常。本病具有遺傳性和家族性，但也有少數(shù)為單發(fā)病例。19.【單項(xiàng)選擇題】下列山脈中，從北到南縱貫?zāi)厦乐薮箨懀小澳厦乐藜沽骸敝Q的是A.安第斯山脈B.洛基山脈C.布魯克斯山脈D.海岸山脈正確答案：A參考解析：安第斯山脈屬于科迪勒拉山系,從北到南全長(zhǎng)8900余千米,是世界上最長(zhǎng)的山脈,縱貫?zāi)厦来箨懳鞑?素有“南美洲脊梁”之稱,且本地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富。20.【單項(xiàng)選擇題】1927年，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)武裝起義后，率領(lǐng)部隊(duì)到井岡山地區(qū)創(chuàng)建了革命根據(jù)地，將武裝斗爭(zhēng)的重心從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，邁出了中國(guó)革命的關(guān)鍵一步。本次起義是A.南昌起義B.秋收起義C.廣州起義D.百色起義正確答案：B參考解析：1927年9月9日，湘贛邊界秋收起義按預(yù)定計(jì)劃爆發(fā)。9月19日，秋收起義部隊(duì)在文家市會(huì)師，毛澤東主持前委會(huì)議，及時(shí)作出從進(jìn)攻大城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村進(jìn)軍的決定，初步形成了農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略思想。秋收起義是繼南昌起義之后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的又一次著名的武裝起義，是中共黨史軍史上的三大起義之一。中國(guó)人民革命史開(kāi)始了具有決定意義的新起點(diǎn)。21.【單項(xiàng)選擇題】我國(guó)的農(nóng)諺說(shuō):“處暑魚(yú)速長(zhǎng)，管理要加強(qiáng)，餌料要增加，疾病早預(yù)防。處暑節(jié)氣所在的季節(jié)是A.春B.夏C.秋D.冬正確答案：C參考解析：處暑，是二十四節(jié)氣之中的第14個(gè)節(jié)氣，交節(jié)時(shí)間點(diǎn)在公歷8月23日前后，太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)150°。處暑的到來(lái)同時(shí)意味著進(jìn)入干支歷申月的下半月。故答案為C秋。22.【單項(xiàng)選擇題】古代中國(guó)歷來(lái)重視農(nóng)業(yè)，關(guān)于農(nóng)業(yè)的書(shū)籍很多。下列著作和作者對(duì)應(yīng)，不正確的是()。A.《氾勝之書(shū)》——王禎B.《齊民要術(shù)》——賈思勰C.《四民月令》——崔寔D.《農(nóng)政全書(shū)》——徐光啟正確答案：A參考解析：《氾勝之書(shū)》是西漢時(shí)期重要的農(nóng)學(xué)著作，一般認(rèn)為是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部農(nóng)書(shū)。作者氾勝之。23.【單項(xiàng)選擇題】京劇《貴妃醉酒》是梅派經(jīng)典劇目之一,源于一部古代戲曲。該戲曲是A.《桃花扇》B.《長(zhǎng)生殿》C.《牡丹亭》D.《南柯夢(mèng)》正確答案：B參考解析：梅蘭芳的京劇《貴妃醉酒》改編自《長(zhǎng)生殿》。24.【單項(xiàng)選擇題】14世紀(jì)中葉起,歐洲新興的資產(chǎn)階級(jí)以復(fù)興古希臘、羅馬文化為標(biāo)榜，提倡人文主義,這一思想文化運(yùn)動(dòng)被稱為“文藝復(fù)興”。文藝復(fù)興時(shí)期產(chǎn)生了許多思想、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)的巨人，下列人物中，屬于文藝復(fù)興時(shí)期的意大利藝術(shù)家是A.委拉斯開(kāi)茲B.米開(kāi)朗基羅C.魯本斯D.倫勃朗正確答案：B參考解析：米開(kāi)朗基羅·博那羅蒂是意大利文藝復(fù)興時(shí)期偉大的繪畫(huà)家、雕塑家、建筑師和詩(shī)人，文藝復(fù)興時(shí)期雕塑藝術(shù)最高峰的代表，與拉斐爾·桑西和達(dá)芬奇并稱為文藝復(fù)興后三杰。委拉斯開(kāi)茲，又譯名委拉斯貴支，全名迭戈·羅德里格斯·德席爾瓦-委拉斯開(kāi)茲(1599年6月6日-1660年8月6日)，是17世紀(jì)西班牙最偉大的畫(huà)家，對(duì)后來(lái)的畫(huà)家影響很大，弗朗西斯科·戈雅認(rèn)為他是自己的"偉大教師之一"。對(duì)印象派的影響也很大。倫勃朗·哈爾曼松·凡·萊因是歐洲17世紀(jì)最偉大的畫(huà)家之一，也是荷蘭歷史上最偉大的畫(huà)家。25.【單項(xiàng)選擇題】華特·迪斯尼是美國(guó)動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)先驅(qū)，一生共獲得29項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng),其作品想象力豐富，動(dòng)畫(huà)造型和音樂(lè)結(jié)合完美。他攝制的作品中，為世界第一部長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)片的是A.《威利號(hào)汽船》B.《木偶奇遇記》C.《三只小豬》D.《白雪公主與七個(gè)小矮人》正確答案：D參考解析：白雪公主是世界電影史上第一部長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)片，根據(jù)格林童話改編，迪斯尼公司出品。故事主要講述白雪公主因?yàn)槊利惼炼黄浜竽付始?，發(fā)誓要把她置于死地。但白雪公主先后得到武士、森林鳥(niǎo)獸及七個(gè)小矮人的幫助，逃過(guò)了一劫又一劫，后母則自食其果死于山崖下。26.【單項(xiàng)選擇題】在Word中，選中文字后,連續(xù)單擊兩次工具條中的“Ⅰ"按鈕，操作結(jié)果是A.文字呈現(xiàn)刪除狀態(tài)B.文字呈現(xiàn)加粗格式C.文字保持原有格式D.產(chǎn)生格式錯(cuò)誤報(bào)告正確答案：C參考解析：對(duì)于格式工具欄中的加粗、斜體、下劃線等按鈕第一次單擊是設(shè)置，第二次單擊是取消。27.【單項(xiàng)選擇題】在PowerPoint的瀏覽視圖下，在多張幻燈片中選定一張并拖動(dòng)，可實(shí)現(xiàn)的操作是A.復(fù)制幻燈片B.選定幻燈片C.刪除幻燈片D.移動(dòng)幻燈片正確答案：D參考解析：在PowerPoint的瀏覽視圖下，在多張幻燈片中選定一張并拖動(dòng)即可移動(dòng)該幻燈片。28.【單項(xiàng)選擇題】下列選項(xiàng)中，與“學(xué)術(shù)著作—探險(xiǎn)小說(shuō)"的邏輯關(guān)系相同的是A.“電商"和“微商”B.“商人”和“晉商”C.“浙商"和*閩商”D.“直銷(xiāo)”和“銷(xiāo)售”正確答案：C參考解析：學(xué)術(shù)著作—探險(xiǎn)小說(shuō)都屬于閱讀本，BD是包含關(guān)系，A電商和微商并不是同一類。29.【單項(xiàng)選擇題】按照?qǐng)D形給出的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空格處最恰當(dāng)?shù)氖茿BCD正確答案：B參考解析：從前三個(gè)圖案可知，都是由閉合且對(duì)稱的、相同的三個(gè)圖案組成。只有B符合題意。30.【材料分析題】材料：晨練時(shí),李老師為孩子們準(zhǔn)備了球、輪胎、跳繩、滑板車(chē)等器械練習(xí),又提供了很多輔助材料,孩子們以自己搬物過(guò)橋(平衡木)回河對(duì)面新家。幾分鐘后,鵬鵬在平衡木上慢跑,軒軒看到了叫道:"看我的”,說(shuō)完在矮平衡木跳躍動(dòng)作,差點(diǎn)摔下來(lái),引起周?chē)∨笥押炔?。李老師?jiàn)狀說(shuō):“小心點(diǎn)，快下來(lái)?！彼缓孟聛?lái),鵬鵬和軒軒把高平衡木放在矮平衡木上,搖晃來(lái)?yè)u晃去,李老師看到后把他們抱下來(lái),并說(shuō):"這樣容易摔跤的?！本Ьг谧钣疫吰胶饽旧?把小枕頭放頭頂,小心翼翼走過(guò)平衡木,喊著:“老師,看我?！崩蠋熩s緊過(guò)去陪她一起走。操場(chǎng)邊有五個(gè)孩子不停東張西望，每次輪到時(shí)又排到隊(duì)后面,但老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)。問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。(14分)請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：李老師的做法沒(méi)有很好地踐行新課程下的幼兒教師觀：(1)幼兒教師是幼兒一日生活的支持者、引導(dǎo)者和組織者。材料中李老師在組織晨間鍛煉活動(dòng)時(shí)，讓孩子們自主選擇不同的器械練習(xí)，沒(méi)有樹(shù)立相關(guān)的規(guī)則和引導(dǎo)，容易造成幼兒自由活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)混亂。(2)幼兒教師是幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者和研究者。材料中李老師沒(méi)有做到引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，面對(duì)不同幼兒的性格和行為，李老師顯得有些捉襟見(jiàn)肘。(3)幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者和反思的實(shí)踐者。李老師在晨間鍛煉活動(dòng)期間，沒(méi)有事先對(duì)活動(dòng)事項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明，也沒(méi)有指導(dǎo)幼兒如何操作，沒(méi)有做幼兒學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和反思的實(shí)踐者。(4)幼兒教師是民主師幼關(guān)系的建立者。面對(duì)幼兒的自主活動(dòng)和危險(xiǎn)行為，李老師只是一味地要求他們停止，并沒(méi)有民主商量，沒(méi)有向他們說(shuō)明為什么不能這樣做。(5)幼兒教師是幼兒健康心理的培育者。李老師對(duì)各種突發(fā)現(xiàn)象只是被動(dòng)應(yīng)對(duì)，沒(méi)有主動(dòng)與幼兒交心，沒(méi)有做幼兒健康心理的培育者。31.【材料分析題】材料：開(kāi)學(xué)初中(2)班來(lái)了一位叫瑞瑞的插班生，班主任劉老師通過(guò)一個(gè)月發(fā)現(xiàn),瑞瑞不愿意與小朋友交往，經(jīng)常咬人、打人，還發(fā)現(xiàn)瑞瑞在語(yǔ)言交流和表達(dá)等方面明顯低于同齡幼兒的發(fā)展水平。劉老師決定與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通并了解到，瑞瑞長(zhǎng)期與奶奶在一起生活，爸爸媽媽都不在身邊。接下來(lái)的一段時(shí)間，劉老師對(duì)瑞瑞的行為進(jìn)行了仔細(xì)地觀察和記錄，還多次去瑞瑞家進(jìn)行家訪，了解孩子在家的具體情況。針對(duì)瑞瑞的情況,劉老師專程到兒童醫(yī)院向?qū)I(yè)人士進(jìn)行了咨詢，回來(lái)后，劉老師把咨詢的情況與遠(yuǎn)在外地的瑞瑞媽媽進(jìn)行了溝通，建議瑞瑞媽媽及早帶孩子去專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的發(fā)展測(cè)評(píng)。同時(shí)，劉老師在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)其他小朋友和瑞瑞交朋友，做游戲。通過(guò)測(cè)評(píng)，瑞瑞真的存在發(fā)展遲緩問(wèn)題。專業(yè)人士為瑞瑞擬定了矯治方案，在劉老師和家長(zhǎng)共同配合下，這一方案得以實(shí)施。問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料，從職業(yè)道德的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。(14分)請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：劉老師的教育行為是值得學(xué)習(xí)借鑒的，其行為體現(xiàn)了以下品質(zhì)：（1）劉老師的教育行為體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)；材料中劉老師仔細(xì)了解情況，并多次家訪，找專業(yè)人士咨詢。再把了解到的情況與瑞瑞家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，體現(xiàn)出了劉老師是一位愛(ài)崗敬業(yè)的好老師。（2）劉老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生；材料中劉老師在了解學(xué)生的情況后，積極用多種方式有意識(shí)地引導(dǎo)其他小朋友與瑞瑞交朋友，做游戲，說(shuō)明劉老師是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。（3）劉老師的教育行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)；材料中劉老師針對(duì)學(xué)生的情況，主動(dòng)請(qǐng)教專業(yè)人士，配合擬定矯治方案，說(shuō)明他遵循了終身學(xué)習(xí)的理念。（4）劉老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表；材料中劉老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，遵循了為人師表的教學(xué)品行。（5）劉老師的教育行為體現(xiàn)了教書(shū)育人；材料中劉老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，更加注重關(guān)心關(guān)愛(ài)同學(xué)。所以，我認(rèn)為材料中劉老師的教育行為是正確的，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。32.【材料分析題】材料：

木星上的知識(shí)之光之前我們?cè)岬?小孩子的感知機(jī)制和物理學(xué)家抽象的思維飛躍有異曲同工之妙,下面就用一個(gè)具體的例子來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。1610年,伽利略把他剛剛制作出來(lái)的第一架望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)了滿天繁星。值得一提的是，那時(shí)候行星和恒星的區(qū)別還遠(yuǎn)不像現(xiàn)在這么清晰。有些星星盡管看上去是以別的星星為背景來(lái)運(yùn)動(dòng)的,但這種運(yùn)動(dòng)的原因尚未明了。伽利略選擇以木星為觀察對(duì)象并不代表他明白這是怎么一回事。也許就是因?yàn)槟拘鞘翘炜罩凶蠲髁恋男切侵唬宰钗?。伽利略的第一個(gè)驚人發(fā)現(xiàn)就是木星并不僅僅是一個(gè)點(diǎn)，而是一個(gè)小圓圈，這意味著這個(gè)“光點(diǎn)”很可能是一個(gè)有固定大小的實(shí)體，伽利略一定見(jiàn)過(guò)一個(gè)人提著燈籠慢慢走近他的場(chǎng)景。在遠(yuǎn)處。這個(gè)燈籠看上去就像是一個(gè)沒(méi)有大小的點(diǎn)，但是慢慢地，這個(gè)點(diǎn)慢慢變大，就成了具有某一直徑的圓。正是通過(guò)與他所熟悉的現(xiàn)象的類比,伽利略才能夠把木星當(dāng)時(shí)的這個(gè)光點(diǎn)想象成一個(gè)物體，這個(gè)物體和他身邊的東西并沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，他的第二個(gè)驚人發(fā)現(xiàn)就是在木星這個(gè)白色圓圈的背景里，有幾個(gè)微小的黑點(diǎn)。那么第三個(gè)發(fā)現(xiàn)來(lái)了。這些小黑點(diǎn)都沿著直線穿過(guò)這個(gè)圓圈，有些需要幾小時(shí)，有些則需要好幾天。更有意思的是，每當(dāng)這些小黑點(diǎn)到達(dá)白色圓圈的邊緣時(shí)，它們就會(huì)變成白色，與圓圈外的黑色背景形成對(duì)比。之后，小黑點(diǎn)會(huì)繼續(xù)沿著直線運(yùn)動(dòng)。但是會(huì)慢下來(lái).然后停下來(lái)，再沿著相反的方向運(yùn)動(dòng)。當(dāng)它回到白色圓圈的邊緣時(shí)，就會(huì)完全消失，一段時(shí)間后才在白色圓圈的另一端出現(xiàn)。這里，我們并不打算討論伽利略劃時(shí)代科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的細(xì)節(jié)，而是想看看一位杰出的科學(xué)家是如何解釋他通過(guò)望遠(yuǎn)鏡所看到的現(xiàn)象的,伽利略認(rèn)為木星是一個(gè)球形的物體,并且有不少較小的物體繞著木星做嚴(yán)格的周期運(yùn)動(dòng)。周期從2天到15天不等,這取決于他正在研究哪一個(gè)小黑點(diǎn)。伽利略還知道地球也是圓的，并且月球圍繞地球做規(guī)則的周期運(yùn)動(dòng),周期約為30天。所有這些信息放在一起。讓伽利略靈光一現(xiàn)：他“看"到了天空中的第二個(gè)地球,并且由好幾個(gè)月亮環(huán)繞著。我們給“看"加上引號(hào)，是為了提醒讀者:伽利略“感知”這個(gè)天文現(xiàn)象的關(guān)鍵時(shí)刻,是他對(duì)該現(xiàn)象產(chǎn)生了自己的理解,而不是他的視覺(jué)發(fā)生了改變,因?yàn)檫_(dá)到他的視網(wǎng)膜的光線沒(méi)有發(fā)生絲毫變化。在地球的衛(wèi)星月亮和木星的小白點(diǎn)(或者說(shuō)是小黑點(diǎn),這取決于這個(gè)點(diǎn)到底在木星的哪個(gè)位置)之間建立起類比關(guān)系是伽利略的天才之見(jiàn)——一位智者的“遠(yuǎn)見(jiàn)"。就算其他人也有一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡，就算他們花幾個(gè)星期盯著星星看,同樣只關(guān)注木星,也并不意味著他們都能看到伽利略看到的類比。這其中的原因就是在那個(gè)年代?！霸铝?這個(gè)詞僅僅被用來(lái)特指一個(gè)物體.沒(méi)有任何一個(gè)活著的人敢想象兩個(gè)或者更多的“月亮"。如果有人膽敢這么想,那簡(jiǎn)直就是自取滅亡:只要想想1600年的布諾,僅僅是因?yàn)樘岢鲇钪嬷羞€有許多和我們所在的世界相同的世界,就在羅馬被活活燒死。更重要的是，伽利略通過(guò)類比大膽地想象出好幾個(gè)月亮來(lái),雖然這個(gè)類比對(duì)當(dāng)時(shí)的大多數(shù)人來(lái)講都顯得十分可笑,畢竟,這個(gè)類比是把我們的世界(對(duì)當(dāng)時(shí)的大部分人來(lái)說(shuō)，“世界”和“地球”是同義詞)和一個(gè)小到不能再小的光點(diǎn)連結(jié)起來(lái)了。這個(gè)類比雖然看上去實(shí)在令人難以置信,但還是讓人們接受了宇宙中存在多個(gè)“地球”的可能性。因?yàn)槟拘蔷涂梢员槐茸髁硪粋€(gè)地球。接下來(lái)人們又接受了宇宙中可能有許多個(gè)月球,并稱其為衛(wèi)星。"衛(wèi)星”這個(gè)概念就這樣產(chǎn)生了。從此，任何一個(gè)天體，甚至衛(wèi)星，都可以有多個(gè)圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星。伽利略將自己所熟悉的地球上的場(chǎng)景，也就是一個(gè)或幾個(gè)物體圍繞一個(gè)中心物體旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象通過(guò)類比復(fù)制到太空。他設(shè)想在天空中有許多小的物體繞著一個(gè)大的物體轉(zhuǎn),這是前人都沒(méi)有想到過(guò)的。他的天才之處在于將整個(gè)希望寄于哥白尼十分大膽的日心說(shuō).并且認(rèn)為我們頭頂?shù)奶炜战^不是一幅為了讓人類生活更美好的漂亮的二維壁畫(huà)，而是一個(gè)真實(shí)存在的空間。這個(gè)空間完全不受人類左右,它雖然和地球上的空間十分相似.但比地球空間要廣袤得多,因此能夠承載那些大小未知的天體,成為它們運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所。其實(shí),伽利略對(duì)木星及其衛(wèi)星的大小一無(wú)所知，當(dāng)然了，他可以猜測(cè)木星大概和地球差不多大。但這只能是一種猜測(cè)，因?yàn)樗芸吹降膬H僅就是小光點(diǎn)罷了。對(duì)他來(lái)說(shuō)，木星可能只有他觀星的小鎮(zhèn)柏多瓦那么大，也可能比地球還要大100倍。伽利略所作出或者感知到的類比是建立在巨大而又實(shí)在的地球和月球與小到微不足道的木星及其衛(wèi)星之間的盡管木星及其衛(wèi)星也可能被想象成巨大而又實(shí)在的物體。伽利略的深刻洞見(jiàn)和小孩子將非常小的玩具卡車(chē)看作卡車(chē)這一范疇是否有本質(zhì)上的不同呢?因?yàn)榭ㄜ?chē)這個(gè)范疇中的其他成員也像地球一樣大到讓小孩子難以觀察。無(wú)論如何，有一件事是可以確定的，在這兩種情況下，都有一個(gè)很小的物體被想象成一個(gè)很大的物體,同時(shí),觀察者都是通過(guò)熟感的事物去了解不熟感的事物。那么我們?cè)谫だ缘陌l(fā)現(xiàn)和小孩子所作的歸類之間作類比，能否算作從一個(gè)類比到另一個(gè)類比的認(rèn)知飛躍呢?小孩子將地板上不能發(fā)聲、沒(méi)有氣味的塑料玩具卡車(chē)與在高速公路上跑著的，聲振屋瓦排放尾氣的大卡車(chē)聯(lián)系起來(lái)時(shí)所做的小型認(rèn)知飛躍，是否與伽利略將腳下的地球，頭頂?shù)拿髟屡c遙遠(yuǎn)的木星及其衛(wèi)星聯(lián)系起來(lái)時(shí)所做的復(fù)雜認(rèn)知飛躍大同小異呢?小孩子正確叫出一個(gè)物體的標(biāo)準(zhǔn)名字，與大科學(xué)家創(chuàng)造出新的概念并改變?nèi)祟惖拿\(yùn)，二者是否同出一轍?在此我們暫不深究以